Конспект урока математики на тему: Задачи на кратное сравнение

Этапы

Содержание

УУД

1.Организационный момент. (3 мин)

• Приветствие:

- Здравствуйте, ребята, я рада вас приветствовать на уроке. Меня зовут Хава Турпал-Алиевна, и сегодня я у вас проведу урок математики.

-Тихо сядет 1 ряд, еще тише сядет 2 ряд и очень тихо сядет 3 ряд.

-Молодцы, ребята, вы старались быть очень тихими.

• Работа с пословицей:

-Прежде чем начать наш урок, давайте поработаем с пословицей.

-Обратите внимание на слайд, на слайде пословица. Давайте прочитаем эту пословицу все вместе 3-4.

Ученье - свет, а неученье – тьма.

-Ребята, как вы понимаете данную пословицу?

Вывод:

-Совершенно, верно, ребята. Если человек не будет учиться, стараться, а будет бездельничать, то у него ничего в жизни не получится.

• Мотивация:

-Наш урок будет необычным, к нам в гости пришла мудрая Сова. Она подготовила для вас, очень много интересных заданий. На протяжении всего урока вам нужно хорошо поработать, чтобы справиться со всеми заданиями.

• Элемент научности:

Совы — одни из самых удивительных и таинственных хищников в мире. В мире насчитывается более 200 видов сов, обитающих на всех континентах, кроме Антарктиды. Голова этих птиц может поворачиваться на 135 градусов в каждую сторону, а в целом диапазон движения составляет 270 градусов. Совы практически не издают шума во время полета. Мягкий бархатистый пух на перьях еще больше приглушает шум.Совы способны услышать добычу под листьями, растениями, грязью и снегом.

-Если вы готовы к уроку, то покажите солнышко.

-Замечательно, ребята.

Л1

2.Актуализация знаний.

(5 мин)

• Устный счет:

-А вот и наше первое задание от мудрой Совы, проведем с вами устный счет.

• Математический диктант:

-Ребята, на слайде будет появляться задание, вы должны устно ответить, но только по поднятой руке. Если ответ верный, покажите солнышко, если нет, зажгите фонарики.

1. Делимое 49, делитель 7. Найдите частное. (7.)

2. Умножьте 6 на 4. (24.)

3. Сколько раз по 6 содержится в числе 30? (5.)

4. Во сколько раз 32 больше 4? (В 8.)

5. Какое число меньше 18 в 6 раз? (3.)

• Устный счёт. Игра «Кто быстрее»

-Поиграем в игру «Кто быстрее». Работаем устно по слайду, отвечаем только по поднятой руке.

1. 9*4= … (36)

2. …: 6 = 12 (72)

3. 8 * 4 = (32)

4. 8: 8 =(1)

5. … * 9 = 81 (9)

6. … + 36 =63 (27)

7. 15 – 9 = (6)

8. … * 3 = 12(4)

2) Работаем устно. У Гали было 24 рубля. После того, как она истратила некоторую сумму, у нее осталось 18 руб. Во сколько раз денег у Гали было больше, чем она истратила?

1) 24 – 18 = 6 (р) – Галя потратила

2) 24: 6 = 4

Ответ: в 4 раза больше, чем Галя истратила

-Мудрой Сове очень нравиться ваша работа на уроке продолжаем дальше!

• Прогнозирование темы и цели:

-Чтобы определить тему урока, давайте прочитаем задачу.

1.На праздник мама купила 3 кг карамели и 7 кг шоколадных конфет. На сколько килограммов карамели купили меньше, чем шоколадных конфет?

• Каким правилом нужно воспользоваться для ответа на вопрос задачи?

(Чтобы узнать, во сколько одно число больше или меньше другого, нужно большее число разделить на меньшее)

• Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (решать задачи с кратным сравнением)

• Сформулируйте тему нашего урока.

• Тема: «Задачи с кратным сравнением».

Вы уже знакомы с этой темой, не так ли? (Да)

-Тогда давайте сформулируем цель нашего урока?

• Цель: закрепить изученные знания о решении задач с кратным сравнением.

А теперь давайте ознакомимся с планом, по которому мы будем сегодня работать

• План:

1. Решение задач на кратное сравнение.

2. Закрепление знаний.

-Если вы готовы приступить к работе, покажите солнышко.

Р1

К2

3.Открытие новых знаний.

(7 мин)

• Устная работа.

1) Во сколько раз число 30 больше, чем 5. Нужно число 30 разделить на 5.

