План- конспект открытого занятия по теме: «Путешествие в страну «Безопасность»

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Отрадненский социально –реабилитационный центр для несовершеннолетних»

План- конспект
открытого занятия по теме:
«Путешествие в страну «Безопасность»

Воспитатель: Саакян К.С.

Ст. Попутная

2025 год

Цель занятия: закрепить знания о безопасности, правила поведения в быту и на улице, умение правильно вести себя в экстремальной ситуации, оказывать первую помощь.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть в окружающем нас мире;

- обучать основам личной безопасности;

- учить детей отвечать на вопросы полным предложением.

Развивающие:

- развивать навыки безопасного поведения на проезжей части и перекрестке;

- развивать речь, память, мышление, внимание;

- формировать понятие «можно – нельзя» к различным ситуациям в окружающей среде.

Воспитательные:

- воспитывать культуру поведения на улице, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения;

- воспитывать бережное отношение к природе.

- воспитывать ответственность за себя и за других.

Ход занятия:

1. Вводная часть:

- Приветствие:

Мы построим ровный круг,

Справа друг и слева друг

Дружно за руку возьмемся

Все друг другу улыбнемся

И гостям, а гости улыбнутся нам.

- Объявление темы, вступительное слово:

Воспитатель: -Очень часто люди страдают из-за своей собственной неосторожности, неумения или нежелания предвидеть последствия своих необдуманных поступков, оценить степень своей защищённости и принять необходимые меры. Любое из неприятных событий не случилось бы, если бы участники знали главные правила безопасного поведения:

- Ребята, нам сегодня утром пришло письмо. На конверте написано: «Детям Отрадненского СРЦН» от Хрюшки и Степашки. Послушайте, что они пишут:«Здравствуйте, ребята, мы лежим в больнице. Хотим рассказать, как мы сюда попали. Гостил я у Степашки. Мы читали книжки, рисовали, а потом нам стало скучно, и мы решили придумать новую игру. И нашли спички и стали с ними играть. Сначала нам было интересно, как спичка чиркает по коробке, но потом он подкрался к лапкам, мы побоялись обжечься и бросили ее на пол. А дальше ничего не помню, очнулся в больнице в стране Безопасности вместе со Степашкой. Нас лечат врачи. Ребята, заберите нас пожалуйста, мы научимся себя вести и будем соблюдать правила безопасного поведения. Воспитатель: - Ребята, почему Хрюшка и Степашка оказались в больнице? (Ответы).

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на занятии (Ответы)

Воспитатель: - Сегодня мы поговорим о безопасном поведении. Я предлагаю вам совершить путешествие в страну «Безопасность», где лечатся Хрюшка и Степашка. В этой стране все жители живут по правилам, которые соблюдают. Я надеюсь, что и вы знаете и соблюдаете правила безопасности. Нам по дороге будут встречаться задания, которые нужно очень внимательно слушать и выполнять. И только тогда, когда вы покажете свои знания и справитесь со всеми заданиями, нам разрешат забрать Хрюшку со Степашкой.

2. Основная часть:

Воспитатель: - для начала, скажите пожалуйста, как вы понимаете слово безопасность.

Дети: - Безопасность – это умение вести себя так, чтобы не случилось никакой беды и неприятностей.

Воспитатель: - Где нас может подстерегать опасность? (Дома, на улице, в лесу, на лугу, у реки и т.д.)

Воспитатель: - ребята давайте посмотрим на карту, что нам предлагают жители страны Безопасности? Нам предлагают ответить на вопросы«Можно – нельзя».

Вопросы к детям:

- Можно спичками играть?

- Залезать на подоконник?

- Книжки за столом читать?

- Острые предметы брать?

- Таблетками ребяток угостить?

- Телевизор и утюг включать?

- Свечки зажигать?

- В комнате игрушками играть?

- Самолетики с балкона запускать?

- Папины гвозди в мебель забивать?

- Игрушки с пола убирать?

- Острые предметы в розетку вставлять?

- Бабушке по дому помогать?

- Ножницами играть?

- С папой кормушку мастерить?

- Можно ли играть у дороги в мяч?

- Можно ли детям включать электроприборы?

- Можно ли открывать дверь незнакомцу?

- Можно ли детям брать нож в руки?

- Дорогу можно переходить на красный свет?

Воспитатель: -Вот какие вы молодцы и правильно ответили на вопросы!

- Ребята давайте посмотрим карту, что нам еще предлагают жители этой страны: игра «Это я, это я, это все мои друзья»

Воспитатель: - я вам буду читать стихотворения и задавать вопросы, а вы если считаете, что нужно поступить именно так, говорите хором: а если вы это не делаете – молчите и отрицательно качаете головой.

1. Кто бежит вперед так скоро, что не видит светофора?

2.  Кто, задорный и весёлый, верность правилам храня,

Бережёт нашу природу от огня?

3. Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых и строительный забор?

4. Кто соседской детворе объясняет во дворе,

Что игра с огнём недаром, завершается пожаром?

5. С другом в лес вчера пошёл. спичек коробок нашёл.

Загорелся старый ствол, еле сам живой ушёл!

6. Кто пожарным помогает, правила не нарушает,

Кто пример для всех ребят?

