"Без музыки никак нельзя" -сценарий классного часа к международному Дню музыки

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств имени А.И.Баева» Северного района Новосибирской области

Сценарий классного часа посвященного Международному Дню музыки

«Без музыки нельзя никак»

Цель:  Пропаганда  музыкального  искусства среди учащихся младшего

школьного возраста

Задачи:   

• формирование творческой активности детей

• развитие любознательности и познавательного интереса к музыке, а также умения на практике применять свои знания

• развитие коммуникативных способностей

• воспитание любви к музыке

• расширение  кругозора  детей.

Ведущий: Добрый день дорогие ребята. Скажите пожалуйста какой у вас самый любимый праздник? Кагда дарят много подарков? Верно-это день рождения. Вот и мы с вами скоро будем отмечать день рождение. А как вы думаете кто будет виновником торжества? Конечно же МУЗЫКА. Международный день музыки учрежден 1 октября 1975 года по решению ЮНЕСКО. Одним из инициаторов учреждения Международного дня музыки является композитор Дмитрий Шостакович. Праздник отмечается ежегодно во всем мире. Этот день собирает всех желающих приобщиться к великому и вечному искусству. Во  всех  уголках  земного  шара в этот день  звучат  песни, проходят  концерты. Это  происходит  и  в  больших городах, и в  маленьких  поселениях. И это не случайно. Потому что музыка воплощает все богатство душевного мира человека с огромной силой. Восторг  и  отчаяние,  торжество  и  тревога,  светлая  надежда  и  разочарование,  безмятежный  покой  и  неудержимая  жажда  действия  - все  подвластно  музыке. Музыка – своего рода язык, понятный всем людям, независимо от страны их рождения и народа, к которому они принадлежат.

На день рождения принято дарить подарки. Как вы думаете, что мы можем подарить музыке?. Ну, конечно же наши песни, загадки, игру на музыкальных инструментах.

1 задание «Разминка»

Загадки(загадки отгадывают по очереди друг за другом, за каждый правильный ответ дети получают жетончик)

- Стоит пятиэтажный дом, проживают ноты в нем?

(Нотный стан)

-На нотную запись смотрю, да смотрю,

Всё понимаю и говорю:

«Мелодию делим в отрезки, вот так!

И видим, что каждый отрезок…» (такт)

- Писали ноты,  между ними

Черту всё время проводили

Вертикальная палочка та-

это …. (тактовая черта)

-На четвертой снизу строчке
Запятая и две точки. (Басовый ключ)

- Понижаю ноту я, как зовут меня, друзья?(Бемоль)

-Окраску звука так зовут.
С ним высота и громкость тут.
И рядом длительность идет

Кто признак первый назовет? (Тембр)

- Точка над нотой и точка под нотой.

Скажи-ка нам милая точечка, кто ты? (Стаккато)

- Сообщить вам очень рад про свою работу.

На пол тона я, друзья, повышаю ноту. (Диез)

- Улыбнулся дирижер.

Лад, в котором мы играем

Называется…(мажор)

- Если в нашей пьесе тучи, дождик льет во весь опор,

Этот лад ужасно грустный

Называется …(минор)

- Под музыку эту проводят парад,

Чтоб в ногу шагал генерал и солдат.(Марш)

- Проверяют звук и тон инструментом…(камертон)

- На листочке, на страничке.

То ли точки, то ли птички,

Все сидят на лесенке и щебечут песенки?(Ноты)

- Сон и отдых позабыты, песни пишет…(композитор)

Ведущий:А как вы думаете, ребята, много ли существует музыкальных инструментов, день рождения которых известен наверняка? А день рождения аккордеона достоверно известен. Это 1829 год. Кирилл Демиан, автор аккордеона, давший ему это чудное название (аккордеон по-французски - "ручная гармоника").

История аккордеона полна чудес - прежде чем ему появиться в современном обличии, он претерпел такие невероятные превращения, которые никому и под Новый год не могли присниться.

История аккордеона и родственных ему гармоник стала поводом создания музеев с коллекциями самых интересных и знаменитых инструментов.

