Экологический урок

Технологическая карта урока.

Автор: М.К. Слюсаренко, учитель географии МБОУ «СОШ №72 гор. Владивостока».

Тема «Волшебство леса: тайны деревьев и трав».

Цели - Познакомить учащихся с ролью лесов в жизни планеты.

Задачи:

- изучить породы деревьев, лекарственные растения и грибы, встречающиеся в Приморском крае;

- развивать творческие способности через домашнее задание.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация

Структура урока

1. Введение (5 минут).

Приветствие, настройка на урок. Краткая беседа о том, что такое лес и как он влияет на нашу жизнь.

2. Основная часть (25 минут).

- роль лесов. Рассказ об их функции: очищение воздуха, среда обитания для животных, защита почвы;

- обсуждение важности и значимости сохранения лесов;

- знакомство с деревьями Приморского края. Рассказ о некоторых породах деревьев (например, сосна, лиственница, дуб). Использование презентации для демонстрации изображений;

- лекарственные растения и грибы. Рассказ о популярных лекарственных растениях (например, зверобой, мелиса). Обсуждение их применения и роли в экосистеме.

3. Практическая часть (10 минут).

Проведение викторины по теме урока. Вопросы об особенностях деревьев и растений.

4. Заключение (5 минут).

Подведение итогов. Обсуждение того, что нового узнали ученики. Объяснение домашнего задания.

Домашнее задание - Нарисовать рисунок или сделать поделку на тему «Фантазии лесной феи», основанную на материалах урока. Поощрять фантазию и использование различных материалов.

Ожидаемые результаты: ученики познакомятся с основными особенностям лесов, поймут и оценят их роль в природе; углубят знания о деревьях и растениях Приморского края.

Сценарный план.

Приветствие (5 минут). Учитель: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада вас видеть на нашем уроке экологии. Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие в мир лесов. Наш урок будет полон волшебства и интересных открытий. Готовы?»

Настройка на урок. Проверка готовности к уроку. Учитель: «Представьте себе, что мы попали в волшебный лес, где живут множество деревьев, трав и грибов. Каждый из них хранит свои секреты и истории. В течение нашего урока мы не только узнаем, как важны леса для нашей планеты, но и познакомимся с удивительными растениями, которые произрастают в нашем крае. Напомните, пожалуйста, в каком крае мы с вами проживаем? Давайте включим свое воображение и будем внимательными, чтобы узнать все тайны леса!»

Основная часть (10 минут).

Роль лесов.

1. Введение в тему – обращение к классу: «Давайте поговорим о том, какую важную роль играют леса в нашей жизни. Кто может назвать, зачем нам нужны леса?».

Учащиеся отвечают на вопросы и рассуждают.

2. Основные функции лесов – учитель рассказывает о трёх ключевых функциях:

- Очищение воздуха: «Леса поглощают углеродный диоксид и выделяют кислород. Это означает, что они помогают нам дышать»;

- Среда обитания для животных: «В лесах живут самые разные животные, от птиц до млекопитающих. Леса обеспечивают их пищей и защитой»;

- Защита почвы: «Корни деревьев удерживают почву и препятствуют эрозии. Это важно для сохранения плодородия земли.»

3. Обсуждение – учитель задаёт вопросы: «Почему важно сохранять леса? Что может случиться, если мы их уничтожим?». Ученики поделятся своими мыслями.

Знакомство с деревьями Приморского края (10 минут). Демонстрация слайдов с изображениями предложенных деревьев.

1. Переход к теме деревьев. Учитель спрашивает: «Теперь давайте рассмотрим, какие деревья растут в Приморском крае. Знаете ли вы, какие породы мы можем встретить здесь?»

2. Рассказ о породах деревьев. Учитель рассказывает о следующих породах и демонстрирует кадры соответствующих деревьев.

- Сосна: «Сосны очень распространены и обеспечивают не только древесину, но и кислород»;

- Лиственница: «Эти деревья отличаются своей изогнутой формой и красивыми шишками»;

- Дуб: «Дубы известны своей прочностью и долголетием. Их часто называют символом силы».

Лекарственные растения и грибы (5 минут)

1. Введение в тему лекарственных растений. Учитель: «Теперь давайте поговорим о лекарственных растениях и грибах, которые также можно встретить в лесах».

2. Учитель рассказывает о популярных растениях и грибах, демонстрируя слайды презентации.

- Зверобой: «Этот яркий цветок используется для лечения депрессии и успокаивает нервы»:

- Мелисса: «Листья мелиссы придают чаю уникальный вкус и помогают при бессоннице». Подведение итогов основной части: вывод о роли в экосистеме, объяснение, как растения помогают поддерживать баланс в природе и могут быть использованы людьми в традиционной медицине.

Практическая часть. Викторина по теме урока (10 минут)

1. Введение в викторину. Учитель: «Теперь пришло время проверить, что мы узнали сегодня! Проведем небольшую викторину. Готовы?»

Учитель объясняет правила: «Я задаю вопросы, а вы поднимаете руки, чтобы ответить. За правильный ответ получите аплодисменты!»

1. Вопросы викторины. Всего 15 вопросов. Ниже примеры вопросов.

Вопрос 1: "Какая важная функция лесов помогает нам дышать?" - Ожидайте ответы, например: "Они очищают воздух."

Вопрос 2: "Назовите одно из деревьев, которое растет в Приморском крае и известно своей прочностью." - Ответ: "Дуб."

Вопрос 3: "Какое растение известно своими успокаивающими свойствами и помогает при бессоннице?" - Ответ: "Мелисса."

Вопрос 4: "Почему важно сохранять леса? Как это влияет на экосистему?" - Соберите разные ответы от учеников, например: "Это помогает животным и сохраняет биоразнообразие."

Вопрос 5: "Какое дерево в Приморском крае часто используется для строительства и выделяет кислород?" - Ответ: "Сосна."

3. Подведение итогов викторины. Подсчёт правильных ответов, обращение к учащимся:«Каждый из вас показал отличные знания! Поздравляю! Все молодцы!».

Учитель просит учеников поделиться тем, что они запомнили или что их больше всего удивило на уроке. Вместе делают вывод о пользе викторины.

Заключение (5 минут).

1. Подведение итогов. Учитель начинает с обобщения: «Давайте подведем итоги нашего урока. Сегодня мы узнали о том, как важны деревья и растения для экосистемы и нашей жизни». Затем учитель обращается к учащимся: «Кто-нибудь расскажет, что нового вы узнали сегодня?»

2. Обсуждение. Учитель стимулируйте обсуждение: «Какое событие или факт о деревьях вас больше всего впечатлил?». Поддерживает обсуждение, выделяя интересные мнения и комментарии, например: «Интересно, что цветы могут привлекать опылителей!».

3. Переход к домашнему заданию. Учитель объявляет о домашнем задание, уточняет детали.

4. Заключительные слова. Учитель завершает урок на позитивной ноте: « Я с нетерпением жду ваших рассказов на следующем уроке! Помните, что заботиться о природе — это не только полезно, но и интересно!», благодарит учеников: «Спасибо вам за активное участие и отличную работу сегодня! До встречи на следующем занятии!».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614479-jekologicheskij-urok