Фрагмент комплексно-тематического планирования содержания психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей в 5-6 группе на 2024-2025 учебный год

Подгруппа

№

Фамилия, имя ребёнка

Дата рождения

Маркировка мебели

1 подгруппа

1.

Алина

10.06.2019

2

2.

Владислав

11.03.2019

2

3.

Дмитрий

20.01.2019

1

4.

Евгений

01.05.2019

2

5.

Ирина

09.10.2019

2

6.

Катя

08.11.2019

2

7.

Ксюша

15.02.2019

2

8.

Ольга

14.03.2019

1

9.

Святослав

17.07.2019

1

10.

Юлия

30.09.2019

1

2 подгруппа

1.

Андрей

08.09.2019

2

2.

Денис

29.12.2019

2

3.

Кирилл

07.04.2019

2

4.

Олег

18.05.2019

2

5.

Маргарита

17.06.2019

1

6.

Петр

12.11.2019

1

7.

Роман

08.09.2019

2

8.

Ульяна

16.04.2019

2

9.

Юрий

30.01.2019

2

10.

Ярослав

28.02.2019

2

Понедельник

9.00-9.25

Формирование целостной картины мира (предметный/социальный мир)

10.00-10.25

Музыка

Вторник

9.00-9.25

Формирование экологических представлений

10.00-10.25

Физическая культура

Среда

9.00-9.25

Формирование элементарных математических представлений (1 подгруппа)

9.30-9.55

Формирование элементарных математических представлений (2 подгруппа)

10.40-11.10

Музыка

15.40-16.05

Рисование

Четверг

9.00-9.25

Рисование

10.00-10.25

Физическая культура

15.40-16.05

Лепка/аппликация

Пятница

9.00-9.25

Чтение и разбор произведения/Описание сюжетных картин

10.00-10.25

Физическая культура (на улице)

№

Дата мероприятия

Форма мероприятия

Тема мероприятия,

задачи

Участники мероприятия

1.

1 неделя апреля

Спортивное развлечение

«Веселые старты»

Задачи:

• Учить соблюдать правила игры.

• Продолжать развивать физические качества: быстроту, ловкость и силу через соревновательную игровую деятельность.

• Воспитать чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки.

Воспитатели,
дети, родители, инструктор по физической культуре.

2.

2 неделя апреля

Праздник

«День космонавтики»

Задачи:

• Развивать интерес к празднику;

• Учить детей выступать на публике.

Воспитатели, дети, музыкальный руководитель.

3.

3 неделя апреля

Игровой досуг

«Калейдоскоп профессий»

Задачи:

• Закреплять представления детей о различных профессиях и содержании трудовой деятельности;

• Развивать интерес к тому, что профессия важна и нужна;

• Воспитывать положительное отношение к труду, выполнению трудовых обязанностей.

Воспитатели, дети, музыкальный руководитель.

4.

4 неделя апреля

Встреча с работником МЧС

«Нам не страшен огонь»

Задачи:

• Закрепить и уточнить знания детей о пользе и вреде огня, об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правилах поведения при пожаре;

• Развивать любознательность, логическое мышление;

• Воспитывать отношение к безопасности собственной жизни.

Воспитатели, дети.

Виды деятельности на каждый день недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Наблюдения 

Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами, плодами, семенами).

Задачи: 

Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем, явлениями природы, ветром, рассматривание камней).

Задачи:

Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми, земноводными).

Задачи:

Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, воспитателя, инструктора по физической культуре, родителей).

Задачи:

Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки, экскурсии.

Задачи:

Игровая деятельность

П/и с бегом «».

Задачи: 

П/и с прыжками «».

Задачи:

П/и с метанием «».

Задачи:

Народные п/и. Хороводные п/и.

Задачи:

Игры с элементами спорта.

Задачи:

Трудовое воспитание

Ознакомление с художественным словом о труде (пословицами, поговорками, рассказами, стихами, личным опытом).

Задачи:

Ознакомление с орудиями труда (д/и, загадки, рассматривание реальных предметов).

Задачи:

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

Кормление птиц (холодное время года).

Труд в огороде или на клумбе (тёплое время года).

Задачи:

Уборка участка: сбор листьев, веток, семян, очистка дорожек и лавочек от снега / песка; наведение порядка в веранде.

Задачи:

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и/или логическому развитию «».

