Перспективное планирование математика

№ п\п

дата

Лексическая тема

Программные задачи

Материал и оборудование

Методическая литература

1

04.09.2024

День знаний.

 Задачи:  расширить представления детей о школе; познакомить со школьными принадлежностями; развивать речь, мышление, память детей; воспитывать интерес к учебной деятельности.

мольберт, иллюстрация «Школа»

конспект

2

11.09.2024

Я и мои друзья

Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 9 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число …больше числа…?», «На сколько число …меньше числа…?»

Упражнять в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке и ориентировке на листе бумаги. Продолжать развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому (слева, справа).

Продолжать развивать глазомер, логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать.

Демонстрационный материал: объёмные и плоские геометрические фигуры, числовые карточки-домики, блоки Дьенеша.

Раздаточный материал. Двухполосные карточки, набор палочек Кюизинера,, разноцветные камешки, паровозик.

конспект

3

18.09.2024

Наш детский сад

Образовательные задачи

Закрепление навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление представления о том, что результат счёта не зависит от расположения предметов и направления счёта. Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Актуализация наречия поровну. Закрепление представления о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше части. Закрепление умения называть часть. Упражнения в соотнесении числа и цифры. Закрепление знаний о составе числа «четыре». Формирование навыка ориентировки по плану. Закрепление представлений о времени года.

Коррекционно-развивающие задачи

Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, координации речи с движением, тонкой моторики.

Воспитательные задачи

Воспитание самостоятельности, инициативности, навыков сотрудничества.

Магнитная доска, коврограф, плоскостные изображения мальчиков и девочек, яблочный пирог, блюдо, нож, рабочие тетради по числу детей, цветные карандаши, игра «Что нужно дворнику?», контейнеры с мозаикой двух разных цветов и размеров, контейнер с объёмными геометрическими фигурами.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.329

4

25.09.2024

Игрушки

Образовательные задачи

Формирование умения считать парами, навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление в речи количественных числительных, ответов на вопрос «Сколько всего?» Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действий. Ознакомление с нулём как цифрой, обозначающей отсутствие предметов, подлежащих счёту. Ознакомление с составом числа («два», «три», «четыре»). Соотнесение числа и цифры. Совершенствование умения узнавать и различать плоские геометрические фигуры (шар, куб, цилиндр), навыков ориентировки на плоскости и в пространстве. Формирование временных представлений (части суток).

Коррекционно-развивающие задачи

Развитие зрительного восприятия и внимания, мыслительной и речевой деятельности, конструктивных способностей, творческого воображения, умения работать по заданной схеме, координации речи с движением, тонкой моторики.

Воспитательные задачи

Воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества.

Магнитная доска, коврограф, три больших контейнера разных цветов, объёмные геометрические фигуры разных цветов и размеров, схема сооружения замка, плоскостные изображения домиков и игрушек, карточки с цифрами, карточки с изображением разного количества игрушек, разноцветные шнурочки с магнитами на концах, четыре иллюстрации к литературным произведениям, рабочие тетради по числу детей, цветные карандаши.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.253

5

02.10.2024

Фрукты

Образовательные задачи.

Формировать навыки количественного и порядкового счёта в пределах десяти с участием слухового, зрительного и двигательного анализаторов. Закрепить в речи количественные и порядковые числительные, ответы на вопросы«Сколько всего?», «Который по счёту?». Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Формирование

представления о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше его части. Совершенствование умения узнавать и различать плоские геометрические фигуры (треугольник, круг, овал), узнавать их форму в предметах ближайшего окружения; навыков ориентировки на плоскости. Формирование навыка сравнения предметов по высоте на глаз; умения пользоваться сравнительными прилагательными (выше, ниже). Совершенствование навыка раскладывания предметов в возрастающем и убывающем порядке в пределах десяти. Совершенствование умения выполнять задание, руководствуясь данным образцом.

Коррекционно- развивающие задачи.

Развитие мыслительных операция, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, творческого воображения, осязания, тонкой моторики, умения воспроизводить изображения по памяти.

Воспитательные задачи.

Воспитание активности, инициативности, навыков сотрудничества в игровой и учебной деятельности.

