Как научить дошкольника обращаться с деньгами осознанно

Как научить дошкольника обращаться с деньгами осознанно

"Деньги - это всего лишь идея.

Если вы хотите иметь больше денег,

просто измените свой образ мышления".

Бизнесмен, автор бестселлеров о финансовом успехе Роберт Кийосаки

Современным дошкольникам предстоит строить свою жизнь в 21 веке – веке сложных социальных и экономических отношений. Родители и педагоги формируют финансовое мышление, что откроет возможность в будущем быть уверенным в собственных силах и верить в успешность собственных идей уже взрослого человека.

Деньги - всего лишь инструмент, который дает нам больше возможностей и помогает ярче раскрыть наши качества.

Ребенок живет эмоциями и ждет от родителей любви. Часто родители детские чувства заменяют подарками. Так дети усваивают искаженную форму функции денег - функцию обмена. Взамен любви и внимания родителей дети получают подарки: игрушки, сладости, просмотр мультфильма и т. п. Такое поведение взрослых формирует искаженное понимание функции денег у ребенка: тот, кто дает подарки и игрушки, не ценит тебя и твои интересы. В такой ситуации ребенок чувствует себя некомфортно, в нем копится обида, агрессия.

Родителям нужно поддерживать эмоциональную сферу ребенка и быть на одной волне с его чувствами и переживаниями, не откупаться подарками, а тратить время на эмоциональную поддержку.

Правильное отношение ребенка к деньгам закладывается в дошкольном возрасте. Родителям важно формировать процесс овладения первыми экономическими навыками здорового финансового поведения.

Ребенку очень важно знать, что есть его личные вещи, а есть общие. Со старшего дошкольного возраста можно начать давать раз в неделю фиксированную сумму, которая не будет зависеть от поведения ребенка и не будет поощрением или подарком. Просто деньги, просто как один из элементов среды, которым ребенок постепенно учится управлять, что делает её комфортной.

Ребенок постепенно понимает, что у него есть личные вещи и личные элементы внешней среды. Теперь он учится управлять своим личным пространством, где за свои решения он отвечает сам, а не родители. Родителям надо принять, что на личные деньги ребенок покупает, что захочет - нельзя вмешиваться и запрещать тратить деньги на «пустяки, ерунду». Но можно и нужно поддержать, направить и объяснять.

Например, раз в неделю введите правило, что будите давать дошкольнику 50 или 100 рублей (зависит от возможностей семьи), так ребенок приобретает то, что ему интересно (мороженое, любимая сладость и т.д.).

Здесь важна не сумма, а самостоятельное овладение процессом пользоваться возможностями. Постепенно ребенок понимает формулу: деньги = ответственность (он решает, на что тратить), а не награда или наказание.

Задача родителей - создать безопасную среду, где ребенок сможет экспериментировать с небольшими суммами, прогнозировать и принимать последствия своих решений, делать выводы без страха, что его накажут.

Результат: самостоятельность + развивает уверенность в себе.

Так родители формируют у детей первые экономические навыки здорового финансового поведения. Желательно давать деньги дошкольнику не чаще одного раза в неделю.

Чем раньше вы начнете давать карманные деньги с соблюдением пропорции и системности, тем меньше у вас будет переживаний о его экономическом поведении в старшем возрасте.

Далее ребенок учится управлять карманными деньгами (+ своими желаниями), контролируя свои финансовые возможности «здесь и сейчас», купить что-то сейчас или потерпеть и накопить на что-то лучшее, купив позже.

Чем раньше вы начнете давать карманные деньги с соблюдением пропорции и системности, тем меньше у вас будет переживаний о его экономическом поведении в старшем возрасте.

Помните, что нельзя воспитывать привычку премировать ребенка за хорошую успеваемость или за выполненную работу по дому.

Нельзя отбирать деньги за проступки или выдавать за хорошие оценки / помощь по дому. Деньги должны ассоциироваться у ребенка не с эмоциональными манипуляциями, а с осознанным управлением ресурсами.

Такой принцип учит ребенка:

1 соотносить желания с возможностями.

«Я могу потратить все сейчас на сладости, но тогда не накоплю на куклу или машинку».

2 уважать и ценить приложенные усилия, бережно относиться к вещам.

«Деньги не появляются просто так — папа и мама трудятся, чтобы их заработать и купить на них что-то важное».

3 грамотно планировать расходы.

«Если я буду откладывать по 50 руб. в неделю, тогда через месяц я накоплю на кукольный домик или самолет».

«Я сам выбираю, на что тратить свои карманные деньги».

«Я молодец! Я сумел накопить и купил любимую игру».

Дети формируют отношение к деньгам, наблюдая за родителями. Важно обсуждать тему денег с детьми, открыто (ориентируясь на возраст). Вместе говорить о расходах, искать способы пополнения семейного бюджета, корректировать траты, чтобы хватило на необходимые покупки, составлять план накоплений и т. д.

Финансовая осознанность — это не про скучные цифры, а про свободу выбора и психологический комфорт.

Родителям ребенка любого возраста важно помнить, что любовью и доверием избаловать нельзя. Ими можно воспитать гармоничного, умного и уверенного в себе человека, знающего цену и себе и деньгам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614040-kak-nauchit-doshkolnika-obraschatsja-s-dengam