Задачи: 

Д/и по речевому развитию «».

Задачи:

Д/и по экологическому воспитанию «».

Задачи:

Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения (д/и, беседы).

Задачи:

Д/и по познавательному развитию (здоровье, безопасность, социальные отношения, предметный мир) «».

Задачи:

Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком, камнями, шишками и т.д.) «».

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Игра-импровизация по сюжету прочитанного ранее произведения.

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Индивидуальная работа

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Виды деятельностити

Понедельник

(21.04.2025)

Вторник

(22.04.2025)

Среда

(23.04.2025)

Четверг

(24.04.2025)

Пятница

(25.04.2025)

Наблюдения

Наблюдение за березой.
Задачи:
-формировать знания об особенностях березы, по которым можно выделить среди других
деревьев;
-развивать у детей экологические представления, знания о ценности природы и правилах поведения в
ней

Наблюдение за ветром.

Задачи:
-формировать у
детей знаний о ветре, его особенностях, его происхождении, пользе и вреде для человека:
-развивать у детей логику, мышление, речь в процессе совместной
деятельности.

Наблюдение за воробьемЗадачи:

-формировать у детей знания о воробьях, месте их обитания, месте проживания;

развивать детей наблюдательность, интерес к природе в процессе совместной деятельности.

Наблюдение за работой дворника
Задачи:
-формировать у детей знания о профессии дворника, его работе;
-развивать у детей интерес к профессиям и деятельности взрослых.

Наблюдение за окружающими: людьми
Задачи:
-расширять и углублять знания детей о сезонной одежде;
-пополнить знания детей о видах одежды в соответствии с сезонами.

Игровая деятельность

Подвижная игра с бегом «Мы веселые ребята»

Задачи:

-упражнять детей в беге по определенному направлению и уворачиваться;

-развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу

Подвижная игра с прыжками «Кто лучше прыгнет?»

Задачи:

-учить детей прыгать точно на определенное место;

-развивать быстроту движения, ловкость;

-воспитывать дружеские отношения во время игры

Подвижная игра с метанием «Брось за флажок»

Задачи:

-учить детей метать мешочки вдаль;

-развивать силу броска и глазомер.

Народная подвижная игра «Гори, гори, ясно!»

Задачи:

-упражнять детей в быстром беге;

-развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве.

Игры с элементами спорта «Школа мяча»

Задачи:

-учить детей подбрасывать и ловить мяч;

- развивать основные физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, меткость, глазомер.

Трудовое воспитание

Ознакомление с художественным словом о труде (рассказ

Н. Носова «Заплатка»)

Задачи:

-знакомить с произведением Н. Носова «Заплатка»;

-развивать представление о важности труда и почему нельзя лениться;

- воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Ознакомление с орудиями труда дворника (рассматривание реальных предметов: грабли, метла, лопата, садовая тележка, мешки для листьев, ведра, перчатки)

Задачи:

- формировать представление о предметах, которыми работает дворник в разное время года;

-развивать желание поддерживать чистоту и порядок на своем участке;

-воспитывать уважительное отношение к профессии «Дворник».

Вынос и сбор игрушек на прогулке

Задачи:

-учить детей складывать игрушки на свое место;

-развивать внимательность при сборе игрушек.

Кормление птиц

Задачи:

-учить детей

различать птиц по

оперению, размерам;

-развивать

познавательный

интерес к миру природы.

Уборка участка:очистка дорожек и лавочек от листьев и веток

Задачи:

-формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться;

-учить детей правильно держать метлу и очищать пространство от листьев и веток;

-развивать у детей умение самостоятельно объединяться для совместного труда в группы, оказывать друг другу помощь.

Познавательно-исследовательская деятельность

Дидактическая игра по математическому развитию

«Математическая путаница»

Задачи:

-учить детей различать

цвета, формы,

находить цвет по образцу и по словесному

обозначению;

-развивать

мелкую

моторику рук.

Дидактическая игра по речевому развитию «Живые слова»

Задачи:

-учить детей составлять грамматически правильные предложения;

-развивать слуховое внимание.

Дидактическая игра по экологическому воспитанию «Чьи семена?»

Задачи:

-упражнять детей в дифференциации овощей, фруктов и их семян;

-развивать зрительную память, сосредоточенность, наблюдательность.

Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения Беседа «Гости к нам пришли»

Задачи:

-формировать у

детей знания об основных правилах этикета при встрече;

-закрепить представления о важности и необходимости использовать «добрые слова» в разговорной речи, вызвать стремление

употреблять их.

Дидактическая игра по познавательному

развитию «Безопасность в лесу»

Задачи:

-формировать у

детей обобщенные

представления о лесе, как доме животных и

растений, уточнить знания о правилах

поведения в лесу;

-развивать внимание, память, логическое мышление.

Самостоятельная деятельность

Создать условия для сюжетно – ролевой игры «Пожарные»

Задачи:

-закреплять знание детей труде пожарных;

-развивать творческое мышление, самостоятельность в создании игровой среды;

-воспитывать уважение к труду пожарных.

Создать условия для игры с природным материалом (песком) «Строим пожарную часть»

Задачи:

-учить доводить задуманное до конца;

-развивать самостоятельность.

Создать условия для

сюжетно-ролевой игры

«Поход на природу»

Задачи:

-закреплять умение

детей совместно

играть, распределять

роли, подготавливать

условия для среды;

-способствовать

установлению ролевого диалога между детьми.

Игра-импровизация по

сюжету прочитанного ранее произведения «Теремок»

Задачи:

-приобщать детей к искусству театра, вовлекать в игру по знакомой сказке «Теремок»;

-учить разыгрывать

несложные представления, входить в роль, использовать для воплощения образа

выразительные средства;

-развивать связную (диалогическую и монологическую) речь

Создать условия для

сюжетно-ролевой игры

«Отдых в лесу».

Задачи:

-формировать у детей умение развивать сюжет,

объединять несколько

сюжетов одним содержанием;

-закреплять знание о лесе, обитателях леса.

Индивидуальная работа

Игра

«Найди весенние признаки», Дмитрий.

Задачи:

-развивать у ребенка представление о каждом признаке весны;

-закреплять у ребенка знание о том какие отличительные признаки есть у весны;

-формировать умение быстро находить весенние признаки среди признаков других времен года.

Игра «Весенняя одежда», Ольга.

Задачи:

-развивать у ребенка представление о том, какая одежда подходит в весеннее время года;

-формировать у ребенка представление об весенней одежде.

Прыжки на одной ноге,

Олег

Задачи:

-развивать ловкость, координацию движения;

-учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Разгадывание загадок о весне, Ольга.

Задачи:

-формировать у ребенка умение разгадывать загадки;

-развивать у ребенка умение думать логически, находить ответ на загадку.

Дидактическая игра «Природа и человек»,

Маргарита

Задачи:

-воспитывать бережное отношение к природе и к себе;

-закреплять знания ребенка о том, что создано человеком и что дает человеку природа.

Дидактическая игра «Птицы прилетают с юга»,

Катя

Задачи:

-формировать у ребенка умение называть птиц, прилетающих весной в теплые края;

-развивать у ребенка представление о том, что есть зимующие птицы, а есть перелетные птицы.

Дидактическая игра «Да и

Нет», Алина.

Задачи:

-упражнять ребенка в

распознавании

домашних и диких

животных;

-развитие внимания,

логики, памяти;

-формировать умение быстро определять место обирания животного (лес/дом).

Подвижная игра «Подбрось и поймай»,

Владислав

Задачи:

-упражнять ребенка в подбрасывании мяча руками и ловле его двумя руками;

-развивать координацию и точность движения.

Д/и «Правила безопасности осенью», Дмитрий.

Задачи:

-формировать у ребенка умение отвечать на вопросы педагога полным ответом;

-развивать у ребенка представление о том, какие опасности могут быть весной.

Игровая ситуация «Так бывает или нет?»,

Петр

Задачи:

-воспитывать познавательные интересы;

-развивать у ребенка умение думать логически;

-учить замечать непоследовательность в суждениях.

Виды педагогической деятельности

Месяц, год, неделя Тема месяца / тема недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня

1.Наблюдение за трудом (помощника воспитателя, дворника, повара, мед. сестры, инструктора по физической культуре, воспитателя, родителя, в центре природы).

Задачи:

2.Беседа по нравственному воспитанию.

Задачи:

3.Организация с/р игры.

Задачи:

4.Художественный труд.

Задачи:

5.Д/и на развитие логики и математических представлений.