Наборное полотно, коврограф, магнитная доска, набор спиртовых фломастеров для магнитной доски, плоскостные изображения Белоснежки и семи гномов, барельефные изображения фруктов, «волшебный мешочек», апельсин, разделочная доска, рабочие тетради по числу детей, контейнеры с карандашами, контейнеры с наклеенными на них карточками с изображениями геометрических фигур, плоскостные изображения яблонь разной высоты, карточки с изображением пар предметов.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.219

6

09.10.2024

Овощи

Образовательные задачи

Формировать навыки количественного и порядкового счёта в пределах десяти с участием слухового, зри-

тельного и двигательного анализаторов. Закрепить в речи количественные и порядковые числительные, ответы на вопросы «Сколько всего?», «Который по счёту?». Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Формирование

представления о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше его части. Совершенствование умения узнавать и различать

плоские геометрические фигуры (круг, овал, треугольник), узнавать их форму в предметах ближайшего окружения; навыков ориентировки на

плоскости. Формирование навыка сравнения предметов по высоте на глаз; умения пользоваться сравнительными прилагательными (выше, ниже).

Совершенствование навыка раскладывания предметов в возрастающем порядке в пределах десяти. Совершенствование умения выполнять задание, руководствуясь образцом.

Коррекционно-развивающие задачи

Развитие мыслительных операций, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, творческого воображения, осязания, тонкой моторики, умения воспроизводить изображения по памяти.

Воспитательные задачи

Воспитание активности, активности, инициативности, навыков сотрудничества в игровой и учебной деятельности.

Наборное полотно, коврограф, магнитная доска, набор спиртовых фломастеров для магнитной доски, плоскостные изображения Белоснежки и семи гномов, барльефные изображения фруктов, «волшебный мешочек», апельсин, разделочная доска, рабочие тетради по числу детей, контейнеры с карандашами, контейнеры с наклеенными на них карточками с изображениями геометрических фигур, плоскостные изображения яблонь разной высоты, карточки с изображениями пар предметов.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.219

7

16.10.2024

Овощи-фрукты

Образовательные задачи

Формирование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти с участием слухового, зрительного и двигательного анализаторов. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных, ответов на вопросы «Сколько всего?», «Который по счёту?». Совершенствование навыка сравнения множеств. Формирование представления о такой геометрической фигуре, как цилиндр. Совершенствование умения узнавать и различать плоские и объёмные геометрические фигуры

(круг, овал, куб. цилиндр), узнавать их форму в предметах ближайшего окружения. Формирование

Навыка сравнения трёх предметов по длине на глаз; умения пользоваться сравнительными прилагательными (длиннее, короче); временных представлений (времена года), знакомство с моделью года.

Коррекционно-развивающие задачи

Развитие мыслительных операций и речевой деятельности, воображения и творческих способностей, тонкой моторики и координации речи с движением.

Воспитательные задачи

Воспитание активности, активности, инициативности, навыков сотрудничества

Коврограф, плоскостные изображения овощей, контейнеры в форме куба и цилиндра, конверты с игрой «Волшебный круг» по числу детей, фигурки героев сказки «Репка», репка, разделочная доска, нож, рабочие тетради по числу детей, контейнеры с цветными карандашами, картинки и разноцветные сектора для игры «Огород круглый год», лист ватмана с игрой-загадкой, фломастеры, плоскостные изображения клетчатой рубашки и несколько заплаток к ней.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» стр.207

8

23.10.2024

Осень

Образовательные задачи

Формирование навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти с участием слухового, зрительного и двигательного анализаторов. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных, ответов на вопросы «Сколько всего?», «Который по счёту?». Совершенствование навыка сравнения множеств, умения узнавать и различать плоские геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник).

Узнавать их форму в предметах ближайшего окружения, навыка сравнения предметов по высоте глаз. Формирование умения пользоваться сравнительными прилагательными (выше, ниже), навыка ориентировки на плоскости.

Совершенствование умения совершать прыжки на носочках, приседать без опоры, ходить с высоким подниманием колена. Закрепление представлений о смене времён года и их очерёдности. Формирование представления о таком временном отрезке, как неделя, об очерёдности дней недели.

Коррекционно-развивающие задачи

Развитие мыслительных и речевой деятельности, зрительного и слухового восприятия и внимания, координации речи с движением, тонкой моторики.

Воспитательные задачи

Воспитание активности, активности, инициативности, навыков сотрудничества в игровой и учебной деятельности.

