Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на неделю «Сезонные изменения»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР

ПР

РР

СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: работа с альбомом «Моя семья». Цель: продолжить формировать умение правильно называть имена взрослых.

Пополнение родительского уголка информацией по теме недели.

Привлечение родителей к совместным наблюдениям в природе, к совместной исследовательской деятельности, способствующей возникновению познавательного интереса у детей.

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Здравствуй, небо голубое»

• Развивающее общение «Что нам осень принесла»

• Пальчиковая игра «Компот» Н. Нищева

• Стихотворение В. Волина «Осень добрая пришла»

• Планирование дня

ООД

ХЭР

Лепка «Конфетки». Ц.: дать детям представление о том, что глина мягкая, из нее можно лепить. Учить детей отщипывать небольшие комочки глины, раскатывать между ладонями прямыми движениями. Т.С Комарова Изобразительная дея-ть в д/с. Стр.44-45

ФР

Физическое развитие (по плану педагога)

Отметка о выполнении, качество проведенного занятия

Прогулка

ПР

ФР

РР

ХЭР

Развивающее общение в ходе наблюдения за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Упражнение «Что купила мама?». Цель: помочь детям составлять

предложения

с однородными членами.

Игровое упражнение «прокати мяч». Ц.: упражнять в прокатывании мяча друг другу.

(Артем Л., Ева А., Степа М., Катя П.)

П/и «Хоровод». Цель: формировать умение детей водить хоровод, вспомнить слова.

П/и «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

Создание условий для самостоятельной конструктивной деятельности: различные виды конструктора: напольный, настольный, LEGO, игрушки для обыгрывания построек.

Работа перед сном

РР

ПР

Рассматривание плаката «Фрукты». Цель: продолжить знакомство с фруктами.

Беседа «Сезонные изменения» Ц.: продолжить расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада).

Вечер

ФР

ХЭР

СКР

Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным коврикам.

Физкультминутка «Ёжик и барабан». Цель: удовлетворить двигательную активность детей.

Конструктивно-модельная деятельность «Горка».

Цель: продолжить учить детей сооружать горку, закрепить названия основных деталей.

Продолжать учить детей одеваться самостоятельно (Данис С., Арсений К., Данил Г.).

Игровая ситуация «Я хочу». Цель: развивать умение детей управлять своим поведением и способствовать развитию волевых качеств.

Рассказ воспитателя о пользе фруктов для развития детей. Цель: формировать основы здорового образа жизни.

Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности: внесение восковых мелков.

Цель: показать детям способы рисования мелками, учить аккуратно относиться к оборудованию.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР

ПР

Упражнение «Ровный строй». Цель: формировать умение строиться и ходить парами.

Игра «Назови одним словом». Цель: продолжить знакомство с тем, что принесла нам осень (овощи, фрукты, грибы).

Общение в ходе самостоятельной деятельности «У нас дома гости». Цель: воспитывать привычку говорить «здравствуйте», до свидания» и т.д., формировать желание слушать рассказ воспитателя о понятной ребёнку истории из жизни.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности: игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР

ФР

ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: д/и «Разложи по цвету» (любые варианты). Цель: развить умение группировать предметы по цвету.

Беседа с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений и всестороннего развития дошкольника.

Изготовление кулинарной книги «Полезные блюда из овощей и фруктов».

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Здравствуй, небо голубое»

• Коммуникативная игра «Чей предмет?»

• Пальчиковая игра «Компот» Н. Нищева

• Упражнение «Что в комочке» (фрукты)

• Стихотворение В. Волина «Осень добрая пришла»

• Планирование дня

ООД

ПР

ФЭМП Повторение Ц.: закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур; закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова: большой, маленький. Стр.10-12 И.А. Помораева ФЭМП

ХЭР

Музыка Разучивание песни «Осень к нам пришла»

Отметка о выполнении, качество проведенного занятия

Прогулка

ПР

ФР

РР

СКР

Наблюдение за облаками. Цель: познакомить детей с природным явлением - облаками.

Упражнение «Фруктовый сок». Цель: формировать умение образовывать прилагательные от существительных, отвечать развёрнутыми предложениями.

Прыжки на двух ногах вокруг кеглей. Ц.: упражнять в прыжках на двух ногах (Саша Ю., Вероника Б., Ангелина Д.).

П/и «Раз, два, три – беги». Цель: приучать детей действовать по сигналу.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Создание условий для самостоятельной трудовой деятельности: сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Оборудование для элементарного труда: венички, ведёрки, совочки.

