Конспект урока литературного чтения на тему: «В мире книг. Книга как особый вид искусства»

Этап урока

Содержание урока

УУД

I. Организационный момент (1мин)

• Приветствие:

-Здравствуйте ребята, меня зовут Хава Турпал-Алиевна, и сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.

- Тихо сядет первый ряд, еще тише сядет второй ряд, и самым тихим будет третий ряд.

• Работа с пословицей:

Книга- наш друг, без нее, как без рук

Вывод: Верно, это известная пословица.Книга всегда была помощником, она давала знания, открывала двери в новый, волшебный мир, учила науке и мудрости. Пословицы и поговорки о книгах помогали привить детям правильное отношение к ним, разбудить интерес к чтению.

• Научный элемент:

-Ребята, вы представляете, что книги в разные времена и в разных странах писали на различных материалах. Книги были сделаны из глины. Глиняные таблички являлись ее страницами.

Но не думайте, ребята, что древние книги были только в виде глиняных табличек. Писались книги и на папирусах.

Папирус, ребята, это травянистое растение, тростник. Особым образом, обрабатывая тростник, получают такую бумагу, которая сворачивалась в большие свитки. Их тоже называли папирусом. Папирус очень хрупкий.

• Мотивация:

-Сегодня нас ожидает путешествие в загадочный мир сказок и литературных произведений, в страну чтения.К нам в гости прилетела Фея с сундучком и принесла нам много увлекательных заданий, с которыми мы познакомимся в течение урока.

Пр2 - Научатся объяснять значение пословицы;

Р2 - Выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

II. Речевая разминка (2мин)

• Работы со стихотворением

- Ребята, прежде чем начать нашу работу Фея предлагает вам выполнить речевую разминку и поработать над темпом речи в данном стихотворении. Обратите внимание на слайд.

Книга-учитель,

Книга-наставница,

Книга – близкий товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

Бедным считайте такое жилище.

-Сейчас ребята первого ряда должны постараться и прочитать выразительно это стихотворение. (далее 2, и потом 3 ряд) (сделать вывод какой ряд прочитал лучше)

-О чем это стихотворение?

-Какие главные мысли заключены в нём?

-Как автор называет книгу?

-Отлично, у вас неплохо получается!

К1 - Участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события;

III. Актуализация знаний (5мин)

• Прогнозирование темы и цели урока:

1. Работа с анаграммой:

-Ребята, Фея принесла нам анаграмму, давайте узнаем, какая же тема нашего сегодняшнего урока.

-Расположите слова в правильном порядке.

книг В мире

-Верно, обратите внимание на слайд и прочитайте тему урока.

Тема: Совершенно верно, тема нашего урока «В мире книг»

• Связь с жизнью:

-Ребята, а у кого дома есть книги? Какие, расскажите о них.

-Замечательно, ребята.

2. Постановка цели

- Ребята, а какова же цель нашего урока?

-Совершенно верно, ребята, сегодня цель нашего урока определить значение книги в жизни человека, формирование читательских и речевых умений.

-Сегодня мы с вами будем работать по следующему плану.

ПЛАН:

1. Путешествие по станциям.

2. Литературная викторина.

- Если вы готовы работать по плану, покажите солнышко.

- Отлично!

Пр1 - Научатся планировать работу по теме;

К2 - Умение вступать в диалог (задавать вопросы учителю, одноклассникам, отвечать на вопросы);

IV. Открытие новых знаний (25 мин)

Работа по 1 пункту плана: (Путешествие по станциям)

• Игра-путешествие.

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Чтения. А чтобы нам было интересно, мы будем выходить на разных станциях и выполнять задания. Итак, в путь!

-Ребята, первая наша станция называется.

1 станция “Узнавайка”.

-Сейчас вам нужно будет ответить на несколько вопросов.

-Отвечайте только по поднятой руке, полным ответом, не выкрикивайте.

Вопросы о сказочных героях:

1. Кто больше всего любил варенье? (Карлсон).

2. Как фамилия почтальона из деревни Простоквашино? (Печкин).

3. Кто подарил говорящее полено папе Карло? (Джузеппе).

4. Как звали друга Винни-Пуха? (Пятачок).

5. Кто из героев Р.Киплинга говорил: “Мы с тобой одной крови”. (Маугли).

-Молодцы, ребята, вы отлично справились с этим заданием.

-Если вы готовы отправиться на следующую станцию, то покажите солнышко.

2 станция «Угадайкино».

-Ребята вторая наша станция на которую мы прибыли называется «Угадайкино».

О ком идёт речь?

1. “Неправильная” пчела по мнению Винни-Пуха? (Оса).

2. В самолёт меня не сажают, говорят: “Лети рядом, раз мотор есть”. (Карлсон).

3. Как называется любимое лекарство доктора Пилюлькина от всех болезней? (Касторка).

4. Как звали молодого крокодила пятидесяти лет? (Гена).

5. Зверёк, путешествовавший в ящике с апельсинами и поселившийся в телефонной будке? (Чебурашка).

