Методическая разработка по теме «Поход выходного дня как средство сплочения класса»

Организация пешего похода

Распределение ролей в походе.

При распределении ролей необходимо учитывать: возраст, зрелость, интересы, опыт.

По возможности менять роли между детьми. Это позволит им приобрести разные навыки и избежать монотонности. Один человек может выполнять несколько ролей, а также перераспределяться в зависимости от обстоятельств. Каждый должен понимать свою роль и нести за нее ответственность. Роли и обязанности необходимо обсудить заранее, чтобы избежать недоразумений.

На подготовительном этапе проанализировать опыт и навыки участников, физическую подготовку, личные предпочтения.

Провести беседу. Записать сильные стороны каждого участника. Например, кто умеет пользоваться компасом и картой, кто имеет опыт в разведение огня или ставке палатки.

Исходя из анализа, можно распределить следующие роли.

Капитан

Отвечает за планирование маршрута, организацию коммуникаций и контроль за выполнением задач командой.

Навигатор

Следит за маршрутом, работает с картой и компасом, контролирует соблюдение плана движения.

Медик/Ответственный за первую помощь.

Обеспечивает наличие аптечки, проводит инструктаж по оказанию первой помощи, контролирует здоровье участников.

Кулинар

Планирует рацион питания, готовит пищу в походных условиях, следит за сохранностью продуктов и соблюдением гигиены.

Ответственный за снаряжение.

Организует инвентарь, следит за исправностью снаряжения, распределяет необходимое оборудование между участниками.

Ответственный за безопасность лагеря.

Координирует установку лагеря, следит за размещением палаток, очагов костров, анализирует потенциальные риски на местности.

В малых группах некоторые роли могут совмещаться, главное – чтобы каждая ответственность была назначена.

1. Капитан (имеет лидерские качества,навыки ориентирования и навигации)

• Контроль соблюдения маршрута и графика движения.

• Поддержание дисциплины и морального духа в команде.

2. Исследователи (творческие, исследовательские навыки)

• Подготовкаинформацию о местности, объектах культурного, исторического и природного наследия, особом режиме посещения

• Презентация материала группе.

3. Хранители атмосферы

• организатор игр и творческих активностей

• пение у костра

• поддерживание тех, кто устал

• создание атрибутов

4. Хранители впечатлений (навыки фотографировать, снимать видео, делать монтаж, подмечать интересные детали. писать тексты)

• Ведение фото- и видеосъемки похода.

• Запись интересных событий и наблюдений в дневник.

• Создание отчета о походе после его завершения.

• Организация презентаций и рассказов о походе для других людей.

• Фиксирование интересных моментов и деталей.

• По возможности, вести небольшой "фотодневник" похода.

Заранее обсудить с фотографом, какие кадры вы хотели бы получить (например, групповые фото, портреты, макросъемку).

5. Разведчики. (навыки топографии, умение читать карты, владение компасом и GPS-навигатором, умение ориентироваться по природным признакам.)

Обязанности:

• Ориентирование на местности с использованием карты, компаса, GPS.

• Ведение журнала наблюдений и отметок на карте.

• Отслеживание пройденного пути на карте.

• Подача сигналов об изменении направления (под руководством взрослых).

• Наблюдение за ориентирами на местности

6.Хранители лагеря (имеют организаторские способности, хозяйственность и внимательность к деталям)

Обязанности

• Помощь руководителю в организации и управлении походом.

• Ответственность за снабжение, питание и общее снаряжение группы.

• Решение бытовых вопросов (организация лагеря, заготовка воды и дров)

Костровой

Обязанности

• Разведение и поддержание костра для приготовления пищи и обогрева.

• Заготовка дров и обеспечение безопасности при работе с огнем.

• Соблюдение правил пожарной безопасности.

• Организация места для костра и его утилизация после использования.

Кулинар

Обязанности:

• Приготовление пищи для группы.

• Помощь в приготовлении еды (нарезка овощей, размешивание ингредиентов).

• Сбор мусора и утилизация пищевых отходов.

• Помощь в распределении еды по тарелкам.

7.Спасатели.

Обязанности:

• Контроль за состоянием здоровья участников похода.

• Управление аптечкой и медикаментами.

• Сообщение взрослым о любых проблемах со здоровьем у участников похода.

• Напоминание о необходимости пить воду и использовать солнцезащитный крем

Отработка навыков

Практика помогает повысить уверенность в себе, улучшить координацию и подготовиться к неожиданным ситуациям.

1. Ориентирование на местности:

Навыки: Чтение карт, работа с компасом, GPS-навигатором, ориентирование по природным признакам.

Как отрабатывать:

• Практические занятия на местности (например, геокэшинг).

• «Мини-ориентирование» –небольшой маршрут на местности и задание найти контрольные пункты.

• Решение задач по ориентированию на карте.

• Изучение топографических знаков и условных обозначений.

2. Разведение костра

Навыки: Выбор места для костра, сбор дров, розжиг костра в различных погодных условиях, поддержание огня, тушение костра.

3. Установка палатки:

Навыки: Выбор места для палатки, установка палатки, закрепление оттяжек, обеспечение водонепроницаемости. Распределение зон в лагере (спальные, хозяйственные, место для костра

Как отрабатывать:

• Многократная установка и разборка палатки в различных условиях.

