Конспект проведения занятия по формированию элементарных математических представлений Подготовительная группа

Конспект проведения занятия по формированию элементарных математических представлений

Подготовительная группа

Тема:Знакомство детей с часами и измерением объема сыпучих веществ.

Задачи:

Образовательные:

- Продолжать уточнять представления детей о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене.

- Учить измерять объем сыпучих веществ.

- Познакомить детей с часами, учить устанавливать время на макете часов.

Развивающая:

- Продолжать развивать умение определять форму предметов и их частей

Воспитательная:

- Воспитывать у детей желание помогать «братьям нашим меньшим" и друг другу.

Оборудование:картинка с изображением синицы и кормушки с птицами, стакан с семечками, ценник в 10 рублей, стакан с пшеном и семечками, 2 прозрачные миски, столовая ложка, стакан, счетные палочки, контурное изображение скворечника с нарисованным посередине кругом, будильник, наручные часы, настенные часы, песочные часы, макет циферблата часов, наборы монет из картона, конвертики с игрой "Танграм".

Методы и приемы: вопросы, объяснения, показ, физ. минутка, художественное слово, наглядность.

Ход занятия:

- Здравствуйте ребята, меня зовут Дарья Александровна и сегодня я проведу у вас занятие.

- Посмотрите кто –то прислал нам письмо.

Достаю из конверта картинку изображением синиц.

-Кто же это? (Синички).

-А можно ли встретить синиц зимой?

-Как называются птицы, которые остаются зимовать?

-А какие еще бывают?

- Хорошо, молодцы. Так вот синички просят у нас помощи.

-Как мы можем помочь зимующим птицам?

- Верно, мы можем их подкармливать.

Игровое упражнение «Покупаем корм для птиц».

- А с помощью чего мы подкармливаем птиц? Отгадайте загадку:

«Что за стол среди берёз

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом». (Кормушка)

У меня на столе стакан с семечками и ценник в 10 рублей.

«Зерен хочется синице

Но в кормушку сесть боится

«Будь смелее, не робей!»-

Приглашает воробей.» (Г.Ладонщиков)

Предлагаю детям купить стакан семечек и уточняю, как узнать его стоимость. (По ценнику.) Дети самостоятельно набирают монеты и обсуждают свои варианты.

- Молодцы ребята, справились с заданием.

Игровое упражнение «Готовим корм для птиц».

На столе 2 стакана (один – с семечками, другой – с пшеном), 2 прозрачные миски, столовая ложка, стакан. Все накрыто платком.

- А теперь давайте приготовим корм для птиц.

Дети смешивают пшено и семечки в миске, а затем измеряют то количество корма, которое они дадут птицам. Измерения дети производят столовой ложкой.

Вызванный ребенок вместе со мной производит измерение в соответствии с правилами (полная ложка без горки). Дети на местах откладывают соответствующее количество на счетных палочках в момент пересыпания корма в другую миску. По окончании измерения они пересчитывают счетные палочки.

-Сколько счетных палочек вы отложили?

-Что обозначает число, которое мы получили при измерении?

-Сколько корма находится в миске?» (Десять столовых ложек.)

Вместе с детьми в пересыпаем корм в прозрачный пакет.

Физкультминутка «Скачет шустрая синица»

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)

Вот присела на минутку, (Присели.)

Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)

И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

Игровое упражнение «Собираем скворечник».

- Итак, мы с вами приготовили корм для птиц. А теперь давайте соберем скворечник. (На доске контурное изображение скворечника с прорисованным посередине кругом.)

Вместе с детьми определяем форму частей скворечника. Затем предлагаю составить такие же скворечники из разрезанных частей (образец убирается).

По окончании выполнения задания дети уточняют количество частей скворечника и их форму.

- Молодцы ребята, а теперь я предлагаю вам послушать стихотворение и ответить на вопрос.

Петушок

Кукареку-кукареку!

Звонко петушок поет.

Озарило солнцем реку,

В небе облако плывет.

Просыпайтесь, звери, птицы!

Принимайтесь за дела.

Как будильник настоящий,

Разбудил вас петушок.

Распушил он хвост блестящий

И расправил гребешок.

- Ребята, какие приборы придумал человек для измерения времени? (Часы.)

На столе под салфеткой лежат разные виды часов: будильник, наручные часы, настенные часы с кукушкой и песочные часы.

- А теперь я загадаю вам загадки про разные виды часов, а вы слушайте внимательно и отгадывайте.

«Ежедневно в семь утра

Я трещу:

– Вставать пора!» (Будильник)

«Живет в резной избушке

Веселая кукушка.

Она кукует каждый час

И ранним утром будит нас».

(Настенные часы с кукушкой)

Вместе с детьми рассматриваем макет часов (обращаю внимание на то, что цифры расположены по кругу, у часов есть короткая и длинная стрелка, выясняет, что показывают стрелки).

- Большая стрелка, показывает минуты и называется минутной, а маленькая стрелочка – часы и называется часовой. Самая тонкая стрелка показывает секунды, и она называется секундной.

«Стрелка часовая

Идет за часом час,

Не спеша, не отставая,

И ведет с собою нас».

«Минутная стрелка,

Ты часовой сестра.

Минутная стрелка,

Длинна ты и быстра.

Отсчитывать минутки —

Это ведь не шутки!»

Устанавливаю стрелки часов на 9.00, рассказываю о положении короткой и длинной стрелок.

- На наших часах 9:00 утра. Как раз в это время в детском саду начинаются занятия.

- Но есть и часы без цифр и стрелок- это песочные часы. (Показываю их детям)

- Итак ребята, наше занятие подходит к концу, вы большие молодцы.

-Кто прислал нам письмо?

- Кому мы сегодня с вами помогали?

- Что мы учились измерять?

- А что мы составляли из частей?

- А чего нового вы сегодня узнали?

- О каких видах часов мы говорили?

- Молодцы ребята, а пшено и семечки я оставляю вам, чтобы на прогулке вы обязательно покормили птичек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615566-konspekt-provedenija-zanjatija-po-formirovani