Экскурсия в музей народного искусства

Тема: «Экскурсия в музей народного искусства»

Возрастная группа: старшая

Место проведения: музей народно-прикладного искусства.

Форма организации: фронтальная

Объект экскурсии (экспозиция):изделия народных мастеров Дымкова, Гжели, Городец, Хохломы.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

1.Формирование у детей представлений о народных декоративно-прикладных промыслах своей странны: Дымково, Хохлома, Городец, Гжель; 2.Формировать представление о материалах, из которых изготовлены игрушки и об особенностях росписи изделий;

3. Активизировать и обогащать словарь по теме «Народные промыслы»:

4.Развивать творческую деятельность детей посредством игровой деятельности;

5. Развивать познавательный интерес, творческие способности детей, наблюдательность и усидчивость.

6. Способствовать формированию художественно-эстетического восприятия и эмоционального отношения к русским народным промыслам.

7.Воспитывать бережное и уважительное отношение к предметам творчества народных умельцев-мастеров, чувств патриотизма.

8.Воспитывать умение работать в коллективе.

Словарная работа: мастер-умелец, дымковская игрушка, хохломской узор, городецкая роспись, гжельский узор т тд.

Предварительная работа: беседы с детьми о народном прикладном искусстве; рассматривание альбомов, фотографий, рисунков, изделий народных промыслов, просмотр  презентаций; заучивание стихотворений о народных промыслах; дидактические игры, изобразительная деятельность по данной тематике.

Оборудование и материалы: изделия народных мастеров Дымкова, Гжели, Хохломы, Городец, матрешки, игры; «Что сначала, что потом», «Собери хохломской узор», «Найди пару», платок, аудиоборудование (флешнакопитель с песней «К речке Аленушка идет»).

Ход экскурсии

Воспитатель: «Ребята, посмотрите на эти полочки. Что вы видите? У нас в группе много игрушек. Наверное, вы все любите играть с ними. Назовите ваши любимые игрушки. Из чего сделаны эти игрушки?(ответы детей) Правильно. Современные игрушки делают из пластмассы, резины, ткани, пластика, металла. Ой, а что эта за игрушка?»

Матрешка: «Здравствуйте, ребята, я вышла погулять и теперь не могу найти свою семью».

Воспитатель: «Как мы можем помочь матрешке и где ее семья?» ?(ответы детей). Сегодня мы отправимся с экскурсией в музей «Народного прикладного искусства»».

Игровая мотивация. (Беседа о музее, о правилах поведения в музее)

Экскурсовод приглашает детей к первой экспозиции

«Дымковские игрушки».

Экскурсовод: «Это Дымковские игрушки. Кого вы узнали?( ответы детей) Эти игрушки сделаны из глины. Они яркие, нарядные. Для дымковской росписи мастера использовали красный, желтый, синий, чёрный цвета. А с помощью колечек, кружочков, точек, волнистых линий составляли различные узоры».

Игра «Что сначала, что потом» (Дети последовательно раскладывают картинки).

Экскурсовод приглашает детей ко второй экспозиции «Городецкие изделия» Экскурсовод: «Умельцы из села Городец изготавливают и расписывают своими руками свистульки, игрушки, чашки, ложки…. Все изделия у них из моренного дуба. Это, ребята, древесина, которая долго находилась в воде. Любая другая – киснет, а дуб – наоборот крепнет. Посмотрите, какая красота. Узоры выбраны очень символично. Например, райская птица – символ счастья; цветы – здоровье и процветание; а конь – символ богатства». Подвижное упражнение «Конь-огонь!» ( Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Экскурсовод приглашает детей к следующей экспозиции «Хохлома».

Экскурсовод: «Ребята, посмотрите это хохломская посуда. Мастера-умельцы хохломской росписи вдохновлялись узорами природы. В своей работе пользовались красными, зелеными, золотыми и черными тонами. Интересно то, что именно эти краски не выгорали при закаливании в печи. Мастера хохломской росписи брали свои узоры из природы, собирали гербарии, сами придумывали сказочные узоры. Художники так старательно и красиво расписывали изделия, чтобы радость людям приносить, показать красоту родной природы».

Игра«Собери хохломской узор».(Дети коллективно собирают узор, располагая элементы на ограниченном пространстве: центр, право, лево, низ, вверх, верхний/нижний угол).

Экскурсовод приглашает детей к следующей экспозиции «Гжель»

Экскурсовод: «Здесь умельцы работали с белой глиной и небесно-голубой краской. Интересно то, что изначально эта краска черная, а после обжигания она приобретает синий оттенок. А их насчитывается около 20. Все изделия изготавливаются и расписываются вручную»

Игра «Найди пару. (Дети находят пары соответствующих узоров).

Экскурсовод: «Мы с вами подошли к последнему стенду с игрушками, но они скрыты от нас платком. И вы узнаете, что здесь, если отгадаете загадку:

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

Разрумянилась немножко

Наша русская…(матрешка)

Педагог убирает платок с игрушек.

Это матрешки, они были и остаются самыми любимыми игрушками у детей. Это настоящая русская красавица – кукла с секретом. Фигурки матрешки вырезали из деревянного бруска. Выбирали липу, ольху, березу. Сначала выполняется самая маленькая неразъёмная фигурка. Затем фигуры обрабатывают шкуркой и расписываются травой, листочками цветами, иногда покрываются лаком. Впервые изготовил чудесную русскую игрушку мастер Василий Петрович Звёздочкин, а расписал её художник Сергей Малютин и называлась она «Матрёна». Она держала в руках чёрного петуха. Платье и сарафан были украшены цветами. (Показ картинки)

Матрешка: Спасибо, ребята, что вы помогли мне найти свою семью, я запомню правила поведения. (Дети объясняют, почему нельзя уходить от взрослых без разрешения). А теперь я предлагаю вам поиграть с нами.

Игра с матрешками. (Дети рассматривают матрёшек, играют с ними:

разнимают их на две половинки, считают и т.д.).

Экскурсовод: Все эти изделия выполнили мастера –умельцы. Обычно, о них говорят: "Мастер на всё руки". А какие, вы знаете пословицы и поговорки о мастерах? (Дети называют пословицы).

В старые, добрые времена, когда мастера приносили свои изделия на ярмарку, чтобы продать их, то они устраивали веселые гулянья, пели народные песни, плясали. Давайте споем и спляшем. (Дети исполняют русский хоровод «К речке Аленушка идет»).

Возвращение в группу.

Воспитатель: Ребята, где мы сегодня были

О каких росписях мы сегодня вспомнили?

Какие цвета используют мастерицы дымковской игрушки для росписи?

Сколько и какие цвета используют в росписи гжельские мастера? Что больше всего вам запомнилось и понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615860-jekskursija-v-muzej-narodnogo-iskusstva