Технологическая карта урока по русскому языку во 2 классе

Структурные элементы урока

Содержание

Орг. момент

Под звуки гимна г. Самары дети входят в класс.

Сообщение цели и темы урока

– Дорогие ребята! Сегодня мы отправимся с вами на интересную и увлекательную экскурсию. В пути вспомним, как пишутся названия городов, районов, улиц.

Но чтобы узнать, куда мы отправляемся, вам придётся немного потрудиться: отгадать загадки. Из первых слогов слов – отгадок вы должны составить слово.

1). Бел, как мел, 2). Великан стоит в порту,

В чести у всех. Освещая темноту,

В рот попал – И сигналит кораблям:

Там и пропал. «Заходите в гости к нам!»

( Сахар) (Маяк)

3). Крашеное коромысло

Над рекой повисло. (Радуга)

– Догадались? Молодцы! Это – город Самара, наш родной город, где мы с вами живём.

На доске вывешивается плакат с названием города.

Проблемный вопрос

Важно, чтобы дети рассказали про слово, а не про сам город, т.е. не про предмет, который это слово обозначает.

– Что можно рассказать про это слово?

(В этом слове 6 букв; из них 3 буквы, обозначающие согласные звуки; 3 буквы, обозначающие гласные звуки; 3 слога; ударение падает на второй слог; в корне слова есть безударная гласная «а»; слово пишется с заглавной буквы; в слове корень Самар-; окончание –а; это имя существительное, отвечает на вопрос «что?»)

Минутка чистописания

– Мы будем писать буквы, обозначающие согласные звуки, которые есть в названии нашего города.

Экскурсия

– Итак, мы отправимся на экскурсию по городу, по его улицам. Какой транспорт нам поможет? (Автобус)

1. Заполнение заявки на экскурсию.

– Заполним сначала заявку на экскурсию, куда должен подъехать автобус.

Учащиеся пишут адрес школы и делают вывод о написании имён собственных.

1. Начало экскурсии.

– Садимся в автобус. Наш путь лежит по улицам города Самары.

– А сейчас экскурсовод (родитель или ученик старшего класса выступают в роли экскурсовода) нам расскажет о том, кто и когда дал такое название нашему городу, как образовалось слово «Самара». Послушайте.

1. Рассказ об истории создания и названия города.

– Давным-давно это было, 600 с лишнем лет назад на месте нашего города росли густые леса. В 1357 году проплывал по Волге на пути в Золотую Орду Митрополит Московский и

Всея Руси святитель Алексий. Остановился он на ночлег там, где реки Самара и Волга сливались. Очень понравились ему эти места. И тогда предсказал святитель Алексий, что будет на этом месте основан город, и будет он Богом спасаем.

Так и случилось. В 1586 году, через 200 с лишнем лет, основана была у слияния двух рек военная крепость, которую назвали Самарой. Эту крепость строили русские люди во главе с первым воеводой Самары, князем Григорием Засекиным

Название нашего города сложено из двух слов: греческого «Saman» (на доске вывешивается названия), что означает «купец» и слова «Ra» - так в древности называли нашу Волгу. С тех пор стала наша Самара шириться и богатеть.

Посмотрите на современные виды Самары (презентация «Наша Самара»).

1. Восстановление текста.

– Я кратко записывала рассказ экскурсовода, но не всё успела записать. Помогите восстановить текст.

На доске текст.

Также на доске карточки

Учащиеся вставляют карточки в текст, читают его, записывают в тетрадь, делают выводы, какие слова пишутся с заглавной буквы.

Работа с материалом РЭШ «Девочка рассказала»

Девочка рассказала: «Читала книгу и заметила: в одном месте слово лев написано с маленькой буквы, а в другом месте слово Лев написано с большой буквы».

Могло ли так быть? Попробуйте объяснить.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3626/start/219981/

1. Работа с картой – схемой улиц города.

На парте у каждой пары учащихся лежит схема улиц города.