Коврограф, магнитная доска, плоскостные изображения журавлей, контейнеры с плоскостными изображениями листьев, CD-проигрыватель, CD с записью звучания капели, рабочие тетради по числу детей, контейнеры с цветными карандашами.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.199

9

30.10.2024

Перелётные птицы

Закрепить навыки порядкового счета до 10. Познакомить детей с составом числа 4 из единиц. Закрепить и активизировать у детей представление о геометрических фигурах. Совершенствовать навыки сравнения рядом стоящих чисел (6 больше чем 5, но 6 меньше чем 7). Расширить представления детей о перелетных птицах. Развивать навыки выкладывания заданного рисунка из геометрических фигур. Подвести детей к познанию математических закономерностей. Развивать познавательный интерес и познавательную активность, расширять кругозор. Воспитывать целеустремленность, познавательную активность, усидчивость.

Мультимедийное оборудование; Ноутбук; Мультимедийная презентация «Перелетные птицы»; Аудиозапись «Голоса птиц»; Счетный материал «Перелетные птицы»; Наборы геометрических фигур для каждого ребенка; Таблицы с геометрическими фигурами для каждого ребенка.

конспект

10

06.11.2024

Русские народные сказки

Закрепление числа 10. Создавать условия для закрепления знаний детей о порядковом, количественном счете, о сравнении чисел.   Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5.   Выявить степень усвоения предыдущего материала, знаний о цифрах от 1 до 10 и геометрических фигурах.   Закрепить названия русских народных сказок. Развивать мышление, речь, способность к общению.

Картина - пазл «Заюшкина избушка»; иллюстрации к сказкам: «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка», «Заюшкина избушка», «Морозко»; набор  карточек с изображением от 1 до 10 зайцев и морковок; листки  с наклейными квадратами (1-10); картинки (лиса, заяц, медведь, собака, петушок).

конспект

11

13.11.2024

Одежда. Обувь

Образовательные задачи. Формирование навыков количественного счета в пределах десяти. Закрепление в речи количественных числительных, ответов на вопрос «Сколько всего?» Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Соотнесение числа и цифры. Ознакомление с составом числа («два», «три»). Ознакомление с цифрами «1», «2», «3», «4». Совершенствование умения узнавать и различать плоские геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник,), конструктивных навыков. Формирование навыка сравнения двух предметов по величине (ширине, длине) способами наложения и приложения, умения пользоваться сравнительными прилагательными (шире, уже, длиннее, короче), представления о времени (времена года). Совершенствование конструктивных навыков, навыков ориентировки на плоскости.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, координации речи с движением, тонкой моторики, речевого слуха.

Воспитательные задачи. Воспитание активности, инициативности, навыков сотрудничества, самостоятельности.

Магнитная доска, коврограф, предметные картинки с изображениями одежды и обуви, разноцветные геометрические фигуры, плоскостные изображения кукольных платьев и пуговицы к ним, рабочие тетради по числу детей, цветные карандаши, разноцветные сектора для составления круга, плоскостное изображение свитера, контейнер с геометрическими фигурами.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.236

12

20.11.2024

Дом. Мебель

Формирование умения  сравнивать рядом стоящие числа в пределах 6  и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…

Продолжать учить детей соотносить число и цифру, сравнивать два множества и формулировать вывод сравнения. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги  «от себя» и «от предмета».

Воспитывать интерес к учебной деятельности.

рабочие листы «Мебель», карточки для перерасчета, геометрические фигуры, карточки для сравнения множеств, математические наборы, схема «Стол»

конспект

13

27.11.2024

Посуда

Образовательные задачи. Закрепление навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных, ответов на вопросы «Сколько всего?». Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Закрепление знаний о нуле как о цифре, обозначающей отсутствие предметов, подлежащих счету. Ознакомление с составом числа «три», «четыре», «пять»). Соотнесение числа и цифры. Совершенствование умения узнавать и различать объемные геометрические фигуры (шар, куб, цилиндр).

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества.

Коврограф, магнитная доска, плоскостные изображения Мальвины, Буратино, шкафов для посуды, розовых и голубых чашек, торта; рабочие тетради, цветные карандаши, четыре игрушечные чашки.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.266

14

04.12.2024

Продукты

Объединение частей в целое множество. Установление зависимости между множеством и его частью. Совершенствование умения упорядочивать группы предметов по возрастанию и убыванию их численности. Соотнесение числа и цифры. Ознакомление с количественной моделью натурального ряда чисел. Закрепление в речи сравнительных форм прилагательных: длиннее, самый длинный, короче, самый короткий. Развитие мыслительной и речевой деятельности, речевого слуха, координации речи с движением, тонкой моторики.