7. Кто из вас заметив дым, набирает 01?

8. Кто забыл вчера из вас, отключить в квартире газ?

9. Кто свечей не зажигает, и другим не разрешает?

10. Дым, увидев, не зевая, кто пожарных вызывает?

11. Дым столбом поднялся вдруг, кто не выключил утюг?

12. Кто из вас, ребята, знает, что игра с огнём недаром завершается пожаром.

Воспитатель: - ребята, в наших домах живет много предметов, вещей и приборов. Все они приносят пользу и очень нам нужны. Но некоторые предметы могут быть одновременно и полезны, и опасны для человека. Если пользоваться ими неправильно и брать их без разрешения, то может случиться беда. Такие предметы называются «опасными».

Какие вы знаете опасные предметы в доме? (ножницы, ножи, иголки, утюги и. т.д., таблетки). Нам предлагают поиграть в игру «Что опасно, а что нет».

Давайте найдем глазками два круга.

Воспитатель: - на столе, изображение с опасными предметами и неопасными.

Посмотрите внимательно на этом столе красный сигнал в виде круга - знак опасности, а на другом - зеленый. Он означает, что предмет не опасен.

Например, пила – опасный предмет. Кладем картинку на стол с красным сигналом. Диван не опасен – на стол с зеленым сигналом.

Картинки опасные: пила, нож, топор, вилка, кнопки, отвертка, иголка, ножницы, розетка, гвозди, плита, утюг, фен, чайник, спички, молоток.

Неопасные: мяч, веник, расческа, кисть, кукла, книги, ведро, машина, дерево, обруч, диван, телефон, фонарь, кубики, апельсин, часы.

Воспитатель: - давайте проверим. Молодцы, ребята! Как хорошо все распределили! Устали? Давайте немного разомнемся.

Физминутка«Я однажды потерялся»

Воспитатель: - давайте вспомним, что делать, если ты потерялся.

Я однажды потерялся (изобразить испуг)

Только быстро догадался (слегка ударить себя по лбу)

Посмотрел туда-сюда (повороты)

Нету мамы – вот беда (развести руки в стороны внизу)

Побежал направо я (бег на месте)

Мама не нашлась моя (руку «козырьком»)

Побежал налево я (бег на месте)

Мама не нашлась моя (руку «козырьком»)

Повернулся я вокруг (поворот вокруг себя)

Может быть увижу вдруг (руку «козырьком»)

Нету. Я решил стоять (руки скрестить на груди)

И на месте маму ждать (руки на пояс, топнуть ногой)

Воспитатель: - молодцы ребята. Давайте снова обратимся к карте. Что вы видите? Нам предлагают отгадать загадки. А вы любите загадки? Слушайте внимательно.

Это тесный-тесный дом

Сто сестричек жмутся в нем

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер. (Спички.)

Дым столбом поднялся вдруг,

Кто не выключил … (Утюг.)

Они обычно для шитья;

И у ежа их видел я;

Бывают на сосне, на елке,

А называются.

(Иголки.)

Весь я сделан из железа,

У меня ни ног, ни рук.

Я по шляпку в доску влезу,

А по мне все стук да стук.

(Гвоздь.)

Очень любят обрезать,

Разрезать и надрезать.

(Ножницы.)

Не хочу я молчать –

Дайте вволю постучать!

И стучит день-деньской

Он железной головой.

(Молоток.)

Голова огнем пылает,

Тело тает и сгорает.

Я полезной быть хочу:

Лампы нет – я посвечу. (Свеча.)

Я под мышкой посижу

И что делать укажу:

Или разрешу гулять,

Или уложу в кровать. (Градусник.)

Чтоб здоровы стали детки,

Назначает врач. (Таблетки.)

Воспитатель: - это задание мы выполнили и давайте снова обратимся к карте.

Беседа про опасных людей.

В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Они могут ограбить квартиру, украсть ребёнка. Ребята, можно открывать всем двери и приглашать в гости?

Дети: - так нельзя делать, за дверью может оказаться преступник.

Воспитатель: - бывают разные ситуации, преступник может переодеться врачом, сантехником или сказать, что он знакомый вашей мамы или папы. Но вы должны помнить, что незнакомым людям дверь открывать нельзя. А если чужой человек долго не уходит от вашей двери или пытается открыть её, что надо делать?

Стих(читает воспитатель)

Если позвонил звонок,

Посмотри сперва в глазок

В гости кто пришел, узнай,

Но чужим – не открывай!

Если нет глазка, тогда:

«Кто же там?» — спроси всегда,

А не станут отвечать –

Дверь не надо открывать!

Дети: - и вызвать полицию по телефону 02.

Воспитатель: - а кому же можно открывать дверь?

Дети: - своим родным и близким.

Воспитатель: - ребята давайте посмотрим карту. Что вы видите? (Сюрприз.) Давайте поищем глазками такую коробку. Нам жители страны «Безопасность» подготовили сюрприз (дети находят коробку с медалями «Знатоку правил безопасного поведения» и игрушек - Хрюшку и Степашку).

3.Заключительная часть:

Подведение итогов: работа с презентацией «Знать ребенок должен каждый – безопасность – это важно!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615693-plankonspekt-otkrytogo-zanjatija-po-teme-put