Учащиеся работают в парах.

– Наша экскурсия продолжается. Мы едем по улицам нашего города, расположенным ближе всего к нашей школе.

А) – Найдите на схеме улицу Балаковскую, улицу Партизанскую, улицу Промышленности.

– Найдите улицу, на которой вы живёте.

– Как правильно переходить улицу?

– Какую улицу пересекают улицы Балаковская и Партизанская? (Улицу Авроры)

– На какой улице расположен парк Победы? ( На улице Аэродромной)

Б) – Теперь вы должны быть очень внимательными. Вы будете на схеме чертить маршрут нашего автобуса. Отмечать, где мы делаем остановки.

– Мы едем по улице Авроры, сворачиваем на Балаковскую и выезжаем на улицу …? (Промышленности). Остановка.

– Дальше едем по Промышленности, поворачиваем вниз по Иртышской, попадаем на …? (Заводское шоссе). Остановка.

– Теперь едем по Аэродромной, проезжаем парк Победы,

поворачиваем направо и попадаем на улицу …? (Революционную). Остановка.

Физминутка

Физминутка

В). – Запишите в тетради названия улиц, по которым мы проезжали.

– Как пишутся названия улиц?

– Наш автобус проехал по улицам …, …, …, … .

1. Работа со списком улиц, расположенных в алфавитном порядке.

Город, в котором с тобой мы живём,

Можно по праву сравнить с букварём.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город даёт нам всё время урок.

Игра в «Слова» ( работа в парах)

– Поиграем в игру, которая называется «Слова». Я называю улицу нашего города, вы должны назвать другую улицу (пользуясь списком) так, чтобы её название начиналось с третьей буквы моего названия.

Например: Аврора – Рабочая – Битумная – Товарная – и т.д.

Запись цепочки в тетрадь.

– Не забудьте, с какой буквы пишутся эти слова.

1. Выступления детей по теме «Почему улица так названа?»

Привожу примеры выступлений детей про названия улиц Советского района.

1). Есть улица в нашем городе, названная именем первого космонавта в мире. Это улица Гагарина. Так её назвали в честь того, что, приземлившись после своего первого полёта, он отдыхал на даче в Куйбышеве (так раньше назывался наш город).

2). Улица Карбышева. Раньше она называлась 8 проезд. В 1965 году улице было присвоено имя генерала Карбышева. Это, безусловно, человек – легенда. Кадровый офицер царской армии, в 1918 году перешедший в Красную Армию. Генерал – лейтенант инженерных войск, доктор военных наук, профессор, автор более 100 научных работ в начале Великой Отечественной войны оказался в окружении, был тяжело контужен и взят в плен. Был зверски замучен в концлагере Маунтхаузен: его на морозе обливали холодной водой, пока он не превратился в глыбу льда.

3). Улица Аврора. Имя этой улице дал флагман революции крейсер «Аврора», исторический залп которого до сих пор символизируют наши салюты и фейерверки по праздникам. Правда сейчас, во время этих красочных представлений, мы о крейсере уже не вспоминаем. Да и улица, кажется, названа по имени богини утренней зари, а не по названию крейсера.

Итог урока

1). – Мы, самарцы, должны любить свой город, знать его историю и быть грамотными людьми. Запомните эти слова:

С тех пор промчалось много лет.

…Хоть прошлого тускнеет след,

Но всё ж история жива

И в камне, и в реке;

История живёт в словах,

Осталась в языке.

(Е. Ефимовский)

Рефлексия

2). – Экскурсия наша закончена.

– Чему учились на уроке?

– Что нового узнали?

– Что понравилось?

Дом.задание

3). Домашнее задание (даётся дифференцированно)

1 уровень.

Поиграть в игру «Слова». Можно строить цепочку по 2-ой букве, по 4-ой букве и т.д.

2 уровень.

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3626/train/219988/

Выполни задания РЭШ № 2-4