Наборное полотно, коврограф, магнитная доска, плоскостные изображения хлебобулочных изделий, карточки с цифрами, рабочие тетради.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр. 410

15

11.12.2024

Зима

Образовательные задачи. Закрепление навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных, ответов на вопросы «Сколько всего?», «Который по счёту?». Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Закрепление навыка отсчитывания заданного количества предметов из большего количества. Ознакомление с количественной моделью натурального ряда чисел. Закрепление знаний о нуле. Совершенствование навыка определения объёма с помощью условной мерки, умения узнавать и различать объёмные геометрические фигуры, выполнять сооружения по данной схеме, представлений о времени. актуализация наречий вчера, сегодня, завтра.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание активности, самостоятельности, инициативности, навыков сотрудничества.

Коврограф, два ведерка разных цветов с семенами подсолнечника и тыквы, кукольные чашки двух цветов, контейнеры с белыми пластилиновыми шарами трех размеров для детей, схема сооружения крепости, плоскостные изображения десяти снеговиков, рабочие тетради по числу детей и цветные карандаши, картинки для игры «Расставь по порядку».

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.279

16

18.12.2024

Зимующие птицы

Образовательные задачи. Закрепление навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных, ответов на вопросы «Сколько всего?», «Который по счёту?». Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Закрепление навыка отсчитывания заданного количества предметов из большего количества. Ознакомление с количественной моделью натурального ряда чисел. Закрепление знаний о нуле. Совершенствование навыка определения объёма с помощью условной мерки, умения узнавать и различать объёмные геометрические фигуры, выполнять сооружения по данной схеме, представлений о времени. актуализация наречий вчера, сегодня, завтра.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание активности, самостоятельности, инициативности, навыков сотрудничества.

Коврограф, два ведерка разных цветов с семенами подсолнечника и тыквы, кукольные чашки двух цветов, контейнеры с белыми пластилиновыми шарами трех размеров для детей, схема сооружения крепости, плоскостные изображения десяти снеговиков, рабочие тетради по числу детей и цветные карандаши, картинки для игры «Расставь по порядку».

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.279

17

25.12.2024

Новогодний праздник

Образовательные задачи. Закрепление навыков количественного счёта в пределах десяти. Закрепление в речи количественных числительных, ответа на вопрос «Сколько всего?» Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Закрепление знаний о нуле как цифре, обозначающей отсутствие предметов. Обучение соотнесению цифры и обозначаемого количества предметов. Совершенствование умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур, сравнивать фигуры по величине и наличию или отсутствию основных компонентов, умения определять форму предметов. Формирование понятиечетырёхугольник. Знакомство с новой объёмной геометрической фигурой – конусом. Закрепление представлений о времени. Актуализация наречийвчера, сегодня, завтра, раньше, позже. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, творческого воображения, конструктивных навыков, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества.

Коврограф, магнитная доска, «Играйка 2», «Играйкa3», рабочие тетради по числу детей и цветные катившим, контейнер с геометрическими фигурами, картинки с изображениями гномика, Буратино, кулька с конфетами, воронки, сачка для ловли рыбы.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.303

18

15.01.2024

Зима (повторение)

Образовательные задачи. Закрепление навыков количественного счёта в пределах десяти. Закрепление в речи количественных числительных, ответа на вопрос «Сколько всего?» Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Закрепление знаний о нуле как цифре, обозначающей отсутствие предметов. Обучение соотнесению цифры и обозначаемого количества предметов. Совершенствование умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур, сравнивать фигуры по величине и наличию или отсутствию основных компонентов, умения определять форму предметов. Формирование понятиечетырёхугольник. Знакомство с новой объёмной геометрической фигурой – конусом. Закрепление представлений о времени. Актуализация наречийвчера, сегодня, завтра, раньше, позже. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, творческого воображения, конструктивных навыков, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества.