- Музей Гармоник в России, в Москве - лучший в мире и самый обширный. Этот инструмент очень популярен и в других странах: Германии, Италии,

Музыкальный номер на аккордеоне

Баян 
Родом он, оказывается, из старинного русского города Тулы, славного всяческими ремеслами. Вышел из многочисленной семьи Гармошек. А сотворил его гармошечных дел мастер Петр Стерлигов. Да не по своей прихоти, а по заказу артиста Орландского-Титаренко. Этот артист необыкновенно хорошо играл на Гармошках русские народные песни. Но мечту имел играть еще искуснее Так появился на свет наш герой. И дали имя ему, новорожденному не какое-нибудь, а гордое, в честь древнерусского певца - сказителя Бояна. Да таким ловким, звучным получился инструмент, что его скоро узнала вся Россия а затем и другие страны (рассказ сопровождается презентацией)

Музыкальный номер на баяне

Ведущий:

Что такое песня? Это верный друг.                               

Песня-это радость, Звонкий смех вокруг,

Тысяча мелодий, голосов прибой…

Ничего нет в мире музыки чудесней,

Потому что музыка всегда с тобой!

Всем известно, кто любит музыку и песню,

тому живется интересней!

Предлагаем, ребята для вас

Песенный калейдоскоп сейчас!

Кто песни любимые вcе угадает,

Тот в этом туре и побеждает!

2 задание «Песенный калейдоскоп»детям предлагается угадать название песни или ее персонаж)

- От нее станет всем теплей? («Улыбка»)

- С нею весело шагать по просторам (Песня)

- Это рисунок мальчишки? («Солнечный круг»)

- Если с ним ты вышел в путь, веселей дорога («Если с другом вышел в путь»)

- Его не пугают не волны, не ветер,

Плывет он к единственной маме на свете (Мамонтенок)

-Представьте себе, представьте себе, зелененький он был! (Кузнечик)

-Он был когда-то странной, игрушкой безымянной? («Чебурашка»)

-Он ничего не проходил, ему ничего не задавали (Антошка)

-Песня о празднике, который бывает раз в году (Песня крокодила Гены)

-В этой песне сказка спать ложится, чтобы ночью нам присниться. («Спят усталые игрушки»)

Ведущий: Слушайте внимательно, отгадывайте старательно, тот, кто первый угадает – сразу руку поднимает!

3 задание «Работа над ошибками»

1. Труба относится к группе ударных инструментов

(Группа медных духовых инструментов).

2. В симфоническом оркестре «королевой» является балалайка

(Скрипка)

3. Третья нота звукоряда – си (Ми)

4. Самый большой инструмент – это скрипка.

(Орган)

5. Тоника – это IV ступень лада

(Первая ступень)

6. Вальс пишется в размере 4/4

(Размер вальса)

Задание для команды «Веселые музыканты»

7. Реприза – это знак молчания

(Знак повторения)

8. В До-мажоре два ключевых знака

(Нет знаков)

9. Форте значит «тихо»

(Громко)

10. Восьмая – самая длинная длительность

(Целая)

11. Легато означает «отрывисто» (Слитно)

Ведущий: В музыкальных школах учится много талантливых ребят. У всех них разные имена и фамилии, разный возраст и характер, но всех их объединяет любовь к музыке. Сейчас вам предстоит отгадать музыкальные  инструмента.

4 задание «Музыкальные инструменты»

- На экране картинка «Мастерская папы Карло», где разбросаны или спрятаны музыкальные инструменты. Необходимо найти и назвать их.

- На экране фрагмент мультфильма «Маша и медведь», серия 19 «Репетиция оркестра». За время просмотра необходимо назвать все музыкальные инструменты этого необычного оркестра.

5 задание «Детский оркестр» (импровизация)

Участникам предлагается выбрать музыкальный инструмент из комплекта «Инструменты для шумового оркестра» .Дети должны под фонограмму услышать характер, темп и исполнить ритмическую импровизацию на заданную мелодию.

.

Ведущий:Вот и закончилась наша развлекательная программа.

Вы сегодня так играли!

Все загадки разгадали!

Вот поэтому в награду всем участникам игры,

Раздаем мы угощенье. 

Заработанные жетоны ребята обменивают на конфеты из волшебной шкатулки.

Ведущий:дорогие ребята вы уже начали знакомство с музыкой: знаете ноты, где живут нотки, умеете исполнять на инструменте небольшие произведения. Сегодня вы показали свои знания, весело и увлекательно провели время в стране музыке. Еще очень много интересного вы сможете узнать на протяжении своего обучения в школе. А главное в жизни каждый день познавать неизведанное для себя. Музыка – это лесенка вверх, к необъятному и бесконечному. Желаю вам дальнейшего совершенствования в познании музыкального мира.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617174-bez-muzyki-nikak-nelzjascenarij-klassnogo-ch