- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методический прием
Первым этапом является формирование групп. Затем каждый участник выбирает тему для сочинения и записывает первое предложение (вступление) на своем листе бумаги, что способствует развитию креативности. После этого происходит передача листов по часовой стрелке: второй ученик получает лист с темой и вступлением, что развивает навыки совместной работы.
На следующем этапе второй ученик продолжает сочинение, добавляя основную часть, далее третий дописывает продолжение, а четвертый оформляет заключение. Этот процесс позволяет каждому ученику попробовать себя в разных ролях.
После завершения написания группы обсуждают полученные тексты и выбирают один для озвучивания. Учитель оценивает сочинения по критериям: оригинальность, структура, грамматика и выразительность.
Цели метода: развитие командной работы, креативного мышления и навыков письма.
Задачи: обучить критическому осмыслению работ одноклассников, формировать умение ценить и обсуждать творчество.
Вывод: данный прием не только развивает компетенции учащихся, но и создает атмосферу сотрудничества и творческого поиска.
38
0
Методический прием состоит в организации совместного написания сочинения учащимися в группахпо 4 человека.
Первым этапом является формирование групп. Затем каждый участник выбирает тему для сочинения и записывает первое предложение (вступление) на своем листе бумаги, что способствует развитию креативности. После этого происходит передача листов по часовой стрелке: второй ученик получает лист с темой и вступлением, что развивает навыки совместной работы.
На следующем этапе второй ученик продолжает сочинение, добавляя основную часть, далее третий дописывает продолжение, а четвертый оформляет заключение. Этот процесс позволяет каждому ученику попробовать себя в разных ролях.
После завершения написания группы обсуждают полученные тексты и выбирают один для озвучивания. Учитель оценивает сочинения по критериям: оригинальность, структура, грамматика и выразительность.
Цели метода: развитие командной работы, креативного мышления и навыков письма.
Задачи: обучить критическому осмыслению работ одноклассников, формировать умение ценить и обсуждать творчество.
Вывод: данный прием не только развивает компетенции учащихся, но и создает атмосферу сотрудничества и творческого поиска.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615141-metodicheskij-priem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- «Применение ИКТ в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.