Задачи развития речи дошкольника

Публикация на тему:

«Задачи развития речи дошкольника»

Основные задачи развития речи.

Речь – неотъемлемая часть социального бытия людей, необходимое условие существования человеческого общества. Когда человек бодрствует, он посвящает много времени говорению, слушанию, чтению, письму. Это четыре основных вида речевой деятельности. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребёнком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи – фонетической, лексической, грамматической.

Дети усваивают родной язык, подражая речи окружающих. В наше время вечно занятые родители часто забывают об этом и пускают процесс развития речи крохи на самотёк. Дома ребёнок проводит мало времени в обществе взрослых, всё больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками. Редко слушает рассказы и сказки из уст мамы и папы. Из-за этого у ребёнка к поступлению в школу возникает множество проблем. Ставя задачу развития речи, родители и воспитатели сталкиваются со следующими проблемами:

• Бедность речи, недостаточный словарный запас;

• Замусоривание речи нелитературными словами и выражениями (результат просмотра телевизионных передач);

• Речь, состоящая из простых предложений, неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение;

• Неспособность доступно сформулировать вопрос, построить краткий ответ;

• Неспособность составить сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказать текст своими словами;

• Плохая дикция;

• Отсутствие навыков культуры речи, неумение использовать интонации, тембр речи, регулировать громкость голоса.

Все эти задачи должны решать родители совместно с воспитателями в д/с и дома.

Воспитание звуковой культуры речи, обогащение и активизация словаря, формирование грамматического строя речи, обучение связной речи – решаются на протяжении всего дошкольного возраста. Однако на каждом возрастном этапе идёт постоянное усложнение содержания речевой работы, меняются и методы обучения. В дошкольном возрасте ребёнок овладевает прежде всего диалогической речью. Только специальное речевое воспитание подводит ребёнка к овладению связной речью, которая представляет собой развёрнутое высказывание, состоящее из нескольких или многих предложений, разделённых по функциональному типу: описанию, рассуждению, повествованию.

Главной задачей речевого воспитания дошкольника является формирование связности речи, развитие умений содержательно и логично строить высказывание. Развитие связной речи происходит в тесной взаимосвязи с освоением звуковой стороны, словарного состава, грамматического строя языка. Важной составной частью общеречевой работы является развитие образной речи. К развитию поэтического слуха и к способность к словесному творчеству является воспитание интереса к художественному слову, умение использовать средства художественной выразительности в самостоятельном высказывании.

Я считаю, что речевое воспитание это взаимодействие педагога и ребёнка, которое способствует овладеванию родным языком. В ходе педагогического процесса у ребёнка формируются речевые умения и навыки. На этой основе происходит развитие его речи: понимание смысла слова и обогащение словаря, овладение звуковой культурной речи, формирование связной речи.

Развитие речи традиционно осуществляется в разных видах деятельности: через игру и на занятиях. Сухомлинский говорил: «Игра – огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире». Занятия по ознакомлению с художественной литературой, окружающим миром, обучение грамоте проводятся в виде игры на всех остальных занятиях, а также в повседневной жизни. Поэтому я считаю, что существенной задачей речевого воспитания является не только формирование культурной речи, но и культуры общения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616344-zadachi-razvitija-rechi-doshkolnika