Классный час на тему: «Профилактика СПИДа»

Классный час на тему: «Профилактика СПИДа»

(5-9 классы)

Цель: Формирование у учащихся представления о ВИЧ/СПИДе, путях передачи, способах защиты и толерантного отношения к ВИЧ-инфицированным людям.

Задачи:

•  Образовательные:

- Предоставить достоверную информацию о ВИЧ и СПИДе.

- Ознакомить с путями передачи ВИЧ-инфекции.

- Объяснить, как защитить себя от ВИЧ.

•  Развивающие:

- Развивать навыки критического мышления и умение принимать ответственные решения.

- Формировать навыки безопасного поведения.

- Развивать умение анализировать информацию и делать выводы.

•  Воспитательные:

- Воспитывать толерантное отношение к ВИЧ-инфицированным людям.

- Формировать ценностное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

- Воспитывать ответственность за свои поступки.

Оборудование:

•  Мультимедийный проектор.

•  Компьютер.

•  Презентация о ВИЧ/СПИДе (можно использовать готовые или подготовить свою).

•  Видеоролики о ВИЧ/СПИДе (короткие и информативные).

•  Раздаточный материал (памятки, буклеты).

•  Листы бумаги, ручки, фломастеры.

•  Музыкальное сопровождение (спокойная музыка для фона).

Форма проведения: Беседа с элементами дискуссии, интерактивной игры, просмотра видеороликов.

План проведения:

1. Организационный момент (2 минуты):

-  Приветствие учащихся.

-  Создание позитивного настроя.

2. Вводная часть (3 минут):

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим на важную и серьёзную тему, которая касается каждого из нас – это ВИЧ и СПИД. Наверняка, вы слышали об этом заболевании, но, возможно, не знаете всех подробностей.

Вопрос к классу: Что вы знаете о ВИЧ и СПИДе? Какие ассоциации у вас возникают при этих словах? (Выслушать ответы учеников, не оценивая их правильность, а лишь фиксируя).

3. Основная часть (20 минут):

Презентация (15 минут):

•  Что такое ВИЧ и СПИД? (ВИЧ – вирус иммунодефицита человека, СПИД – синдром приобретенного иммунодефицита).

•  Как ВИЧ влияет на организм человека? (Разрушает иммунную систему, делая человека уязвимым для различных инфекций).

•  Пути передачи ВИЧ-инфекции:

- Половым путем.

- Через кровь (при использовании нестерильных шприцов, переливании крови, нанесении татуировок нестерильным инструментом).

- От матери к ребенку во время беременности, родов или кормления грудью.

•  Важно подчеркнуть: ВИЧ НЕ передается при рукопожатиях, объятиях, поцелуях, через общую посуду, еду, при кашле, чихании, в бассейне, бане, при укусах насекомых.

•  Как узнать, есть ли у человека ВИЧ? (Только с помощью тестирования на ВИЧ).

•  Жизнь с ВИЧ: (Современная медицина позволяет ВИЧ-инфицированным людям жить долгой и полноценной жизнью, если они получают антиретровирусную терапию).

Обсуждение (10 минут):

Вопросы для обсуждения:

Какие пути передачи ВИЧ вы запомнили?

Какие мифы о ВИЧ вы слышали? Почему они не соответствуют действительности?

Почему важно знать о ВИЧ и СПИДе?

Как мы можем помочь людям, живущим с ВИЧ?

4. Интерактивная игра/упражнение (10 минут):

Вариант 1: «Мифы и факты» (для младших классов): Подготовить карточки с утверждениями о ВИЧ/СПИДе. Ученики делятся на две команды: «Мифы» и «Факты». Каждая команда должна правильно определить, какое утверждение является мифом, а какое фактом.

Вариант 2: «Ситуации» (для старших классов): Разделить класс на группы. Каждая группа получает карточку с описанием ситуации, связанной с риском заражения ВИЧ. Задача группы – проанализировать ситуацию и предложить безопасное решение.

Примеры ситуаций:

«Твой друг предлагает тебе попробовать наркотики».

«Ты собираешься сделать татуировку».

«Ты хочешь помочь другу, который узнал о своем ВИЧ-положительном статусе».

«Ты оказываешь первую помощь человеку, у которого сильное кровотечение».

5. Просмотр видеоролика (5 минут):

Показать короткий видеоролик о ВИЧ/СПИДе, который содержит важную информацию и призывает к безопасному поведению.

Примеры:

Ролики социальной рекламы о профилактике ВИЧ/СПИДа.

Видео с интервью ВИЧ-положительных людей, которые рассказывают о своей жизни и призывают к толерантности.

6. Заключительная часть (5 минуты):

- Подведение итогов: Педагог: Сегодня мы получили важную информацию о ВИЧ и СПИДе, узнали, как защитить себя и как относиться к людям, живущим с ВИЧ. Помните, что знание – это сила, которая поможет вам сделать правильный выбор и сохранить свое здоровье.

- Раздача памяток и буклетов: Раздать учащимся памятки и буклеты с основной информацией о ВИЧ/СПИДе и контактами организаций, оказывающих помощь и поддержку.

- Рефлексия: Вопрос к классу: Что нового вы узнали сегодня на классном часе? Что было для вас самым важным?

Дополнительные рекомендации:

- Возрастная адаптация: Адаптируйте информацию и задания к возрасту учащихся.

- Открытость и честность: Отвечайте на вопросы учеников честно и открыто, не избегая сложных тем.

- Деликатность: Будьте деликатны и тактичны при обсуждении вопросов, связанных с ВИЧ/СПИДом.

- Привлечение специалистов: Пригласите на классный час врача, психолога или представителя организации, занимающейся профилактикой ВИЧ/СПИДа.

- Продолжение темы: Предложите учащимся подготовить проекты, презентации или плакаты на тему профилактики ВИЧ/СПИДа.

Важно помнить: Цель классного часа – не напугать учеников, а предоставить им достоверную информацию, сформировать навыки безопасного поведения и воспитать толерантное отношение к людям, живущим с ВИЧ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615615-klassnyj-chas-na-temu-profilaktika-spida