Задачи:

1.Познавательная беседа (валеология, питание, спорт, профессии, материалы, социальные отношения).

Задачи:

2.Чтение художественной литературы.

Задачи:

3.Беседа о культуре поведения.

Задачи:

4.Музыкальная и/или хороводная игра.

Задачи:

5.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.Беседа по патриотическому воспитанию.

Задачи:

2.Ознакомление с искусством (беседа, рассматривание картин, предметов и т.д.).

Задачи:

3.Работа в центре природы.

Задачи:

4.Слушание музыкального произведения.

Задачи:

5.Д/и по речевому развитию.

Задачи:

1. Организация с/р игры.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная игра.

Задачи:

4.Чтение художественной литературы.

Задачи:

5.Формирование культурно-гигиенических навыков (беседы, чтение х/л, рассматривание предметов и т.д.).

Задачи:

1.Хозяйственно-бытовой (общественно-полезный) труд.

Задачи:

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

3.Д/и на ориентировку в пространстве, на плоскости, на листе бумаги, игра с макетами.

Задачи:

4.Детское экспериментирование

Задачи:

5.Итоговое мероприятие недели.

Задачи:

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в музыкально-театральном центре.

Задачи:

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Настольно-печатные игры по формированию целостной картины мира.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности (д/и, рассматривание иллюстраций, игры с предметами, с/р игры).

Задачи:

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию.

Задачи:

1.Детское экспериментирование.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре физкультуры.

Задачи:

4.С/р игры (по интересам детей)

1.Деятельность в центре конструирования.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по валеологии, этике и этикету.

Задачи:

3.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре искусства.

Задачи:

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом.

Задачи:

Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы).

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Работа с родителями и социальными партнёрами.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Виды педагогической деятельности

Апрель 2025г, 4 неделя Тема месяца: «Капель весны чудесной»/Тема недели: Пожарная безопасность

Понедельник

(21.04.2025)

Вторник

(22.04.2025)

Среда

(23.04.2025)

Четверг

(24.04.2025)

Пятница

(25.04.2025)

Совместная деятельность педагога и детей

1.Наблюдение за трудом дворника

Задачи:

-развивать зрительную

память, восприятие,

внимание,

активизировать словарь;

-познакомить детей с

трудовым процессом

дворника.

2.Беседа по нравственному воспитанию «Важен ли труд людей?»

Задачи:

-развивать трудолюбие,

умение видеть непорядок;

-учить детей

самостоятельно и

эстетично расставлять

игрушки, поддерживать порядок в шкафах, протирать

пыль.

3.Организация с/р игры.

«Смелые пожарные»

Задачи:

-формировать знания о труде пожарных;

-развивать связную речь, ее выразительность.

4.Художественный труд «Пожар»

Задачи:

-учить детей вырезать по контуру закругляя края;

-развивать мелкую моторику и координацию движений.

5.Пальчиковый театр «Пожар»

Задачи:

-учить детей использовать для передачи образов героев сказки выразительные средства: интонацию, жесты;

-развивать память, диалогическую речь, воображение.

1.Познавательная беседа «Профессия пожарный»

Задачи:

-продолжать знакомить детей с профессией пожарного;

-развивать познавательный интерес труду взрослых.

2.Беседа «Опасны ли спички»

Задачи:

-закреплять представление об опасности спичек;

-развивать любознательность детей;

-формировать представление о том, что делать в случае пожара.

3.Слушание музыкального произведения «Пожарная машина» из мультфильма «Лева грузовичок»

Задачи:

-развивать интерес к

музыкальным

произведениям;

-учить детей внимательно слушать

произведение, определять его настроение.

4.Хороводная игра «Дождик»

Задачи:

-развивать умение внимательно слушать педагога;

-формировать умение бегать в рассыпную.

5.Работа в книжном уголке Рассматривание иллюстраций в книгах

Задачи:

- развивать у детей навыки правильного обращения с книгой;

- формировать у детей умение описывать иллюстрации в книгах.

1.Беседа по патриотическому воспитанию

«Россия – моя Родина»

Задачи:

-формировать у детей представления о своей стране;

-развивать интерес и уважение к людям, их деятельности, культуре;

-воспитывать азы гражданственности, патриотизма.

2. Беседа о родном

крае «Что мы знаем о профессиях?»

