"Путешествие в лето"

Тема занятия: «Путешествие в лето»

Цель. Развитие у детей познавательных интересов, обогащение и активизация речи детей, с помощью игр и игровых упражнений.

Задачи:

Закрепить знания детей о цветах, рыбах, птицах, домашних животных и признаках лета.

Закрепить в словаре обобщающие понятия «садовые и луговые цветы», «морские и пресноводные рыбы», «птицы», «домашние животные».

Уточнять знания детей о лете.

Развивать логическое мышление, связную речь, долговременную память, воображение.

Развивать речь, как средство общения: упражнять в умении поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения.

Воспитывать желание участвовать в совместных играх, общаться с детьми и воспитателем.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я шла на работу, встретила Лунтика.

(Воспитатель показывает игрушку Лунтика).

Воспитатель: Он узнал, что вы скоро пойдёте в школу и просит помочь выполнить домашнее задание, которое ему задали в школе. Лунтику надо написать сочинение о лете, а он забыл, каким весёлым, ярким, интересным бывает лето. Поможем ему? 

Воспитатель: А сейчас у нас лето? 

- А давайте отправимся в путешествие в лето!

- Как вы думаете, на чём мы можем отправиться? (Мы можем отправиться в путешествие на автомобиле, автобусе, поезде, самолёте).

- А на чём мы поедем, вы узнаете, отгадав загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далёк,

Лишь оставили дымок.

(Поезд или поровоз)

Воспитатель: Да, мы поедем на паровозике из Ромашково! Пригласим к нам паровозика.

Дидактическая игра «Придумай предложение»

- Чтобы отправиться в наше путешествие надо назвать приметы лета. Предложение надо начинать со слова «Летом», а помогут вам схемы.

(На доске схемы. Дети составляют предложения с приметами лета).

Летом долгие, тёплые, солнечные дни.

Летом небо высокое, голубое, синее, безоблачное, с лёгкими облаками.

Летом часто бывают дожди с сильными грозами.

Летом льют тёплые дожди, поливают землю, траву, деревья.

Летом трава зелёная, мягкая, пушистая, высокая, густая.

Летом цветёт много цветов.

Летом в лесу много грибов, ягод, цветов.

Летом деревья зелёные, пушистые, красивые, нарядные.

Летом порхает много пёстрых бабочек., стрекоз, выползают жуки, кузнечики.

Летом пчёлы собираю мёд и несут его в ульи.

Летом птицы выводят птенцов и ищут для них корм.

Летом у зверей рождаются детёныши.

Летом заяц носит серую шубку, а зимой белую.

Летом белка запасается кормом на зиму.

Летом можно играть в прятки, качаться на качелях, играть в футбол, теннис, кататься на велосипеде.

Воспитатель: Эти приметы помогут Лунтику написать сочинение.

Вспомним правила поведения в транспорте. (Не толкаться, не отставать, не кричать).

Гудок – «у – у – у».

- Трогаемся с места. Едем и поём песенку.

(Звучит музыка «Паровозик из Ромашково»).

(Воспитатель ставит знак – остановка «Луговая». На доске висит плакат «полянка» с цветами).

- Поезд останавливается – «ш-ш-ш».

1. Остановка «Луговая»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая цветочная полянка на лугу! Я даже слышу, как жужжат пчёлки над цветами, как порхают бабочки, звенят комары, летают стрекозы и жуки. Как пахнут травы!

Дыхательное упражнение «Вдохнём свежесть утра»

Воспитатель: Давайте выпрямим спины, расправим плечи, сделаем глубокий вдох – вдохнём свежесть утра, а потом сделаем выдох – выдохнем все неприятности и огорчения. (Упражнение выполняется 3 раза).

Дидактическая игра «Убери лишнее»

Воспитатель: Какие цветы растут? Назовите! (На лугу растёт колокольчик, ромашка, василёк, клевер луговой, лютик, пижма, гвоздика травяная, цикорий, астра, пион, гладиолус, роза, георгин и др.)

- А цветы правильно выросли на лужайке? 

- Какие цветы лишние? (Астра, гвоздика, тюльпан, гладиолус, георгин)

- Как их можно назвать одним словом? (Это садовые цветы)

- Лиза, назови цветы, которые растут на лужайке! (На лужайке растут василёк, колокольчик, Иван-да-Марья, герань луговая).

- Как их можно назвать одним словом? (Луговые цветы).

- Теперь Лунтик запомнит названия всех цветов.

- Наше путешествие продолжается!

Гудок.

Воспитатель: Возвращаемся в вагончики. Не опаздывайте.

(Звучит музыка. Дети идут паровозиком с изменением направления. Воспитатель меняет другой знак – остановка «Лесная»).

Воспитатель: Поезд останавливается – «ш-ш-ш».

2. Остановка «Лесная».

(звучит запись «Пение птиц»).

Воспитатель: Ребята, мы попали в лес, давайте с вами прислушаемся, какие птицы поют!

(Дети слушают пение птиц).

- Пение каких птиц можно услышать в лесу? (В лесу летом можно услышать пение соловья, кукушки, синицы, щегла, стук дятла и др.)

