- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тренировочные материалы для отработки 17 задания ЕГЭ по русскому языку
17.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Больной вздрагивает (1) словно ужаленный (2) открывает глаза (3) и (4) сделав плачущее лицо (5) откидывается на спинку дивана. (А.П. Чехов)
Но какое сладкое чувство охватило его душу, когда (1) отплыв шагов на сто (2) в сторону (3) он увидел красивую девушку (4) сидевшую на крутом берегу (5) и (6) удившую рыбу. (А.П. Чехов)
Через какие-нибудь четверть часа (1) красавица (2) сияющая и счастливая (3) выходила из воды (4) держа в руке крючок. (А.П. Чехов)
Придя на дачу (1) к князю Бибулову (2) музыканты положили футляр на месте (3) отведенном для оркестра (4) и пошли в буфет. (А.П. Чехов)
Надворный советник Лакеич (1) красивый и симпатичный чиновник (2) ведомства путей сообщения (3) стоял посреди залы (4) и (5) заложив руки в карманы (6) беседовал с графом Шкаликовым. (А.П. Чехов)
И (1) глядя на нее со злобой (2) точно (3) желая проглотить ее (4) Алексей Николаевич сказал тихим, придушенным голосом. (А.П. Чехов)
Щукина (1) красная как рак (2) стояла среди комнаты (3) и (4) вращая глазами (5) тыкала в воздух пальцами.
Разбуженная этим шепотом (1) я выбежала в сад в капоте из серебряной парчи (2) закрытая (3) как плащом (4) моими распущенными волосами. (Тэффи)
Многие даже не ложились (1) высчитывая (2) и (3) споря (4) через сколько секунд может на нашем меридиане воздействовать свист (5) раздавшийся в Америке.
Почувствовав себя окончательно хозяином положения (1) тот шагнул (2) прибегая к поддержке незатейливой мебели (3) и обратился к Нине. (А. С. Бухов)
Увидев меня (1) Шванин отвел в сторону хозяина дома, позвал меня (2) и (3) похлопав пальцами по галстуку (4) спросил…(А. С. Бухов)
Она надела на пишущую машину колпак, оделась сама (1) и (2) выйдя (3) из управления (4) остановилась на тротуаре. (А.Т. Аверченко)
Золотистый утренний туман вьется над проселком (1) едва пропуская лучи (2) только что показавшегося на горизонте (3) солнца. (М.Е. Салтыков - Щедрин)
Посмотрев с немым изумлением на жену (1) на дочь (2) на жильца (3) нанимавшего у них комнату (4) с обедом и керосином (5) заткнул салфетку за воротник и спросил…(Тэффи)
Кавалеру (1) провожающему ее с бала (2) и (3) ведущему томную беседу (4) она вдруг говорит (5) вздрагивая всеми перьями на шляпе. (Тэффи)
Прислуга (1) и прежде предпочитавшая ютиться в людских (2) почти совсем бросила дом (3) а (4) являясь в господские комнаты (5) ходила на цыпочках и говорила шепотом. (М. Е. Салтыков Щедрин)
17.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Больной вздрагивает (1) словно ужаленный (2) открывает глаза (3) и (4) сделав плачущее лицо (5) откидывается на спинку дивана. (А.П. Чехов)
Но какое сладкое чувство охватило его душу, когда (1) отплыв шагов на сто (2) в сторону (3) он увидел красивую девушку (4) сидевшую на крутом берегу (5) и (6) удившую рыбу. (А.П. Чехов)
Через какие-нибудь четверть часа (1) красавица (2) сияющая и счастливая (3) выходила из воды (4) держа в руке крючок. (А.П. Чехов)
Придя на дачу (1) к князю Бибулову (2) музыканты положили футляр на месте (3) отведенном для оркестра (4) и пошли в буфет. (А.П. Чехов)
Надворный советник Лакеич (1) красивый и симпатичный чиновник (2) ведомства путей сообщения (3) стоял посреди залы (4) и (5) заложив руки в карманы (6) беседовал с графом Шкаликовым. (А.П. Чехов)
И (1) глядя на нее со злобой (2) точно (3) желая проглотить ее (4) Алексей Николаевич сказал тихим, придушенным голосом. (А.П. Чехов)
Щукина (1) красная как рак (2) стояла среди комнаты (3) и (4) вращая глазами (5) тыкала в воздух пальцами.
Разбуженная этим шепотом (1) я выбежала в сад в капоте из серебряной парчи (2) закрытая (3) как плащом (4) моими распущенными волосами. (Тэффи)
Многие даже не ложились (1) высчитывая (2) и (3) споря (4) через сколько секунд может на нашем меридиане воздействовать свист (5) раздавшийся в Америке.
Почувствовав себя окончательно хозяином положения (1) тот шагнул (2) прибегая к поддержке незатейливой мебели (3) и обратился к Нине. (А. С. Бухов)
Увидев меня (1) Шванин отвел в сторону хозяина дома, позвал меня (2) и (3) похлопав пальцами по галстуку (4) спросил…(А. С. Бухов)
Она надела на пишущую машину колпак, оделась сама (1) и (2) выйдя (3) из управления (4) остановилась на тротуаре. (А.Т. Аверченко)
Золотистый утренний туман вьется над проселком (1) едва пропуская лучи (2) только что показавшегося на горизонте (3) солнца. (М.Е. Салтыков - Щедрин)
Посмотрев с немым изумлением на жену (1) на дочь (2) на жильца (3) нанимавшего у них комнату (4) с обедом и керосином (5) заткнул салфетку за воротник и спросил…(Тэффи)
Кавалеру (1) провожающему ее с бала (2) и (3) ведущему томную беседу (4) она вдруг говорит (5) вздрагивая всеми перьями на шляпе. (Тэффи)
Прислуга (1) и прежде предпочитавшая ютиться в людских (2) почти совсем бросила дом (3) а (4) являясь в господские комнаты (5) ходила на цыпочках и говорила шепотом. (М. Е. Салтыков Щедрин)
Ответы:
1245
134
234
234
1356
124
1245
1234
145
123
134
24
1
1235
145
1235
146
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613188-trenirovochnye-materialy-dlja-otrabotki-17-za
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Содержание и методы работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.