Работа перед сном

СКР

РР

Просмотр и обсуждение мультфильма «Азбука безопасности на дороге, 1 серия, уроки тётушки Совы». Цель: расширить представления детей о правилах безопасного поведения на дороге.

Вечер

ПР

РР

ФР

Развивающее общение в ходе просмотра презентации «Ягоды».

Цель: расширить представления детей о ягодах.

Чтение С. Чёрный «Приставалка». Цель:

вовлечь детей в обсуждение текста.

Продолжать учить детей правильно сидеть за столом во время еды. (Рома У., Егор К., Алла Ш.).

Игровая ситуация «Как зайка учился правильно ложку держать». Цель: формировать умение правильно пользоваться ложкой.

Рисование с подгруппой детей «Фрукты» (тонирование двойных трафаретов фруктов).

Цель: формировать умение детей закрашивать кистью плашмя.

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: настольная игра «Найди предмет такого же цвета». Цель: способствовать развитию цветовосприятия.

Создание условий для самостоятельной творческой деятельности: танцевальные движения под знакомую музыку. Цель: формировать умение двигаться в соответствии с музыкой.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР

СКР

Упражнение «Скачут зайки на лужайке». Цель: учить интенсивно отталкиваться двумя ногами в прыжках с продвижением вперёд.

Игры с куклами и машинками. Цель: способствовать развитию игровых навыков.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР

СКР

Утренняя гимнастика (комплекс №1)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной художественной деятельности: рисование с подгруппой детей «Фрукты» (тонирование двойных трафаретов фруктов).

Цель: формировать умение детей правильно держать кисть.

Совместное планирование маршрутов выходного дня.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Консультация «Режим и его значение в жизни ребенка».

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Здравствуй, небо голубое»

• Подвижная игра «Дотронься до…»

• Проблемная ситуация «Какой сок поможет зайке»

• Пальчиковая игра «Компот» Н. Нищева

• Стихотворение В. Волина «Осень добрая пришла»

• Планирование дня

ООД

ХЭР

Рисование «Привяжем к шарикам цветные ниточки». Ц.: учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Т.С Комарова Изобразительная дея-ть в д/с

ХЭР

Музыка Слушание «Грустный дождик»

Отметка о выполнении, качество проведенного занятия

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Упражнение «Сильный ветер и слабый ветерок». Цель: формировать навыки речевого дыхания. Игровое упражнение «Туфельки поссорились – помирились». Цель: формировать умение правильно надевать обувь.

Игровое упражнение «По мостику». Ц.: упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. (Василиса Р., Артем Л., Саша Е.).

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Поезд». Цель: формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, слушать сигнал.

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: упражнение «Найди подружку». Цель: формировать умение классифицировать фрукты и овощи по цвету.

Работа перед сном

СКР
РР

Рассматривание картинок из серии «Так - не так». Цель: формировать у детей представление о хороших и плохих поступках.

Вечер

ПР
РР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Экскурсия на выставку «Дары осени». Цель: закрепить название овощей и фруктов, умение их классифицировать.

Упражнение «Что там под платком». Цель: развивать умение находить и различать противоположности.

Продолжать учить детей говорить взрослым и детям вежливые слова (Глеб, Самира С., Дима).

Игровая ситуация «Я могу». Цель: воспитывать волевые качества в детях, самостоятельность.

Чтение С. Прокофьев «Маша и Ойка». Цель: формировать умение сопереживать героям произведения.

Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности: раскраски по теме «Овощи и фрукты». Цель: развивать умение раскрашивать, не выходя за контур.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР
РР

Упражнение «Перешагни». Цель: развивать координацию движений.

Пальчиковая игра «Компот» Н. Нищева. Цель: повторить слова.

Упражнение «Скачут зайки на лужайке». Цель: учить интенсивно отталкиваться двумя ногами в прыжках с продвижением вперёд.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР

ПР

РР

Утренняя гимнастика (комплекс №2 )

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной и речевой деятельности: рассматривание иллюстрации к сказкам с изображением овощей и фруктов. Цель: учить воспринимать красоту в живописи.

Изготовление кулинарной книги «Полезные блюда из овощей и фруктов».

