Образовательная среда как способ развития у ребенка дошкольного возраста исследовательской позиции

Слайд 1

Здравствуйте. Меня зовут Екатерина Андреевна. Я педагог 202 сада филиал. Хотела бы поделиться своим опытом работы. Тема моего выступления представлена на слайде.

Слайд 2

Сумасшедший ритм современной жизни заставляет многих родителей ограничивать свое участие в жизни детского сада только лишь тем, что они приводят и забирают своих детей из дошкольного учреждения, изредка задав вопросы. Я думаю, каждый согласится со мной, что человеку нравится делать то, что ему интересно, в чем он заинтересован. Следовательно, родителей важно заинтересовать работой в детском саду, показать, что может детский сад сделать для их детей, объяснить необходимость тесного сотрудничества.

Слайд 3

Чем больше ребёнок пытается познать окружающий мир и чем больше он пытается узнать, что новое, неизвестное для себя, тем активнее его исследовательская деятельность. Исследовать, открыть, изучить – это и называется сделать шаг навстречу неизведанному. Мы решили начать работу с родителями прибегнув к совместной проектной деятельности, так чтобы у родителей была возможность всесторонне обсудить различные ситуации или проблемы, предложить свою помощь, чтобы каждый родитель почувствовал себя полноправным участником процесса.

Слайд 4

Одним из ценных качеств современного ребенка является стремление узнать новое. Любознательный ребенок интересуется всем, что окружает его, хочет проникнуть в суть явлений, пытается делать самостоятельные выводы. Поскольку любознательность и наблюдательность лежат в основе развития интересов, воспитатель учит детей смотреть и видеть, привлекая их внимание к явлениям окружающей жизни. Развивая у детей наблюдательность, он одновременно содействует и развитию детских интересов.

Слайд 5

Проведя анкетирование среди наших родителей, проанализировав ответы, мы пришли к выводу, что наши родители современные занятые люди, с недостатком свободного времени, и нам будет достаточно трудно построить с ними диалог. Но мы решили не сдаваться, и двигаться дальше.

Слайд 6

Каждое утро начинается с улыбки и множества вопросов воспитателю. Вопросы детей – яркий показатель, чем занята их мысль, что волнует их, каковы интересы. По вопросам можно судить, каков запас знаний, положительна ли направленность их интересов. И так как группа у нас подготовительная, мы начали наблюдать, что одни дети инициативны, с устойчивым интересом к лепке, аппликации; другие – механически повторяют то, что делали на занятиях, они менее инициативны, чем первые, и редко привносят что-либо свое, новое; третье – случайные посетители уголка где можно посидеть и порисовать, а если изредка рисуют или лепят, то по подражанию соседу.

Слайд 7

Так в нашей группе появился календарь интересных дел, где дети могут нарисовать то, что им сейчас интересно. Доска располагалась в раздевалке, и у родителей была возможность не только ознакомиться с нашим планом, но и предложить свои идеи по проведению тех или иных мероприятий.

Слайд 8

Наряду с традиционными праздниками – государственными и народными – в нашем календаре оказалось множество других интересных событий (День добрых дел, День угощений, День сюрпризов, День экспериментов, День домашних питомцев.

Слайд 9

Одним из последних было замечательное мероприятие «Осенняя ярмарка» Родители помогли изготовить нам в качестве декораций русскую печку, продумали дизайн стола. Было весело и каждый желающий мог принять участие.

Слайд 10

Активно используем наглядно-информационные пособия (выставки детских работ, Выпуск газет.

Совместные досуги, праздники.

Слайд 11

У нас проходил проект, посвященный различным профессиям. Мы использовали индивидуальные досточки, на которых можно рисовать или писать маркером. Каждый ребенок изобразил схематично профессию своих родителей. А потом и они сами подключились к анализу профессий и хобби. И дети с удовольствием откликнулись на проведение мастер классов, с участием их родителей. Им было интересно, они чувствовали гордость что их папа или мама активные участники этого процесса.

Слайд 12

Родители постепенно стали более активно интересоваться подготовкой к происходящим мероприятиям. Стали предлагать помощь, и появилось желание самостоятельно провести мероприятие или мастер класс. Наш сад многонациональный, и ребята с удовольствием познакомились с грузинской культурой, папа Кобахидзе Автандила подготовил для ребят истории из жизни грузин, и даже рассказал об особенностях грузинского алфавита.

Слайд 13

Также ребята поучаствовали в мастер классе по росписи досточек. Каждый забрал свою досточку домой. Было очень увлекательно.

Слайд 14

Так как мы активно осваиваем современные технологии, наши родители тоже задумались как заложить интерес в будущих инженерах. Мы назначили онлайн консультацию и все желающие подключились и рассказали о своих предложениях. Мы рассказали родителям об особенностях программирования робота битл бот, а родители предложили различные виды соревнований.

Слайд 15

В летнее время мы с удовольствием использовали нашу веранду, чтобы провести квест с использованием робота и специального поля с тематикой затонувших сокровищ. Один из пап стал главным героем нашего квеста, а мы были помощниками. Совместно с папой мы строили маршрут, обходили препятствия.

Слайд 16

Также очень зарекомендовало себя совместное посещение кинотеатра. Дети были счастливы, родители тоже отвлеклись от суеты и каждодневных забот и провели время с семьей. Теперь нам предстоит посещение кукольного театра.

Слайд 17

Все наши предстоящие мероприятия наши родители записывают самостоятельно в доску желаний. Там можно записать не только мероприятия, но и разные виды помощи, например подготовка декораций, пошив костюмов к предстоящим развлечениям.

Слайд 18

Очень важно после каждого мероприятия слушать мнения каждого ребенка. Что понравилось, что было трудно, а что прошло легко. Детям нравится записывать свое имя и клеить отметку в виде смайликов после того как прошло мероприятие.

Слайд 19

Как итог, хочется сказать, что конечно большинство родителей оправдывает свое нежелание принимать участие в жизни детского сада фразами "мне некогда", "я не умею", "я не могу". Однако это не может служить серьезным основанием для того, чтобы отказываться от возможности больше времени провести со своим ребенком, узнать о его внутреннем мире, взаимоотношениях в коллективе и успехах в учебе.

Мы планируем продолжать нашу работу с родителями в таком же направлении, и надеемся что каждый родитель всегда найдет возможность поучаствовать в очень важном для каждого ребенка этапе его жизни – дошкольном периоде. Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617599-obrazovatelnaja-sreda-kak-sposob-razvitija-u-