Коврограф, магнитная доска, «Играйка 2», «Играйкa3», рабочие тетради по числу детей и цветные катившим, контейнер с геометрическими фигурами, картинки с изображениями гномика, Буратино, кулька с конфетами, воронки, сачка для ловли рыбы.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.303

19

22.01.2024

Человек.

Наше тело

Развитие счетных операций, мыслительной и речевой деятельности. формировать умение определять и правильно называть части тела; Закрепить знания о назначении отдельных частей тела.Совершенствовать навыки счета в пределах 5. Формировать умение отвечать на вопросы. Обучение сравнению двух групп предметов по количеству. Введение в активный словарь – слова (столько – сколько, поровну, по пять). Закрепить навыки ориентировки на плоскости, от себя. Обучить  узнавать, различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, закрепление знаний основных цветов).

картина изображение человека и части тела, цифры – 1,2,5.,  по 5 треугольников- красного и желтого цвета, лист бумаги с контуром девочки и мальчика, составленных из геометрических фигур, геометрические фигуры по количеству детей для создания образа (в цветовом изображении).

конспект

20

29.01.2024

Домашние животные и птицы

Образовательные задачи. Закрепление навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление в речи количественных и порядковых числительных, ответов на вопросы «Сколько всего?», «Который по счёту?», представления о том, что результат счёта не зависит от расположения предметов и направления счёта. Совершенствование навыков умения сравнения и уравнивая множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Закрепление знаний о нуле. Закрепление знаний о составе числа («три», «четыре», «пять»). Совершенствование умения соотносить цифру и обозначаемое ею количество предметов, узнавать и различать геометрические фигуры, собирать изображения по данной схеме. Знакомство с новой геометрической фигурой (полукругом). Закрепление представления о том, что целое больше части. Совершенствование навыков конструирования.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций и речевой деятельности, зрительного восприятия.

Воспитательные задачи. Воспитание активности, инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества.

Магнитная доска, два ведерка разного цвета со счетным материалом (морковка и капуста), конверты с гео­метрическими фигурами по числу детей, карточки с цифрами и картинками для игры «Математическое домино», рабочие тетради по числу детей, карандаши.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.288

21

05.02.2024

Дикие животные

Образовательные задачи. Закрепление навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление навыков счёта парами. Совершенствование умения сравнивать рядом стоящие числа с использованием зрительной опоры. Закрепление представлений о времени (дни недели). Формирование умения дифференцировать форму геометрических фигур на ощупь. Совершенствование конструктивных навыков.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительных операций и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества.

Наборное полотно, магнитная доска, мешочек с геометрическими фигурами, схема сборки изображения лисы, рабочие тетради по числу детей, карандаши.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5до 6 лет стр.296

22

12.02.2024

Животные жарких стран

Закрепление навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти. Закрепление представления о том, что результат счета не зависит от расположения предметов и направления счета.

Дать сведения  о том, что предмет можно делить на равные части, что целое больше части. Закрепление умения называть часть. Воспитание самостоятельности, инициативности, навыков сотрудничества.

Оборудование: Плоскостные изображения животных жарких стран, план «зоопарка» с изображенными клетками в виде геометрических фигур разного цвета, пять плоскостных черепах с панцирями разного цвета, мягкая игрушка – обезьянка,  апельсин, макет косточки.

Раздаточный материал: по 5 черепашек разного цвета на каждого ребенка,  числовые наборы на каждого ребенка.

конспект

23

19.02.2024

Животные холодных стран

Закреплять количественный и порядковый счет в пределах 7. Закреплять знания о составе числа в пределах 7. Закрепить понятие о независимости количества от направления счета. Упражнять в определении пространственного расположения предметов относительно друг от друга. Продолжать упражняться в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел. Закрепить знания о геометрических фигурах. Воспитывать интерес к математике, дружеские взаимоотношения с детьми, формировать умение работать в коллективе.

Магнитная доска, изображения животных Севера, раздаточные: геометрические фигуры, карандаш и тетрадь в клетку на каждого ребёнка, мяч.

конспект

24

26.02.2024

Защитники Отечества. Военная профессия

Образовательные задачи. Совершенствование навыков порядкового и количественного счёта в пределах десяти. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Соотнесение числа и цифры. Ознакомление с количественной моделью натурального ряда чисел. Совершенствование умения сравнивать рядом стоящие числа (зрительной опорой). Закрепление знаний о составе числа («пять», «шесть»). Формирование навыка сравнения предметов по величине (высоте, ширине) и раскладывания их в порядке возрастания. Совершенствование конструктивных навыков, умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур. Закрепление временных представлений.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие универсальных способностей, умения решать проблемные ситуации, зрительного внимания и восприятия, творческого воображения, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание коммуникативности, навыков сотрудничества, самооценки, инициативности, самостоятельности.

