Здоровьесберегающие технологии вместе РИВ

Здоровьесберегающие технологии вместе с РИВ

(развивающие игры Воскобовича)

Табурца Вероника Юрьевна,

воспитатель

МАДОУ «Детский сад № 317» г. Перми

Тел. +79504682359, (342)282-17-97

e-mail:taburcaveronika25@mail.ru

Здоровьесберегающие технологии в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) актуальны на сегодняшний день для обеспечения комфортных и безопасных условий пребывания детей. Применение здоровьесберегающих технологий в ДОУ способствует, во-первых, поддержке и укреплению здоровья детей, а, во-вторых, помогает повысить эффективность обучения у детей, ведь здоровые и активные дети лучше усваивают информацию и обладают большим количеством энергии, чтобы заниматься учебой. Кроме того, здоровьесберегающие технологии способствуют формированию у детей правильных привычек, которые в будущем помогут им сохранить здоровье и предотвратить развитие различных заболеваний. И с помощью РИВ (развивающих игр Воскобовича) разработали авторские игры с различными заданиями по всем областям развития (физическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное и художественно-эстетическое).

Красивые грядки

Возраст детей: 5-6 лет

Категория детей: воспитанники с нормой развития

Форма работы: групповая

Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, речевое развитие и физическое развитие.

Задача игры: умение ориентироваться на плоскости и в пространстве, закрепление понятий свойств фигуры – цвет и форма, тренировать навыки контроля, самоконтроля.

Материалы и оборудование: игровое поле «Коврограф Ларчик», набор «Разноцветные кружки» и комплект «Разноцветные веревочки», персонажи «Слон Лип-Лип» и гномы «Кохле, Зеле и Желе».

Игровая ситуация: Слону Лип-Лип понравились грядки, которые он увидел у гномов Кохле, Зеле и Желе. Помогите ему построить грядки так же, как у гномов.

Задание 1: в верхней части «Коврографа Ларчик», карточки-схемы для постройки грядок и «Разноцветные кружки» - это овощи. Расположение кружков привязывать к сторонам, углам или центру клетки. Набор кружков должен быть таким образом, чтобы его можно было разделить по некоторым признакам: по цвету и размеру. В нижней части Коврографа – выполнение заданий для игроков.

У каждого игрока карточки-схемы для постройки грядок с определенными формами и свойствами (рис.1).

Рис. 1

Например, по карточке-схеме нужно построить грядку прямоугольной формы 2*3 клетки из желтой веревочки и посадить овощи-кружочки желтого цвета (можно усложнить, какие овощи можно посадить? Большие желтые кружки – репа, маленькие – лук репчатый).

Аналогично, другие игроки строят другие грядки (рис.2).

Рис. 2

Задание 2: подвижная игра «Построй фигуру», на Коврографе Ларчик сделаны игроками грядки из различных форм (круг, квадрат, прямоугольник). Нужно разделиться на несколько команд по 4-5 человек. У каждой команды резиночки определенного цвета. Под музыку все разбегаются по залу, по сигналу «Построй фигуру», каждая команда должна построить определенную фигуру по цвету с помощью резинок (рис. 3,4).

Рис. 3,4

Собираем урожай

Возраст детей: 5-6 лет

Категория детей: воспитанники с нормой развития

Форма работы: групповая

Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, речевое развитие и физическое развитие.

Задача игры: умение ориентироваться на плоскости и в пространстве, закрепление понятий свойств овощей и фруктов – цвет, тренировка внимания и умения выполнять инструкции.

Материалы и оборудование: игровое поле «Коврограф Ларчик», комплект «Разноцветные веревочки», персонажи гномы «Кохле, Зеле, Желе», карточки «Овощи и фрукты».

Игровая ситуация: Гномики решили собрать урожай. Помогите разложить им овощи и фрукты в корзинки по цвету.

Задание 1: в верхней части «Коврографа Ларчик», гномики с корзинками из «Разноцветных веревок». Необходимо разложить овощи и фрукты, назвать их (рис.5).

Рис. 5

Задание 2: подвижная игра «Найди свой урожай», нужно разделиться на команды по 3-4 чел. У каждой команды свой урожай. Под музыку все разбегаются по залу, по сигналу «Найди свой урожай», каждая команда должна построиться около своего урожая (рис.6).

Рис. 6

Собери грибочки

Возраст детей: 5-6 лет

Категория детей: воспитанники с нормой развития

Форма работы: групповая

Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Задача игры: закрепление понятия о составе числа, закрепление образа цифры.

Материалы и оборудование: игровое поле «Коврограф Ларчик», набор «Забавные цифры» и комплект «Разноцветные веревочки», персонаж «Слоник Лип-Лип», набор «Грибочки»

Игровая ситуация: Слоник Лип-Лип отправился в лес и собрал много грибов. Помоги Слонику рассортировать грибочки.

Задание 1: нужноразложить нужное количество грибов в прямоугольные ящики по соотношению к цифре (рис. 8, 9).

Рис. 8, 9

Задание 2: подвижная игра «Стоп, два…стоп, три…». Дети под музыку разбегаются по залу и по сигналу «Стоп, два», дети должны встать друг за другом по два человека (аналогично, по сигналу «Стоп, три», строимся друг за другом по три человека и т.д.).

Задание 3: сделать позу «корзинка» из элемента йоги на ковре.

Ситуация: Ребята, а давайте соберем грибочки в корзиночку. А где мы корзиночку возьмем? Давайте мы ее сделаем, изобразив позу на ковре (педагог показывает, дети повторяют) (рис.10).