Задачи:

-развивать связную

монологическую речь;

-формировать знания о профессиях в семье ребенка.

3.Работа в центре природы

 Дидактическая игра по экологии

«Сложи животное»

Задачи:

-закрепить знания

детей о домашних

животных;

-учить описывать по

наиболее типичных

признаках.

4.Слушание музыкального произведения

«Марш деревянных солдатиков»

П.И. Чайковский

Задачи:

- развивать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться и не отвлекать других);

-учить детей дослушивать произведение до конца.

5. Дидактическая игра по речевому развитию «Закончи строку» Пожарная безопасность.

Задачи:

-обогащать словарный запас детей;

-развивать логическое мышление.

1.Сюжетно- ролевая игра «Пожар в квартире»

Задачи:

-закреплять знания у детей о пожарной безопасности;

-развивать диалогическую речь;

-воспитывать уважительное отношение к профессии пожарный.

2. Дидактическая игра по экологии

«Сортировка мусора»

Задачи:

-формировать представление о важности сортировки мусора;

-развивать у детей умение сортировать предметы по материалам, из которых они были изготовлены.

3. Подвижная игра

«Птицы прилетели»

Задачи:

-учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала;

-развивать двигательные навыки детей во время бега.

4.Чтение были Л. Толстого «Пожарные собаки»

Задачи:

-учить детей правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям;

-развивать у детей умение слушать педагога до конца, не перебивать его.

5. Формирование КГН

Беседа на тему:

«История про Шампуньку»

Задачи:

-закреплять представления у детей о значимости гигиенических процедур;

-расширять знания детей о средствах гигиены.

1.Хозяйственно – бытовой (общественный) труд

«Уборка помещения»

Задачи:

-учить детей участвовать в организационном труде коллектива сверстников;

-формировать привычку поддерживать чистоту и порядок;

-развивать трудовые умения и навыки.

2. Беседа по ОБЖ «Безопасное поведение в лесу»

Задачи:

-закреплять знание правил безопасного поведения в лесу;

-обогащать речь существительными;

-формировать представление о последствиях небезопасного поведения на природе.

3. Дидактическая игра на ориентировку в пространстве на тему «Солнышко»
Задачи:
- закреплять знания о месте расположения частей лица;

- учить ориентироваться на собственном теле.

4. Детское экспериментирование

«Почему предметы движутся?»

Задачи:

-познакомить детей с физическими понятиями: «сила», «трение»; показать пользу трения;

-закрепить умение работать с микроскопом.

5.Итоговое мероприятие «Встреча с работником МЧС на тему: «Нам не страшен огонь»

Задачи:

-закрепить и уточнить знания детей о пользе и вреде огня, об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правилах поведения при пожаре;

-развивать любознательность, логическое мышление;

-воспитывать отношение к безопасности собственной жизни.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в музыкально-театральном центре (костюмы, маски, перчатки героев из русских народных сказок, инструменты)

Задачи:

-создать условие для формирования умений детей к созданию выразительных образов;

-учить детей создавать выразительные образы в песенных и танцевальных импровизациях, в этюдах и драматизациях, инсценировании песен.

2. С/р игры (по интересам детей)

3. Настольно-печатная игра по формированию целостной картины мира

«Кто дружит с деревом?»

Задачи:

-создать условие для формирования эстетических чувств (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее);

-формировать представления о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут рядом и зависят друг от друга.

1.С/р игры (по интересам детей)

2.Деятельность в центре безопасности (д/и «Собери картинку из частей», рассматривание иллюстраций «Опасные ситуации», игры с предметами, с/р игры «Полиция», «Пожарные»)

Задачи-создать условия для организации образовательного процесса по формированию навыков безопасного поведения воспитанников;

-формировать у детей знания, представления, навыки по основам безопасности жизнедеятельности.

3. Настольно-печатные игры по математическому развитию «Математическое домино «Грибочки»

Задачи:

-учить детей понимать значение действий сложения и вычитания, и математических знаков «+», «-» в пределах пяти;

- продолжать учить детей различать съедобные и несъедобные грибы;

-развивать логическое мышление, зрительное восприятие, внимание, мелкую моторику;

-формировать умение играть, придерживаясь правил, любовь к природе.

2. Настольно – печатная игра по экологии «Какое насекомое, назови?»