• Изучение конструкции палатки и ее особенностей.

4. Приготовление пищи:

Навыки: Планирование меню, приготовление простых блюд на костре или горелке, соблюдение санитарных норм, хранение продуктов.

Как отрабатывать:

• Приготовление пищи на природе.

• Эксперименты с различными рецептами и ингредиентами.

• Изучение правил безопасности при работе с газовыми горелками.

5. Оказание первой помощи:

Навыки: Оценка состояния пострадавшего, остановка кровотечения, обработка ран, наложение повязок, иммобилизация переломов, проведение сердечно-легочной реанимации.

Как отрабатывать:

• Практические занятия с использованием манекенов.

• Изучение протоколов оказания первой помощи.

При отработки навыков не нужно пытаться освоить все сразу, начинать следует с самых необходимых. Обращаться за советом к опытным туристам или инструкторам.

После каждого упражнения проводить разбор, обсуждать, что сработало хорошо, а что можно улучшить. Это поможет скорректировать распределение ролей или доработать навыки.

Пример плана отработки навыков.

За месяц:

Повторение теории (чтение карт, оказание первой помощи).

Отработка базовых навыков (разведение костра, установка палатки).

За неделю:

Проверка снаряжения и его ремонт.

Практическое занятие по ориентированию на местности.

Проверка индивидуального чек листа.

За день:

Сбор рюкзака и проверка содержимого аптечки.

Обсуждение плана похода и распределение ролей.

В течение похода периодически проверять, как соблюдаются назначенные задачи, и быть готовыми к перераспределению обязанностей при необходимости.

Содержательная сторона

Орлинка ( Поход выходного дня)

1. Подготовительный этап
- Определить маршрут и место стоянки

-Чек лист
- Подготовить инвентарь (пледы, котелок, вода, продукты, мячи, гитара и т. д.)
- Инструктировать по технике безопасности.

- Согласовать список участников и распределить обязанности
2. Сбор и выход (07:15– 7:45)
Место сбора: Остановка городского автобуса. Каменск-Шахтинский-хутор Богданов
Проверка состава участников
Напоминание правил поведения в походе.

7.45 отправление автобуса. Прибытие конечная.
3. Начало маршрута
Пеший маршрут.

Подходк церкви и воинскому захоронению. Краеведырассказывают историческую справку. Никольская церковь была построена в 1891 году, является одной из четырёх церквей в Каменском районе Ростовской области, сохранившейся после Октябрьской революции.

В советское время храм был закрыт. Открыли его в 1943 году, после освобождения хутора от немцев. Богослужения проводились до 1962 года, когда начались «хрущёвские» гонения на церковь. Были неудачные попытки церковь разрушить, но её превратили в хранилище колхоза имени Кирова. Памятник Кирову,которому до сих пор стоит рядом с храмом.Историческая справка.

Ближе к реке, находится памятник воинам, погибшим в Великой Отечественной войне. (историческая справка)

(Фотография)

Руководитель команды и навигатор отмечают на картах точки и время прохода.

По ходу маршрута ребята получили задание собрать виды лекарственных растений и деревьев. А также уникальные камни, листья или другие интересные объекты, которые они находят по дороге. (буклет (на территории произрастают более 10 общеизвестных лекарственных трав.)

Спуск к реке где стоит одинокий тополь. Одно из заданий встать в хоровод вокруг тополя. Команда в сборе.

Путь продолжается вдоль изгиба Северского Донца к смотровой площадки «Орлинка». Наблюдение за орлами. Рассказ про сьемки фильмов. («Тихий Дон» « Я сюда больше никогда не вернусь»)

Спуск в дубовую рощу. Выбор место стоянки.

Стоянка и отдых.
Разбивка лагеря
- Распределение мест для отдыха
- Разведение костра (если разрешено)
Обед на природе (1 час)
- Готовка еды (бутерброды, плов в котелке, сосиски на костре, маршмеллоу)
- Чаепитие, обсуждение школьных воспоминаний.

Рисуем флаг, поем песни, устанавливаем рекорд.Навык вязания основного узла и амфорный для воды ( веревка как часть сувенира из похода)

Конкурс «Ботаника» Ребята изучили собранный гербарий и листья деревьев. Их польза для человека. проверяем коллекцию трав.

Играем в волейбол, бадминтон.

Флешмоб: записать видео-послание для будущих туристов .
Сбор лагеря и отход. Уборка территории. Сбор вещей. Фотосессия на память
Продолжение пути. Подъем на хребет дракона. Смотровая площадка «Хоботок». Прекрасное место для запуска воздушного змея.

Путь к автобусной остановке Хутор Хоботок. На окраине хутора находиться музей казачьего быта. (Работает по предварительной договоренности). (Можно внести 1.5-2 часа на посещение музея, есть на территории место, где можно перекусить).

Пожарный пост и мемориальный комплекс. ( рассказ о работе поисковиков)
Завершение похода.

Место финиша. (Город, автобусная остановка)
- Подведение итогов. Мини-опрос: «Что запомнилось больше всего?»
- Благодарность участникам.
- Совместное фото. Изготовление мини брелоков на память походе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614496-metodicheskaja-razrabotka-po-teme-pohod-vyhod