Игра как инструмент коррекции речи: как увлечь и развить ребёнка с речевыми нарушениями

ИГРА КАК ИНСТРУМЕНТ КОРРЕКЦИИ РЕЧИ: КАК УВЛЕЧЬ И РАЗВИТЬ РЕБЁНКА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Работа логопеда в группе компенсирующей направленности — это ежедневный вызов, требующий творческого подхода и терпения. Одним из самых эффективных и в то же время естественных способов коррекции речи у детей с нарушениями является игра. Почему именно игра? Потому что для ребёнка дошкольного возраста игра — это не просто развлечение, это основной способ познания мира, общения и самовыражения.

Почему игра важна при коррекции речи?

Речевые нарушения — будь то общее недоразвитие речи (ОНР), фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН), дислалия или другие трудности — часто связаны с ограничениями в восприятии, артикуляции и формировании словаря. Игровая деятельность создаёт комфортную, мотивирующую среду, где ребёнок не ощущает давление и не боится ошибиться. Это снимает эмоциональное напряжение и активизирует работу речевого аппарата и когнитивных функций.

Кроме того, в игровой форме легче вводить новые слова, закреплять правильное произношение, развивать синтаксис и грамматику. Игра способствует развитию внимания, памяти, мелкой моторики — всех тех функций, которые тесно связаны с речевым развитием.

Как организовать игровую деятельность?

1. Выбор подходящей игры

Игры должны быть яркими, простыми по правилам и соответствовать уровню речевого развития ребёнка. Это могут быть сюжетно-ролевые игры, пальчиковые, настольные, дидактические, настольно-печатные, подвижные игры с речевым сопровождением.

1. Интеграция речевых заданий в игру

Во время игры можно включать задания на звукопроизношение: «Повтори за мной», «Назови предмет», «Составь предложение». Например, при игре с карточками с изображениями дети тренируют названия предметов и фонематический слух.

1. Использование сенсорных и двигательных упражнений

Совмещение речевой работы с пальчиковой гимнастикой, артикуляционной зарядкой и движениями помогает активизировать речевой центр мозга. Например, перед повторением звука полезно делать артикуляционную разминку, а потом включать звук в игровой контекст.

1. Поддержание эмоционального контакта и мотивации

Очень важно, чтобы ребёнок чувствовал поддержку и заинтересованность взрослого. Похвала, улыбка, совместный смех делают процесс коррекции приятным и эффективным. Если ребёнок видит, что ему доверяют и его успехи важны — он более охотно занимается.

Примеры игровых приёмов

• Игра «Поймай звук»

Логопед произносит слово с целевым звуком, ребёнок должен поймать карточку с картинкой этого слова.

• Пальчиковые игры с рифмами

Помогают развивать фонематический слух и артикуляцию.

• Сюжетно-ролевые игры

Например, «магазин», «врач», где ребёнок использует речевые конструкции в диалогах.

• Настольно-печатные игры с речевыми заданиями

Пазлы, лото, настольные игры с изображениями и инструкциями для произношения.

Ошибки, которых стоит избегать

• Слишком сложные инструкции или правила игры, которые приводят к фрустрации ребёнка.

• Чрезмерное давление на правильность произношения, что может вызвать страх ошибок и нежелание говорить.

• Отсутствие разнообразия — дети быстро теряют интерес, если игры повторяются однотипно.

• Игнорирование эмоционального состояния ребёнка — важно учитывать настроение и утомляемость.

Игра — это не просто способ развлечь ребёнка, это мощный терапевтический инструмент, способствующий развитию речи. Правильно подобранные игровые методики помогают создать комфортную и мотивирующую среду для обучения, делают занятия живыми и эффективными. Для логопеда работа с детьми с речевыми нарушениями в игровой форме — возможность не только улучшить речь, но и поддержать ребёнка на пути его развития.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615574-igra-kak-instrument-korrekcii-rechi-kak-uvlec