Анализ урока в начальной школе

Анализ урока.

Учитель: ФИО

Предмет: ------

Тема: "Группа объектов. Общее название".

Класс: ---- Дата: -----

Цели урока:

• образовательные: сформировать начальное представление об общих именах, обозначающих группу объектов; научить называть отдельные предметы заданной группы и давать общее имя группе объектов; учить давать разные общие имена;

• развивающие: развитие логического мышления, памяти, творческого и познавательного потенциала школьника, его коммуникативных способностей с использованием для этого компьютерного оборудования;

• воспитательные: воспитание аккуратности, формирование навыков коллективной и индивидуальной работы школьников, а также поддержание интереса к предмету.

Прослеживается четкое формирование темы и целей урока. Учащиеся сами формулируют тему и цели урока.

Тип урока: урок формирования новых знаний (урок - исследование).
Организованы действия учащихся по принятию цели урока. Учитель создал в начале урока ситуацию успеха, был предложен план работы и организована ситуация.
Методы обучения обеспечили: а) мотивацию деятельности; б) сотрудничество учителя и учащихся; в) контроль и самоконтроль. Учитель создал атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе класса посредством группового задания, поощрения учащихся в ходе выполнения индивидуальной работы. Учителем подготовлены групповые задания в соответствии с познавательными возможностями детей. Метод беседы позволил вести диалог между детьми через учителя и друг с другом в процессе фронтальной и групповой работы. Согласованность действий учителя и учащихся проявлялась при обсуждении ответов на задания проблемно-познавательного характера. Групповые задания дали возможность учителю проверить уровень усвоения материала каждым учеником.
Содержание учебного материала в основном отработано учащимися. Во время проведения коррекционной работы целесообразно остановиться на не отработанных вопросах, провести оценку степени усвоения учебного материала отдельными учащимися - все это было в полном объеме сделано методом беседы и практическим методом. Использование групповых заданий позволило организовать практическую работу в соответствии с уровнем способностей учащихся. Используемые методы обучения позволяют реализовать все цели урока.
Формы познавательной деятельности обеспечили: а) сотрудничество учителя и учащихся; б) включение каждого ученика в деятельность. В ходе урока использовалась фронтальная, индивидуальная, групповая и парная форма работы.

В достаточном объеме использовалась наглядность. Учитель оказывал помощь в ходе организации практической работы. Каждый ученик выполнил самостоятельную работу в основном в соответствии с уровнем развития способностей.

Для психологической разгрузки была проведена физминутка. Атмосфера на уроке доброжелательная.
Метод беседы предполагал фронтальную работу, парную и групповую работу, выполнение индивидуальных заданий - индивидуальную форму. В результате все учащиеся принимали участие в уроке. Ученики успешно освоили содержание материала.
Учащиеся с удовольствием работали на уроке. Четкая организация урока способствовала развитию навыка научной организации труда. Все учащиеся, в основном, работают на уровне, соответствующем уровню развития способностей .
Дикция учителя четкая, темп умеренный. Использовались средства ИКТ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/613365-analiz-uroka-v-nachalnoj-shkole