План Работы по самообразованию на 2024-2025 год: Влияние музыкально-ритмической утренней гимнастики на физическое развитие дошкольников

№

Содержание деятельности

Форма отчетности

Сроки проведения

1. Диагностико-подготовительный

1. Анализ исходной ситуации

• Изучение уровня физической подготовленности детей (средняя, старшая, подготовительная группы) по основным показателям (быстрота, ловкость, гибкость, координация, сила) через тестирование.

• Анкетирование педагогов и родителей (при необходимости о восприятии детьми утренней гимнастики, их мотивации.

• Наблюдение за текущими утренними гимнастиками (эмоциональный фон, включенность детей, качество выполнения движений)

Сентябрь-Октябрь 2024

1. Изучение научно-методической литературы

• Анализ ФГОС ДО, СанПиН, ООП ДОУ в части физического развития.

• Изучение трудов: Н.А. Ветлугина (музыкальное развитие), Л.Д. Глазырина, Е.Н. Вавилова, С.О. Филиппова (физическое воспитание), А.И. Буренина (ритмика), современные статьи в журналах («Инструктор по физкультуре», «Дошкольное воспитание»)

• Поиск и анализ существующих программ и методик музыкально-ритмической гимнастики для дошкольников.

1. Формулировка цели, задач, гипотезы самообразования

• На основе анализа выдвинуть гипотезу и предполагаемые результаты.

1. Разработка критериев и методов оценки эффективности будущей работы.

• Тесты.

• Карты наблюдений

• Анкеты

1. Теоретико-проектировочный

1. Систематизация теоретических знаний

• Уточнение понятийного аппарата (ритм, музыкальность, ритмическая гимнастики, ее компоненты)

• Изучение влияния музыки и ритма на психофизиологические процессы дошкольника (возбуждение, торможение, эмоции, моторика)

Ноябрь – Декабрь 2024

1. Разработка программы музыкальной утренней ритмической гимнастики

• Определение структуры комплекса ОРУ, интенсивная часть, заминка, релаксация.

• Подбор и систематизация музыкальных произведений (детские песни, народная музыка, классические произведения, современные инструментальные ритмичные композиции)

• Составление банка ритмических упражнений и движений, соответствующих возрасту и возможностям детей, сгруппированных по сложности и направленности (на координацию, гибкость, силу и т.д.)

• Разработка тематических комплексов (например, «Осенние листья», «Космос», «Веселые зверята», «Морские обитатели»)

• Планирование использования атрибутов (ленты, платочки, мячи, обручи – как добавить ритмичности?

1. Практико - внедренческий

1. Апробация программы

• Поэтапное внедрение разработанных комплексов музыкальной ритмической гимнастики в режим утренней гимнастики.

• Начало с более простых комплексов, постепенное усложнение.

Январь – Апрель 2025

1. Корректировка программы

• Ведение дневника наблюдений: фиксация реакции детей, трудностей, удачных моментов, времени выполнения комплекса, эмоционального фона.

• Оперативная корректировка комплексов на основе наблюдений (замена слишком сложных упражнений, изменений темпа музыки, длительности частей)

• Обсуждение промежуточных результатов с воспитателями групп, музыкальным руководителем.

1. Мониторинг процесса

• Проведение текущих наблюдений за качеством выполнения движений, синхронностью, вовлеченностью детей

• Фиксация посещаемости утренней гимнастики.

• Сбор обратной связи от детей (беседы, рисунки) и воспитателей.

1. Аналитико –результативный

1. Итоговая диагностика

• Повторное тестирование физических качеств детей по тем же показателям, что и в начале, и в середине года.

• Сравнительный анализ данных (начало года/конец года)

• Анализ данных наблюдений, дневниковых записей, анкет (если проводились повторно).

Апрель – Май 2025

1. Оценка

эффективности

• Выявление динамики физического развития.

• Анализ изменений в мотивации, дисциплине, эмоциональном состоянии детей во время гимнастики.

• Оценка соответствия полученных результатов поставленным целям и задачам.

1. Оформление результатов

• Написание итогового отчета по самообразованию (структура как в предыдущем ответе).

• Подготовка презентации результатов для педагогического совета ДОУ.

• Составление методических рекомендаций для педагогов по использованию музыкальной ритмической гимнастики.

• Оформление сборника комплексов с музыкальным сопровождением для использования в ДОУ.

1. Планирование перспектив

• Определение направлений для дальнейшей работы (например, интеграция ритмики в другие формы физкультурной деятельности, работа с детьми с ОВЗ, создание видео-библиотеки комплексов)

• Участие в распространении опыта (семинары, публикации)