- Да, в лесу много птиц и Лунтик хочет узнать побольше о птицах.

- Какие птицы живут в лесу? (В лесу живут щегол, кукушка, соловей, иволга, скворец, дятел, дрозд, тетерев, синица, жаворон, зяблик, малиновка, свиристель, чиж).

- Какие бывают птицы? (Птицы бывают зимующие и перелётные. Зимующие это птицы, которые зимуют у нас, например: сорока, сова, ворона, галка, синица, воробей. Перелёнтые птицы на зиму улетают в тёплые края, потому что им нечего есть. Например, жаворонок, грачи, скворцы, гуси, утки, трясогузки, соловьи, иволги и др.)

- Что делают птицы, когда у них появляются птенцы? (Летом у птиц появляются птенцы. Они постоянно хотят есть и родители носят им насекомых. Когда птенцы подрастут, то их учат летать).

-Что вы знаете интересного о жизни ваших любимых птиц?

(Дети рассказывают о своих любимых птицах что-то интересное. Воспитатель заслушивает рассказы о филине, соловье, кукушке, дятле).

- А кто знает стихотворения о птицах?

(Дети читают стихотворения о птицах)

Воспитатель: Лунтику очень понравились ваши рассказы о птицах.

Гудок

Воспитатель: Ребята, паровозик отправляется! Быстрее занимайте свои места.

(Звучит музыка. Воспитатель меняет знак на остановку «Речная». На столах картинки реки и моря, два тазика с рыбами)

Воспитатель: Поезд останавливается – «ш-ш-ш».

3. Остановка «Речная»

Воспитатель: Что это за чудо речка, в которой рыба не водится! Надо исправить эту ошибку! А вот и море!

Дидактическая игра «Запусти рыбку»

Воспитатель: Рыбы бывают разные. Есть рыбы, которые живут в соленой воде, а есть, которые живут в пресной. Вот сколько у нас рыб!

(Воспитатель показывает на тазик с рыбами)

- Разделимся на две группы. 1-ая группа запускает только пресноводных рыб, которые водятся только в реке, озере. А 2-ая группа выбирает морских рыб, которые живут в соленой воде. Не забывайте советоваться друг с другом, чтобы не ошибиться. Будьте внимательны!

(Дети выбирают рыб)

- Проверим!

- Каких рыб вы запустили в речку? (Мы запустили в речку окуня, щуку, плотву, леща, карася, сома, судака, язя, пескаря).

- Каких рыб вы запустили в море? (Мы запустили в море скумбрию, сельдь, треску, акулу, ската, карпа, горбушу, морского ежа, камбалу, осетра).

-Рыбки говорят вам спасибо! Лунтик теперь познакомился и с рыбами.

-Кроме рыбной ловли, что еще можно делать летом возле реки? (Летом можно загорать, купаться, плескаться, играть, плавать на лодке, устраивать пикник, отдыхать).

- А где лучше этим заниматься? (В деревне). Да, теперь мы отправимся в деревню Простоквашино!

Гудок.

Воспитатель: Ребята, не опаздываем. Едем дальше!

(Звучит музыка. Воспитатель меняет знак на остановку «Простаквашино». На столах лежат на каждого ребенка разрезанные картинки в конвертах).

Воспитатель: Поезд останавливается – «ш-ш-ш».

4. Остановка «Простоквашино»

Дидактическая игра «Собери картинку»

Воспитатель: Каких домашних животных и плиц можно встретить в деревне вы узнаете, когда соберете картинки. Дети, подойдите к столам. Откройте конверт и соберите картинку.

(Дети становятся вокруг столов и самостоятельно собирают картинки)

- Посмотрим, кого вы встретили. Расскажи, Даша, кого ты встретила в деревне? ( Я встретила в деревне красивого и яркого петуха).

- А ты Катя? (Я встретила в деревне рогатую козу).

(Воспитатель заслушивает 3-4 ребенка)

Дидактическая игра «Да-нет»

Воспитатель: Молодцы! Теперь самое трудное задание на смекалку. Отгадайте животное, которое встретила я в Простоквашино. Вы мне будете задавать вопросы, а я буду отвечать «да» или «нет».

Дети: Это дикое животное? (Нет) Домашнее? (Да) Оно большое? (Нет) У него 4 лапы? (Нет) Две лапы? (Да) Это гусь? (Нет) Это утка? (Нет) Это индюк? (Нет) Это петух? (Нет) Это курица? (Да)

(Воспитатель показывает курицу)

- Да, молодцы, теперь Лунтик все понял про лето.

Воспитатель: Вот так незаметно и подошло наше путешествие к концу.

Гудок.

Воспитатель: Пора возвращаться в детский сад.

(Звучит музыка. Воспитатель меняет знак на остановку «Детский сад»).

Воспитатель: Поезд останавливается – «ш-ш-ш».

5. Остановка «Детский сад»

Воспитатель: Присаживайтесь, отдохните!

(Дети садятся на стульчики, воспитатель рядом с ними).

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие?

- Что больше вам понравилось?

- Какое задание было самым трудным? На какой остановке?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614521-puteshestvie-v-leto