Разработка урока «Добро и зло»

Урок по теме «Добро и зло».

Модуль «Основы светской этики»» курс ОРКСЭ

Цели урока:

1) выработать понимание терминов «добро» и зло». Формировать у учащихся нравственных ценностей: добро , скромность, дружелюбие, честность.

2) развивать чувство толерантности, уважения и чуткого отношения друг к другу.

3) формировать правильную самооценку

4) воспитывать чувство любви, доброты, уважение к людям. Учить детей чувствовать и видеть доброе и плохое в мире.

Предполагаемый результат:

- учащиеся имеют четкое представление о понятиях «добро» и «зло»

- знать проявления дружбы и порядочности в повседневной жизни

- понимать важность выполнения правил дружбы

- уметь соблюдать правила дружбы; дружески общаться с од­ноклассниками; проявлять доброжелательность в школе, до­ма, в гостях.

- способны дать анализ своим действиям и действиям товарищей.

- уметь работать в группе, излагать свою точку зрения.

Форма работы: индивидуальная, фронтальная, групповая, парная.

Ожидаемые учебные результаты

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие

мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на

основе представлений о нравственных нормах; развитие навыков

сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных

ситуациях.

Предметные: Знакомство с этическими понятиями добро и зло, понимание их

значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

понимание значения нравственности в жизни человека и общества.

Метапредметные:

Регулятивные – формирование умения планировать, контролировать и

оценивать учебные действия, определять эффективные способы достижения

результата; овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи

учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные – умение осуществлять информационный поиск для

выполнения учебных заданий; овладение логическими действиями анализа,

синтеза, сравнения, обобщения, построения рассуждений, отнесения к

известным понятиям.

Коммуникативные – адекватное использование речевых средств для решения

коммуникативных и познавательных задач; овладение навыком смыслового

чтения текстов различных стилей и жанров; готовность слушать собеседника и

вести диалог; готовность признавать возможность существования различных

точек зрения; излагать своё мнение

Оборудование: презентация, листочки для дерева, карточки с пословицами.

1.Мотивация.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать. ( Слайд 1)

2. Введение в тему урока.

Притча. (Слайд №2)

- Послушайте притчу

Давным-давно жила прекрасная птица. Возле ее гнезда находились дома людей. Каждый день птица исполняла их заветные желания. Но однажды счастливая жизнь людей и птицы-волшебницы кончилась. Так как в эти места прилетел злой и страшный дракон. Он был очень голодный, и его первой добычей стала птица Феникс. Съев птицу, дракон не утолил свой голод и стал поедать людей. И тогда произошло великое разделение людей на два лагеря. Одни люди, не желая быть съеденными, перешли на сторону дракона, и сами стали людоедами, а другая часть людей  искала надежное убежище, страдая от жестокости чудовища.

Наконец дракон, насытившись, улетел в свое мрачное царство, а люди стали населять всю территорию нашей планеты. Они не остались под одним кровом, потому что не могли жить без доброй птицы, кроме того они постоянно ссорились. Так на свете появилось добро и зло.    

3.Сообщение темы и цели урока

- Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить? (Правильно, сегодня мы с вами будем говорить Что такое добро? Что такое зло?) (Слайд №3)

4. Работа над новым материалом.

1) Работа в группах. (Слайд №4)

- Давайте вместе подумаем, как можно понять слово « добро» и «зло»?

( учащиеся работают в группах, рассуждают)

а) Ответы детей

Добрый человек это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Он любит природу и бережет её. Этот человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительно относится друг к другу. Никого не обижать, не ссориться.

- А только ли слова должны быть добрыми?

( Нет, поступки тоже должны быть добрыми, чтобы за них не краснеть ни нам, ни родителям, ни учителям. Никому не нравятся люди, которые совершают плохие поступки.)

Злой человек - …….(ответ детей).

б) Вывод учителя(Слайд 5)

Добро – это понятие нравственности, противоположное понятию зла, означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему, а также незнакомому человеку, животному или растительному миру. Добро как намерение может осуществляться только свободной волей.

Зло – это понятие нравственности, противоположное понятию добра, означает намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, состраданий.