Коврограф, магнитная доска, наборное полотно, плоскостные изображения танков, карточки с цифрами, контейнер с геометрическими фигурами, карточки с изображениями военной техники, пластмассовые солдатики в красных и синих мундирах, рабочие тетради по числу детей и цветные карандаши, «Играйка 10 Считайка», контейнеры с плоскостными изображениями ракет.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.353

25

05.03.2024

Мамин праздник

Образовательные задачи.

Ознакомление с операцией удаления части из множества. Подготовка к усвоению сущности арифметического действия вычитания. Совершенствование умения измерять длину различными мерками и сравнивать величины на основе измерения. Закрепление в речи сравнительных форм прилагательных:длиннее, самый длинный, короче, самый короткий. Совершенствование умения делить целое на части, сравнивать целое и часть и называть часть целого. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. Дальнейшее совершенствование умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур, сравнивать фигуры по величине и наличию или отсутствию основных компонентов. Закрепление временных представлений (времена года).

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, творческого воображения, речевого слуха, тонкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание навыков сотрудничества, самостоятельности, активности, инициативности.

Коврограф, магнитная доска, ваза с ветками вербы разной длины, пластмассовые полоски-мерки, лист голубой бумаги, геометрические фигуры из самоклеящейся бумаги и различные материалы для изготовления коллажа, по три плоскостных изображения подснежников белого, желтого и голубого цветов, предметные картинки с изображениями представителей животного мира, рабочие тетради по числу детей и цветные карандаши, квадратный ящик с землей, такой же по размеру лист бумаги, деревянная палочка, лейка, четыре луковицы, влажные салфетки.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.362

26

12.03.2024

Профессии. Инструменты

Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного счета в пределах десяти, навыков уравнивания множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Совершенствование умения сравнивать рядом стоящие числа, умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур, сравнивать фигуры по величине, навыка сравнения предметов по величине с помощью условной мерки.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха, координации речи с движением, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества.

Коврограф, магнитная доска, контейнеры по числу детей с разными по форме, цвету и размеру геометрическими фигурами, палочка – условная мерка, рабочие тетради, карандаши.

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.346

27

19.03.2024

Транспорт

Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного счета в пределах десяти. Совершенствование сравнения и уравнивания множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Актуализация наречия поровну. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. Формирование умения определять объем с помощью условной мерки. Знакомство с составом числа «шесть».

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, навыков конструирования, творческого воображения, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества.

Магнитная доска, коврограф, наборное полотно, контейнер с магнитными фигурами, рабочие тетради, цветные карандаши

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.312

38

26.03.2024

Весна

Образовательные задачи. Ознакомление с операцией удаления числа из множества. Подготовка к усвоению сущности арифметического действия вычитания. Совершенствование умения измерять длину различными мерками и сравнивать величины на основе измерения. Закрепление в речи сравнительных форм прилагательных: длиннее, самый длинный, короче, самый короткий. Совершенствование умения делить целое на части, сравнивать целое и часть и называть часть целого.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, навыков конструирования, творческого воображения, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества.

Магнитная доска, коврограф, геометрические фигуры, рабочие тетради, цветные карандаши

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.362

29

02.04.2024

Времена года

Образовательные задачи. систематизировать знания детей о временах года по основным, существенным признакам: явления природы через игры и игровые упражнения.

Учить составлять небольшой рассказ, используя ранее полученные знания и представления.

Учить подбирать определения к словам зима, весна, лето, осень.

Коррекционно-развивающие задачи. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, развивать логическое мышление, воображение. Развивать внимание, память, связную речь. Развивать познавательные интересы.

Воспитательные задачи. Воспитывать наблюдательность, любовь к природе, бережное к ней отношение.

Карточки с предметами на каждого ребенка, звуки для каждого ребенка.