Задачи:

-формировать у детей понятие «насекомое»;

-учить называть представителей насекомых: муха, бабочка, стрекоза, божья коровка, пчела, жучок, кузнечик…).

3. Деятельность в центре физкультуры (обручи)

Задачи:

-создать условия для развития координации движений;

-создать условия для формирования умения крутить обруч, не роняя его.

4.С/р игры (по интересам детей).

1.Деятельность в центре конструирования. Игры с настольным строительным материалом.

Конструктор «Пожарная часть» (лего)

Задачи:

-формировать представление о деятельности пожарных;

-развивать мелкую моторику.

2. Настольно – печатная игра (этикет) «Правила поведения дошкольников»
Задачи:
- формировать навыки культурного поведения у детей;

- развивать у детей навыков общения с окружающими их людьми;

- воспитание у детей нравственных качеств, необходимых в обществе.

3. Работа в книжном уголке

Подбор произведений на тему «Пожарная безопасность»

Задачи:

-развивать интерес детей к художественной литературе;

-воспитывать бережное отношение к книгам;

-учить объяснять и оценивать поступки героев, передавать впечатления и эмоции, вызванные произведением.

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре искусства. Раскраски на тему «Пожарные»

Задачи:

-закреплять представления детей о внешнем виде пожарного;

-формировать умение правильно подбирать цвета.

3.Деятельность в центре искусства. Аппликация «Пожарная машина»

Задачи:

-закреплять представления детей о внешнем виде пожарной машины;

-формировать умение правильно подбирать цвета.

4.Игры с настольным строительным материалом.

Конструктор «Пожарная часть» (лего)

Задачи:

-формировать представление о деятельности пожарных;

-развивать мелкую моторику.

Индивидуальная работа.

Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы)

Дидактическая игра «Доскажи словечко», Андрей

Задачи:

-развивать грамматический строй речи;

-учить правильно употреблять существительные в именительном и в винительном падежах;

Упражнение «Чей? Чья? Чье?», Ольга

Задачи:

-развивать грамматический строй речи;

-учить согласовывать слова в словосочетаниях,
ориентируясь на их родовую принадлежность, правильно конструировать вопросы и ответы.

Беседа по сюжетным картинкам «Пожарная безопасность». Денис

Задачи:

-формировать знания о пожарной безопасности;

развивать речевое и слуховое внимание, мышление, память.

Дидактическая игра «Кому что нужно?», Кирилл

Задачи:

-расширить представления ребенка о профессиях;

-развивать мыслительные операции (анализ, сравнение, классификация);

-формировать умение быстро ориентироваться в атрибутах профессий.

Физическое упражнение

«Брось дальше», Олег

Задачи:

- развивать глазомер;

- учить выполнять упражнение с мячом.

Речевое упражнение

«Я похож на маму», Юрий

Задачи:

- развивать связную речь (монологическую, диалогическую);

- учить составлять рассказ из личного опыта.

Дидактическая игра «Назови по признакам», Ульяна

Задачи:

-закреплять умение называть названия и функции различных предметов;

-развивать умение отвечать полным предложением.

Игра по развитию речи «Расскажи-ка»,

Роман

Задачи:

-развивать связную речь;

-учить детей составлять

рассказы по предметным картинкам

Лепка «Весеннее дерево», Катя

Задачи:

-развивать мелкую моторику пальцев рук;

-изобразительная – учить лепить весеннее дерево;

-техническая – закреплять умения скатывать, соединять, налеплять.

Дидактическая игра «Назови одним словом»,

Евгений

Задачи:

-закреплять умение детей объединять в группы;

-развивать и пополнять словарный запас ребенка;

-формировать умение называть несколько предметов, одним словом.

Работа с родителями и социальными партнёрами

Буклеты

«Профилактика гриппа и ОРВИ»

Стендовая информация

«Безопасность ребенка превыше всего»

Памятка

«Терроризм – это угроза!»

Стендовая информация

«Наша планета»

Папка – передвижка

«Пожарная безопасность – это важно»

Буклеты

«Осторожно – клещи!»

Консультация

«Как научить ребенка личной безопасности на улицах»

Индивидуальная консультация

«Что почитать ребёнку?»

Памятка

«Как развивать самостоятельность ребенка»

Стенгазета

«Нам огонь не страшен»