30: 5 = в 6 раз

2) Во сколько раз число 4 меньше 16. Нужно 16 разделить на 4.

16: 4 = в 4 раза.

Ребята, обратите внимание на слайд. Сейчас мы будем решать задачи. Кто хочет выйти к доске?

К празднику купили 20 кг груш и 4 кг яблок. Во сколько раз груш купили больше?

Зная правило, теперь мы сможем ответить на вопрос задачи.

Нужно 20 кг разделить на 4 кг.

Дано:

Груш – 20 кг

Яблок – 4 кг

Во сколько раз груш больше?

Решение:

20: 4 = в 5 (раз) - груш купили больше.

Ответ:Груш купили в 5 раз больше, чем яблок.

А теперь вам нужно самостоятельно решить задачу, и кто первый справится выйдет к доске и покажет нам правильное оформление и решение.

Собрали 7 кг жёлтых помидоров и 35 кг красных помидоров. Во сколько раз красных помидоров собрали больше, чем жёлтых?

Ж. помидоров – 7 кг

К. помидоров – 35 кг

Во сколько раз к. помидоров больше, чем ж. помидоров?

Решение:

35:7=5

Ответ:Красных помидоров в 5 раз больше, чем желтых.

Молодцы ребята, вы отлично справились с заданиями.

• Игра «Верно – неверно»

Когда услышите верный ответ хлопаете в ладоши, если ответ не правильный, то вы тихо сидите

1. 64:2=32

2. 88:4 = 12

3. 40:4= 7

4. 36:3=3

5. 100:25=4

6. 18:2=6

7. 72:8=9

8. 27:3=9

• Физминутка:

П2

Р2

4.Закреппление.

(20 мин)

• Ребята, обратите внимание на слайд

Для каждого ряда своё уравнение

Вам нужно самостоятельно решить уравнение с проверкой в тетради, а затем по одному человеку с каждого ряда выйдет к доске и продемонстрирует свои знания с комментированием.

• 1. х*8 = 64

х=64:8

х= 8

ответ: 8

Проверка: 8*8=64

• 1. 81* х=9

Х= 81:9

Х= 9

Ответ: 9

Проверка: 9*9=81

• 1. Х*8=88

Х= 88:8

Х=11

Ответ: 11

Проверка: 11*8 = 88

• Молодцы!

А теперь давайте проведем самостоятельную работу

• Молодцы, мудрая сова довольна вашей работой.

• У кого нет ошибок, покажите солнышко.

• У кого 1-2 ошибки поднимите руку.

• Молодцы!

Запишите условия задачи, решение, ответ, и проведите проверку.

А теперь поработаем в парах, я раздам вам карточку с заданиями, вам нужно будет решить их со своим соседом парте

1. Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше или меньше другого, надо:

а) перемножить эти числа

б) разделить большее на меньшее

в) вычесть из большего меньшее

2. Выполните действие и укажите ответ 35: 5

а) 6

б) 4

в) 7

3. Какой знак нужно поставить в данном неравенстве

7 * 3 7 + 7 + 3

а)>

б) <

в) =

4. До Елены Прекрасной Иван добирался 20 часов, а обратно в 5 раз быстрее. Сколько времени они потратят на обратный путь?

а) 4 часа

б) 5 часов

в) 6 часов

• Молодцы!

• Посмотрите на экран и проведите проверку.

Давайте сделаем вывод, чем мы сегодня занимались на уроке?

• Вывод: мы вспомнили ранее изученный материал и закрепили знания о решении задач с кратным сравнением. А также вспомнили правило: чтобы узнать, во сколько одно число больше или меньше другого, нужно большее число разделить на меньшее.

Пр1

К1

Пр2

П2

5.Итог. Рефлексия.

(5 мин)

• Итог:

- Какие задания на уроке вам больше всего понравилось выполнять?

-Какие задания вызвали у вас затруднение?

• Мотивация:

-Ребята, мудрая Сова очень довольна вашей работой. На уроке вы хорошо потрудились и справились со всеми заданиями.

• Оценивание

Вы работали сегодня весь урок, поэтому пора поставить вам за эту работу оценки.

– Встаньте те, кто считает, что заработал оценку «5», почему?

• Рефлексия

-Ребята, мудрой Сове очень понравилось на нашем уроке, и она хочет спросить кое-что.

-Если на уроке у вас не было затруднений, и вы справились со всеми заданиями, то покажите солнышко.

-Если на уроке у вас возникали трудности, то поднимите правую руку вверх.

-Молодцы!

-Спасибо за работу на уроке!

Л2

К2