Картина « Времена года»

конспект

30

09.04.2024

Космос

Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного счета в пределах десяти. Объединение частей в целое множество. Установление зависимости между множеством и его частью. Подготовка к пониманию сущности арифметического действия сложения. Закрепление знаний о составе числа («пять», «шесть»). Совершенствование умения делить целое на части.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, навыков конструирования, творческого воображения, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества.

Магнитная доска, мольберт, коврограф, плоскостные изображения звезд, контейнеры с геометрическими фигурами по числу детей, рабочие тетради, цветные карандаши

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.403

31

16.04.2024

Насекомые

Образовательные задачи. Упражнять в счете в пределах 10 (прямой и обратный счет) .

Упражнять в решении простых арифметических задач. Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

Коррекционно-развивающие задачи. Развивать общую и мелкую моторику. Уточнение и активизация словаря по теме. Закрепить обобщающее понятие «насекомые». Закреплять умение отвечать на вопросы полными предложениями. Развивать логическое мышление.

Воспитательные задачи. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее. Воспитывать интерес к математическим занятиям.

картинки с изображением насекомых, счетные наборы

конспект

32

23.04.2024

Город. Россия

Образовательные задачи. Объединение частей в целое множество. Дальнейшее совершенствование умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур, сравнивать фигуры по величине и наличию и наличию или отсутствию основных компонентов. Закрепление временных представлений.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительно – пространственного восприятия и зрительно –моторных координаций.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности, навыков сотрудничества.

Магнитная доска, коврограф, рабочие тетради по числу детей, цветные карандаши

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.386

33

30.04.2024

Дикие животные и перелетные птицы весной

Образовательные задачи. Закреплять  прямой и   обратный   счет; развивать представления о связях  и отношениях между рядом стоящими  числами ( профилактика дискалькулии);

стимулировать умения  в  составлении  и решении задач; закреплять умения написания  графического  диктанта.

Коррекционно-развивающие задачи развитие математического  мышления, речевой деятельности, навыков сотрудничества, активности, самостоятельности.

Воспитательные задачи. воспитание положительного  отношения  к  учебной деятельности, навыков сотрудничества, активности, самостоятельности.

картинки  птиц,   плоскостное  изображение замка с окошечками  на  магнитной  доске, большие картины птиц  из пособия, коллаж дерева  с птицами, тетради, карандаши, письмо,  плоскостной грач,

конспект

34

07.05.2024

9 мая – День Победы

Образовательные задачи. Совершенствовать навыки счета в пределах 10.

Закреплять умение понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.

Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Коррекционно-развивающие задачи. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Воспитательные задачи. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

письмо, мяч, круги (10 шт.), квадраты 5х5 (10 шт.)

 Раздаточный материал: счетный материал, лист бумаги А5, лабиринт, цветные карандаши.

конспект

35

14.05.2024

Лето

Образовательные задачи. Совершенствование навыков количественного счета в пределах десяти. Формирование навыков отсчитывания предметов и счета на слух. Объединение частей в целое множество. Установление зависимости между множеством и его частью.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, навыков конструирования, творческого воображения, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества.

Магнитная доска, мольберт, коврограф, плоскостные изображения звезд, контейнеры с геометрическими фигурами по числу детей, рабочие тетради, цветные карандаши

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.425

36

21.05.2024

ПДД

Образовательные задачи. совершенствование навыков ориентировки на плоскости и в пространстве; уточнение представлений детей о геометрических фигурах и форме предметов;

совершенствование навыков количественного счета;

формировать умения сравнивать множества.

Коррекционно-развивающие задачи. развитие речевой деятельности; развитие тонкой моторики, зрительного восприятия и внимания.

Воспитательные задачи. воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности, активности.

Рабочие тетради, простые и цветные карандаши, игрушечные машины, геометрические фигуры.

конспект

37

28.05.2024

Откуда пришёл хлеб

Образовательные задачи. Объединение частей в целое множество. Установление зависимости между множеством и его частью. Подготовка к пониманию сущности арифметических действий сложения и вычитания. Совершенствование умения упорядочивать группы предметов по возрастанию и убыванию их численности. Соотнесение числа и цифры.

Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, навыков конструирования, творческого воображения, координации речи с движением.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, активности, инициативности, навыков сотрудничества.

Наборное полотно, коврограф, магнитная доска, плоскостные изображения хлебобулочных изделий, рабочие тетради, цветные карандаши

Н.В. Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» с 5 до 6 лет стр.410