- А какие добрые поступки вы совершали? (Ответ детей)

Физкульминутка (Слайд № 6)

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре полетела

5. Закрепление. (Слайд №7)

1)- Посмотрите, пожалуйста, на волшебное дерево. Оно волшебное, несмотря как оно выглядит. Когда-то это дерево было всё в цвету, радовало окружающих своей неописуемой красотой, дарило прохладу путнику в жаркий день, и защищало в проливной дождь. Но не зря это дерево волшебное. Оно очень чутко реагирует на изменения в мире и в обществе. Когда люди начинают забывать об окружающих и думать только о себе, когда выгоду ставят выше дружбы и любви, когда не думают о своих поступках и их последствиях, а помогать старым и больным и защищать маленьких становится стыдно и зазорно, когда люди начинают жить по нечеловеческим законам - тогда это дерево теряет листок за листком, его ветки становятся сухими и безжизненными. Оно вот-вот тяжело вздохнёт и рухнет на землю.

-Как вы думаете, как мы можем помочь дереву?

- Давайте поможем ему.

- У вас на партах листочки. Запишите добрые волшебные слова и верните эти листочки дереву.

(Слайд №8)

Посмотрите, какое теперь стало наше дерево!

Каким оно стало? (ответ детей: красивое, молодое и т.д.).

Замечательно. Молодцы.

2) Поиграем в игру « Собери пословицы» Парная работа.

Доброе дело, а его добрые дела.

Не одежда красит человека и в воде не тонет.

Кто добро творит дороже богатства.

Добро не умрёт в том и правды мало.

Доброе братствотого бог отблагодарит.

В ком добра нет, а худое само приспеет.

Торопись на доброе дело, а злое пропадёт.

Молодцы! Все справились!

- А сейчас проверим, правильно ли вы составили пословицы.

(Слайд №9)

3) Разбор ситуаций. (Слайд №10)

- А теперь, давайте найдем варианты доброго поведения в ситуациях. Что бы вы сделали, если:

.Твой друг употребляет плохие слова и выражения

Расстроенная подруга плачет

Приятель постоянно врёт

Вот, оказывается какие вы все добрые!

5) Викторина. (Слайд №11, 12,13, 14 )

- Добро и зло всегда борются между собой. Это мы видим в сказках.

Проведём небольшую викторину.

Героиня какой сказки спасла своего братца из рук Бабы-Яги тогда, когда перестала гордиться и начала помогать окружающим? ( Гуси-Лебеди)

Героиня какой сказки А.Пушкина умирает от накопленного зла? ( Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях)

В какой русской сказке одна героиня за доброе сердце получает сундук с приданым, а другая за злобу- стаю крикливых ворон, позор. ( Морозко)

В какой татарской народной сказке младшая дочь за свою доброту к своей матери долго жила и её уважали? (Три дочери).

6) вывод учителя (Слайд №15)

Каждая религия учит нас только добру. Православная религия говорит нам : « Помоги ближнему своему», а ислам, поддерживает эту заповедь, он учит людей следовать путем добра и справедливости.

Нам приятно находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны сами быть добрыми.

в)Давайте составим правила доброты. (Слайд №16, 17, 18)

Правила

1.      Помогай в беде

2.      Умей разделить радость

3.      Не смейся над недостатками

4.      Останови человека , если он делает что-то плохое

5.      Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику

6.      Не обманывай

7.      Умей признать свои ошибки

9.      Относись к человеку так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе

6. Рефлексия (Слайд № 19)

1) На партах лежат у вас детали аппликации.: дом, деревья, цветы , солнце и т.д. Наклейте на ватман.

2) Ответы на вопросы учителя.

- Как назовем эту картину? ( Как прекрасен этот мир. Добро побеждает зло.)

-Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (чувство гордости, удовлетворения….)

-Какие волшебные слова открывают у нас добро в душе?

( милосердие, честность, взаимовыручка, улыбка, скромность и т.д.)

3) Песня «Что такое доброта»

7. Домашнее задание

1.Найти пословицы  или высказывания великих людей о добре и зле, записать их тетрадь.

2. Нарисовать два портрета с добрым выражением лица и злым, дать им характеристику, рассказать, почему данные люди стали такими и отражаются ли поступки людей в их внешности, глазах, мимике.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61368-razrabotka-uroka-dobro-i-zlo