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Здравствуй, небо голубое»

• Оформление осеннего дерева чудес (развешивание трафаретов фруктов на веточки)

• Игра «Чем я с другом поделюсь»

• Пальчиковая игра «Компот» Н. Нищева

• Стихотворение В. Волина «Осень добрая пришла»

• Планирование дня

ООД

РР

Звуковая культура речи: звук У. Ц.: упражнять детей в четкой артикуляции звука у (изолированного, в звукосочетаниях, в словах). Стр.29-30 В.В. Гербова Развитие речи в детском саду

ФР

Физическое развитие (по плану педагога)

Отметка о выполнении, качество проведенного занятия

Прогулка

СКР

ПР

ФР

Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений (кормление птиц, уборка участка).

П/и «Поезд». Цель: формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, слушать сигнал.

Игровое упражнение «Брось мяч вверх и поймай». Ц.: учить детей подбрасывать мяч вверх и ловить (Мирослав, Рома У., Ева А., Диана К.)

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать чувство равновесия. Физкультминутка «Ёжик и барабан».

Цель: развлечь детей, продолжать учить сочетать движения с текстом.

Создание условий для самостоятельной исследовательской деятельности: рассматривание осенних листочков. Цель: продолжить знакомство с признаками осени, ввести понятие «листопад».

Работа перед сном

РР

Чтение «Ухти-тухти» пер. Образцовой. Цель: знакомить с творчеством зарубежных поэтов и писателей.

Вечер

РР

ПР

ХЭР

Развивающая игра «Чего не стало» (на фруктах). Цель: развивать внимание, память, закрепить названия фруктов.

Д/и «Что это овощ или фрукт». Ц.: учить детей определять, что изображено на картинке овощ или фрукт.

(Катя П., Рамазан, Алла Ш., Ангелина Д.).

Д/и «Одеваем куклу на прогулку». Цель: учить выполнять действия в определённой последовательности, подготовиться к с/р играм с куклами.

Создание условий для самостоятельной творческой деятельности: внесение масок в театральный уголок. Цель: способствовать развитию творчества.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР

РР

Игра «Угадай, что звучит». Цель: развивать слуховое восприятие.

Наблюдение за солнцем. Цель: рассказывать детям о значении солнца для живой природы.

Пение «Дождик» Г. Любачёва. Цель: формировать умение петь ласково, без напряжения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: рассматривание картины «Дети моют руки». Цель: напомнить последовательность мытья рук.

Изготовление кулинарной книги «Полезные блюда из овощей и фруктов».

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Здравствуй, небо голубое»

• Моделирование портрета осени с помощью пиктограмм

• Пальчиковая игра «Компот» Н. Нищева

• Стихотворение В. Волина «Осень добрая пришла»

• Планирование дня

ООД

ПР

ОсМП Занятие 1 «Овощи с огорода» Ц.: учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь,репа); расширять представления о выращивании овощных культур. О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду

ФР

Физическое развитие (на прогулке, по плану педагога)

Отметка о выполнении, качество проведенного занятия

Прогулка

ПР
ФР
ХЭР

Рассматривание клумбы. Цель: обратить внимание на разнообразие цветущих растений.

Упражнение «Какой сок пьёт Маша». Цель: стимулировать употребление в речи прилагательных.

Игровое упр. «Перейди речку». Ц.: развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать чувство равновесия.

П/и «Лошадки». Цель: приучать детей двигаться один за другим, не толкаться.

Создание условий для самостоятельной изобразительной деятельности: рисование с выносным материалом (карандаши, мелки, фломастеры).

Работа перед сном

ФР
РР

Беседа «О здоровой пище». Цель: помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания - еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Вечер

ХЭР
ПР
РР

Физкультминутка «Ёжик и барабан». Цель: развлечь детей, удовлетворить потребность в движении. Рисование карандашами «Яблоки на тарелке». Цель: учить детей рисовать предметы округлой формы.

Игра «Сделай поровну яблок и груш». Цель: формировать умение уравнивать две группы предметов.

Беседа с Ангелиной, Сашей Ю, Артемом

«Какие твои любимые овощи?».

Упражнения с плодами ореха или массажными мячиками «Орех». Цель: стимулировать развитие речи через мелкую моторику.

Упражнение «Ветерок». Цель: знакомить с упражнениями, укрепляющими дыхательную систему, развивать навыки правильного дыхания.

Создание условий для самостоятельной познавательной деятельности: настольный театр «Теремок». Цель: привлекать детей к участию в инсценировках.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
СКР
РР

Развивающее общение «Кто привёл тебя сегодня в детский сад». Цель: расширять представления о семье.

Настольная игра «Раздели на группы». Цель: формировать умение классифицировать овощи, фрукты и ягоды.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.