Программа кружка «В гостях у сказки»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 74 общеразвивающего вида» г. Сыктывкар

Утверждаю

Директор МАДОУ «Детский сад № 74

общеразвивающего вида» г. Сыктывкар

________________Губаренко С.З.

Программа кружка «В гостях у сказки»

для детей дошкольного возраста (3-4 лет)

Разработала воспитатель:

Подорова А.В.

Г. Сыктывкар

2024 год

Пояснительная записка

Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев.

Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук. Развитие мелкой моторики необходимо не только для выполнения каких-либо повседневных действий, но и для стимуляции мозговой деятельности и для развития интеллектуальных способностей. Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка, так как развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Мелкая моторика рук также взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, восприятие, координация, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память речи.

Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка требует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.
Несвоевременное развитие мелкой моторики может оказать негативное воздействие на образовательный процесс в целом, а в дальнейшем и на качество жизни ребёнка.

Систематические занятия, требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга, давая мощный толчок ребенку к познавательной и творческой активности.

Актуальность программы заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей раннего возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, психического и физического развития ребёнка. Практические навыки, полученные в ходе выполнения заданий по развитию мелкой моторики пальцев рук, проводимые во всех видах деятельности, и технические навыки, приобретенные на занятиях по ручной умелости, позволят детям почувствовать свою успешность.

Работа кружка «В гостях у сказки» направлена на развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей 3-4 лет по мотивам сказок.

Разнообразные действия руками, пальчиковые игры создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка. Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений. У ребенка развивается воображение и фантазия.

Конечно же, если детей попросить, просто поиграть с горохом, палочками и т. д., что-то выложить - они это сделают, но это будет не так интересно и увлекательно. А вот если предложить путешествие, да еще в сказку - это дети очень любят. Ведь сказка сопровождает нас всю жизнь. Она забавляет, трогает, увлекает, дает ту необходимую гамму чувств, переживаний, которые учат нас бескорыстию, великодушию, умению помочь другому.

Цель: развитие и укрепление мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация) по мотивам сказок.

Задачи:
Обучающие:
- формировать произвольные координированные движения пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук);
- формировать практические умения и навыки;
- упражнять различным навыкам работы с бумагой, пластилином.
Развивающие:
- развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук;
- совершенствовать движений рук;
- развивать познавательные психические процессы: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, память;
- развитие речи детей.
Воспитательные:
- воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, чувство товарищества и т. д.);
- воспитывать и развивать художественный вкус;
- воспитывать усидчивость, целенаправленность.

Содержание программы строится на следующих принципах:
- Принцип системности - работа по развитию мелкой моторики и движения рук должна проводиться регулярно, только тогда будет достигнут наибольший эффект от упражнений.
- Принцип доступности - обучение и воспитание ребенка осуществляется в доступной, привлекательной и соответствующей его возрасту форме
- Принцип целостности - целенаправленные, преднамеренные действия в процессе воспитания и обучения детей.
- Принцип деятельности - взаимосвязь разных видов деятельности.
- Принцип преемственности - поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого и разновозрастного развития.
- Принцип гуманности - ценностное отношение к ребенку, готовность педагога помочь ему.

Методы обучения:

Словесный метод: беседа, объяснение, рассказ, художественное слово, физкультурные минутки, пальчиковая гимнастика.

Практические методы: игровые действия, упражнения, творческая работа детей, помощь взрослого в его выполнении.

Наглядный: рассматривание картин, иллюстраций.

Для развития моторики рук на занятиях данного кружка используются следующие способы освоения материала:

- самомассаж кистей рук;
- пальчиковая гимнастика и игры, пальчиковый театр;
- выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы, бусины)
- рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание, лабиринты);

- аппликация, тестопластика.

Образовательная деятельность проводится 1 раз в неделю в течение всего учебного года, 32 занятия в год.

Форма работы – групповая, не более 10 человек.

Для успешной реализации программы необходимо наличие материалов и инструментов:

- игрушки;

- бусы, ленточки, бантики, пуговицы, спички, палочки, шнуровки;

- различные материалы: пластичные (тесто, пластилин), сыпучие (крупы, бобовые, песок); поролон, вата, ватные палочки, гуашь, салфетки, цветная бумага, альбом, клей, карандаши;

- фигурки пальчикового театра и др.

- картотека пальчиковых игр;

- картотека художественного слова (стихи, загадки);

- фонотека (классические произведения, детский репертуар).

Ожидаемые результаты:

- Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук до уровня, соответствующего данному возрасту.

- Овладение разными видами ручной умелости.

- Овладение приемами работы с разными инструментами.

- Творческое применение изученных техник, приемов и материалов в художественной деятельности.

- Развитие речи и коммуникативных способностей, формирование навыков работы в коллективе.

Методическая литература:

1. Зимина Н.В. Шедевры из соленого теста. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2009.

2. Куцакова Л.В. «Конструирование и художественный труд в детском саду», 2005.

3. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. М.: ИД "Цветной мир", 2012.

4. Лыкова И.А. Лепим, фантазируем, играем. Книга для занятий с детьми дошкольного возраста. М.: ТЦ «Сфера», 2000.

5. Румянцева Е. «Аппликация. Простые поделки», Москва, «АЙРИС – ПРЕСС», 2007г. - 132с.

6. Шмелева Е.Б. Пальчиковые игры. Пособия   по развитию мелкой моторики и речи у детей 2-4 лет. – М.: Издательство «Ювента», 2008. – 48 с.

7. Шанина С.А., Гаврилова А.С. Пальчиковые упражнения для развития речи и мышления ребенка. – М.: РИПОЛ классик: ДОМ. XXI век.2010. – 249 с.

Перспективный план

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614107-programma-kruzhka-v-gostjah-u-skazki