- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Living things around us»
Закреплять и расширять объём знаний учащихся по теме.
Учить учащихся высказывать мнение, аргументируя его и используя устойчивые выражения.
Совершенствовать навыки чтения, перевода, говорения.
Развивать навыки работы в группах.
Совершенствовать навыки работы в парах.
Развивать навыки различных видов оценивания.
73
0
МОУ «Средняя общеобразовательная школа г.Ершова Саратовской области имени Героя Советского Союза Зуева. М.А.»
Конспект урока английского языка в 7 классе
«Живые существа вокруг нас»
УМК О.И.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова, Английский язык
Учебник «RainbowEnglish»
Учитель английского языка
первой категории
АсипенкоА.С.
2024г.
Тема: “Living things around us”
Тип урока: комбинированный урок
Цель: совершенствование лексико-грамматических навыков устной речи.
Задачи:
1. Закреплять и расширять объём знаний учащихся по теме.
2. Учить учащихся высказывать мнение, аргументируя его и используя устойчивые выражения.
3. Совершенствовать навыки чтения, перевода, говорения.
4. Развивать навыки работы в группах.
5. Совершенствовать навыки работы в парах.
6. Развивать навыки различных видов оценивания.
Оборудование: раздаточный материал, иллюстрационный материал, мультимедийные средства обучения (проектор, компьютер, экран для показа презентации по теме «Растения и животные».)
План урока
1.Организационный момент. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Good morning!
How are you? (Fine,thanks. How are you?)
Fine. Thanks. Sit down, please.
Who is on duty today? (Dialogue)
Постановка цели и задач.
All people sometimes have pets at home . Have you got pets? (слайдысизображениемживотных) What kinds of pets do you know? How do you spend your free time with them? What shall we speak about today?
Weꞌ ll speak about animals and plants. We can’t imagine our life without animals and plants. They are a part of nature and so are we.
2.Актуализациязнаний.
--- What do the marked words mean? What helped you to understand them: a) the way they look and sound or b) the context? What words do we need to speak about them?
---Saythesameinoneword ( на слайде определения слов из текста)
3.Первичноеусвоениеновыхзнаний. Say which of these ideas are in the text? (По группам –список идей. Выбрать идеи, отражённые в тексте. Для подтверждения предложения из текста)
4.Проверка понимания. (Ответы на вопросы по тексту)
5. Первичное закрепление. «Перепутанные логические цепочки» (работа парах: составление диалогов) , «Пазлы» (работа группах : составление текста(абзацы в логической последовательности))
6.Поиск и коррекция ошибок. «Составь свой текст» ( воспроизведение текста)
7.Информацияодомашнемзадании.
And your hometask is to be ready to speak about the role of living things in our life (ex.4 p.18.)
8.Рефлексия
Now, our lesson is going to be over. We have done a good job today.
What can you tell about our lesson? Was it interesting? What have you known?
Thank you for your answers.
What mask do you choose now( a sad or) a happy one? Which mask reflects your mood now? Show me your mood...I’m really pleased all the students were great, let's applaud.
10.Подведениеитогов.
All of you worked hard today.
Of course you get excellent marks .
Виды речевой деятельности: чтение, аудирование, монологическая и диалогическая речь.
Режим работы: индивидуальный, фронтальный.
Виды упражнений: языковые, условно-речевые.
Технологии: информационно-коммуникативная, компьютерная, технология эвристического обучения.
Методы: коммуникативный, интерактивный.
Формы: индивидуальные, парные.
УУД:Личностные:-формирование ответственного отношения к обучению, готовности к саморазвитию, самообразованию;
-формирование коммуникативной компетенции в сотрудничестве со сверстниками;
-формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к обучению.
Регулятивные:-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;
-формирование умения оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимание причины успеха/неудачи.
Коммуникативные: -формирование собственного мнения и позиции,
-организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Познавательные: умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.
Межпредметные связи: биология, экология, музыка,русский язык.
Ход урока
Teacher’s activity | Students’ activity | |
I. Организаци-онный момент | Good morning, students! I am glad to see you. Sit down, please. Who is on duty today? | Good morning, teacher! We are glad to see you too. Dialog. |
II. Проверка домашнего задания. Установка на урок | All people sometimes have pets at home . Have you got pets? (слайдысизображениемживотных) What kinds of pets do you know? How do you spend your free time with them? What shall we speak about today? | Studentsanswer. - Go to the cinema, theatre, zoo… |
III. Темаурока | What kinds of pets do you know? How do you spend your free time with them? What shall we speak about today? | -The topic of our lesson is “Living things around us” |
IV. Активизация лексики по теме «Живые существа вокруг нас» | Фонетическаяразминка. - Now I’d like you to train some sounds and words Работавгруппах. Now give marks to each of the group | Students listen аnd repeat words after teather |
V. Работа с текстом : чтение текста, выполнение заданий | Now we shall read the text about the history of the theatre. P.56 ex.4, P.57 ex.5(say the same thing using one word) P.57ex.6 | Students reed the text and do the task before the text (Say which of the ideas are not in it). Answer the questions |
VI. Релаксация Диалоги | Are you tired? We will have a rest . In the theatre it calls enterval? During the interval people walk in the foyer, talk about performance and visit buffet.(изображениебуфета) | Yes, we are. |
Now I offer you to act the dialogs in the foyer. You have 3 minutes to relax and visit the buffet. | -Did you watch the musical yesterday? -Yes, I did. It’s very different from what I had seen before. -The music was fascinating and the plot was thrilling, but frankly speaking I didn’t like the acting. --------------------------------- -Have you seen “Gone with the Wind”? -Yes, I have. -What’s your opinion? Is it worth seeing? -It’s one of the best plays I’ve ever seen. I was greatly impressed by it. --------------------------------- -Hello! Haven’t seen you for ages. How are you? -I’m fine, thank you! And what about you? -Fine, too! Has your dream come true? -Yes, I’m an actress at a drama theatre, besides I sometimes play small roles in films. -I’m happy for you. -Thank you. | |
VII. Закрепление новой лексики | P.60 ex.3 Complete the text with the « theatre words» | 1theatre 2.dramas 3. Audience 4.tragedies 5.comedies 6.actors |
IX.TheatreRules: | Sometimes you will go to the theatre. Lets reed the rules of behavior. | Read. |
X.Рефлексия | Now, our lesson is going to be over. We have done a good job today. I think you have known much interesting. What can you tell about our lesson? Was it interesting? What have you known? Thank you for your answers. | It was interesting. I like this lesson. I like the play. It was very interesting presentation. I want to read Shakespeare in original. |
XI. Подведение итогов. Домашнее задание. | All of you worked hard today. Of course you get excellent marks . Each student has two masks on the desk: a sad and a happy one. Which mask reflects your mood in the end of the lesson. Show me your mood...I’m really pleased all the students were great, let's applaud. And your hometask is to be ready to speak about the role of living things in our life (ex.4 p.18.) |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614209-konspekt-uroka-living-things-around-us
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Организация культурно-досуговой деятельности в дополнительном образовании детей»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.