Рис.10

Цветочный букет

Возраст детей: 5-6 лет

Категория детей: воспитанники с нормой развития

Форма работы: групповая

Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Задача игры: закрепление умения выделять признаки – цвет, размер; тренировка внимания и умения выполнять инструкции; умение ориентироваться в пространстве.

Материалы и оборудование: игровое поле «Коврограф Ларчик», набор «Разноцветные кружки» и комплект «Разноцветные веревочки», комплект «Разноцветные гномы», комплект «Забавные цифры».

Игровая ситуация: гномы отправились на цветочную полянку и каждый решил собрать букет (рис. 11).

Рис. 11

Задание:На игровом поле на круге приклеены врассыпную красные, зелёную, жёлтые и синие точки. У четверых детей по гному Кохле, Зеле, Желе и Селе каждый выбирает точки-цветочки соответствующего цвета и пройдя по своей дорожке к своему дому, нужно выбрать правильное количество точек-цветочков и приклеивает около своего дома (рис.12).

Рис. 12

Вопросы: Какие цветы собрал Кохле? (красные) Сколько цветов собрал? (Четыре) Какие красные цветы растут на поляне и в саду? (Роза, гвоздика, пион и т.д.) Они одинаковые? (Нет, есть большие, средние и маленькие).

У какого гнома больше всех собранных цветов и сколько? (у Кохле четыре красных цветочка) У кого меньше всех цветов и сколько? (у Зеле один зеленый

цветок).

Задание 2: подвижная игра «Найди свой цвет». Дети под музыку разбегаются по залу и по сигналу «Найди свой цвет», дети должны встать в кружок в виде «цветочного букета» по цвету ленточки. Далее разбегаются, игра продолжается (рис. 13).

Рис. 13

Разноцветные домики

Возраст детей: 5-6 лет

Категория детей: воспитанники с нормой развития

Форма работы: групповая

Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Задача игры: закрепление умения выделять признаки – цвет, форма и размер; умение ориентироваться в пространстве.

Материалы и оборудование: игровое поле «Коврограф Ларчик», набор «Геометрические фигуры», комплект «Разноцветные гномы», персонаж «Слоник Лип-Лип».

Игровая ситуация: Слоник Лип-Лип попросил гномов построить разноцветные домики разные по величине и высоте. Помогите гномам построить дома (рис. 14).

Рис. 14

Задание 1: На игровом поле разложены геометрические фигуры разные по цвету, величине и высоте. Нужно построить домики, соответствующие по всем параметрам (одинаковые по цвету и размеру) (рис.15).

Рис. 15

Вопросы: Какой дом построил Кохле? (Большой красный дом из квадрата) Какой дом построил Зеле? (Низкий зелёный дом из прямоугольника).

Задание 2: Подвижная игра «Найди свой дом». Нужно разделиться на команды по 3-4 чел. У каждой команды свой дом (красный, желтый, зеленый и синий). Под музыку все детишки разбегаются по залу, по сигналу «Найди свой дом», каждая команда должна построиться около своего домика.

Волшебная восьмерка

Возраст детей: 5-6 лет

Категория детей: воспитанники с нормой развития

Форма работы: групповая

Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Задача игры: закрепление умения выделять цифры и число; закреплять счет; умение ориентироваться в пространстве.

Материалы и оборудование: РИВ «Волшебная восьмерка», персонаж «Крутик По» и «Разноцветные гномики».

Игровая ситуация: Крутик По попросил гномов сделать цифры из «Волшебной восьмерки». Помогите гномам построить цифры (рис. 16).

Вопросы: Какие цифры спрятаны в «Волшебной восьмерке»? (10 цифр: ноль, один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять). Давайте поможем Крутику По собрать цифру, отгадывая загадку.

Например:

Загадка с цифрой «3»

Один плюс два, Как не крути, Всегда получишь Только… (три).

Загадка с цифрой «5»

Если два перевернуть и внимательно взглянуть, так и сяк взглянуть опять, то увидим цифру… (пять). 

Рис. 16

Задание 2: подвижная игра «Собери цифру». Дети под музыку разбегаются по залу и по сигналу «Собери цифру три», дети должны собрать из мягких модулей кирпичиков в виде цифры «3». Далее разбегаются, игра продолжается (рис. 17).

Рис. 17

Путешествие по зоопарку

Возраст детей: 5-6 лет

Категория детей: воспитанники с нормой развития

Форма работы: групповая

Образовательные области согласно ФГОС ДО: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие и художественно-эстетическое.

Задача игры: закрепление умения выделять признаки животных; закреплять физические способности (гибкость, выносливость, баланс и т.д.); умение ориентироваться в пространстве; развивать творческое воображение.

Материалы и оборудование: РИВ «Чудо-цветик», персонаж «Долька» и «Разноцветные гномики».

Игровая ситуация: Жили-были Долька и гномы Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи и Долька. Решили отправиться на прогулку в замечательный зоопарк.

Задание 1: Помогите героям определить животных (по описанию, загадке и сложить рисунок по схеме) (рис. 18, 19).

Рис. 18

Задание 2: выполнить асаны на ковре, используя элементы йоги (рис. ).

Рис. 19

Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни через развивающие игры Воскобовича. Наши авторские игры помогают нам закреплять у детей знания о здоровом образе жизни и укреплять физические способности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617286-zdorovesberegajuschie-tehnologii-vmeste-riv