6. Какого мальчика звали дядя? (Дядя Фёдор).

7. Хоть ничего не знает, а стал героем известной книги? (Незнайка).

-Молодцы!

3 станция «Загадки»

-Вот мы прибыли на третью станция, где вам нужно будет внимательно слушать и отгадывать загадки.

Загадки о героях волшебных сказок: (с подвохом)

1. В ступе летаю,
Детей похищаю,
В избе на куриной
Ноге проживаю,
Красавица златокудрая,
А зовут меня... Василиса Премудрая? (Баба Яга)

2. В дремучем лесу, на болоте
Вы ее непременно найдете.
Не рыбка она, не лягушка,
Моя дорогая подружка.
Стройная фигурка,
Зовут ее... Снегурка? (Кикимора)

3. Есть еще в лесу один
Очень важный господин.
Он весь шишками оброс,
На лице лишь виден нос.
Может быть пуглив, как зайка,
А зовут его... Незнайка? (Леший)

4. Внутри него водица,
С ним не хотят водиться,
А все его подружки -
Пиявки да лягушки!
Водорослями зарос
Добрый дедушка... Мороз?(Водяной)

5. Он живет в глуши лесной,
Сердца моего герой.
Он костями громыхает
И в округе всех пугает.
Это что за старичок?
Ну конечно, ... Пятачок? (Кощей Бессмертный)

 -Молодцы, ребята вы были очень внимательными и справились с этим заданием.

4-ая станция   «Волшебные вещи»

-Мы с вами прибыли на четвертую станцию, эта станция намного сложней остальных.

На данной станции надо выполнить 1 задание.По описанию вы должны определить сказочную вещь.

Задания показаны на доске. После того как ученик даёт  ответ, на доску выводится правильный ответ.

1. С помощью этого предмета главный герой сказки нашел свое счастье — мудрую жену, которая была заколдована. (Стрела. Сказка «Царевна-лягушка».)

2.  Этот предмет заставил плакать старика и старуху после проделки маленького зверька? Они успокоились только, когда получили взамен такой же предмет, но другого качества. (Яйцо. Русская народная сказка «Курочка Ряба».)

3. Этот предмет подарил заботливый отец своему сыну, чтобы он  хорошо учился (азбука для Буратино)

4. Эту вещь съем крокодил. Скажите, что это за вещь, как называется сказка, кто ее автор. (Мочалка. К. И. Чуковский «Мойдодыр».)

5. Эта вещь помогла маленькому мальчику спасти город от полчища крыс (дудочка. «Путешествие Нильса с дикими гусями»)

-Молодцы, ребята вы отлично справились со всеми заданиями и прошли все станции.

5 станция «Расшифруй слова»

-Ребята, пока Фея несла нам слова, они рассыпались по дороге и потеряли своё значение. Давайте попробуем разгадать некоторые анаграммы и помочь Фее собрать слова.

1. АЛЬМВАИН (Мальвина)

2. НУАТБИОР  (Буратино)
3. САРОЛНК  (Карлсон)

4. ШУЛОКАЗ  (Золушка)

5. ЧАТЯПОК (Пятачок)

-Молодцы, ребята, Фея очень благодарна вам за проделанную работу.

• Подведение итога по первому пункту плана:

-Ребята, наш первый пункт плана подошёл к концу.

-Если вы считаете, что мы верно выполнили этот пункт плана, то покажите солнышко.

-Молодцы.

-Сейчас мы с вами приступаем к выполнению второго пункта плана.

• Работа по 2 пункту плана: (Литературная викторина)

Викторина «Русские народные сказки»

-Ребята, сейчас мы с вами проведём викторину.

-Вы должны будете ответить на несколько вопросов.

1. В какой сказке лиса своровала у деда с саней рыбу, а волка заставила хвостом ловить в проруби рыбу? («Лиса и Волк».)

2. Где мышка помогла вытянуть овощ из земли? («Репка».)

3. В какой сказке мачеха выпроводила падчерицу в лес зимой? («Морозко».)

4. В этой сказке у хозяйки три дочери: Одноглазка, Двуглазка и Триглазка. («Крошечка-Хаврошечка».)

5. В какой сказке птицы на своих крыльях унесли мальчика? («Гуси-лебеди».)

6. В какой сказке стрела Ивана-царевича попала в болото? («Царевна-лягушка».)

7. В какой сказке дед и баба плакали над разбитым яйцом? («Курочка Ряба».)

-Молодцы, ребята, вы отлично справились с этим заданием.

• ФИЗМИНУТКА: (на слайде видеофрагмент)

• Самостоятельная работа: по карточка м (один листок на парту)

Необходимо соединить название сказки и автора.

Сказка

Автор

Царевна-лягушка

А.С. Пушкин

Кот в сапогах

К.И. Чуковский

Сказка о рыбаке и рыбке

Русская народная сказка

Муха-Цокотуха

Г.-Х. Андерсен

Дюймовочка

Ш.Перро