Конспект занятия по математике в средней группе с использованием инновационных технологий «Поможем Золушке»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко» пгт. Гвардейское»

Симферопольского района Республики Крым

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе с использованием инновационных технологий

«Поможем Золушке»

Автор: воспитатель средней группы

Татьяна Васильевна Мельник

Декабрь, 2021

Цель: внедрение инновационных технологий по формированию элементарных математических представлений в воспитательно-образовательный процесс детей среднего дошкольного возраста через игровые ситуации.

Задачи

Образовательные:

-закрепить название геометрических фигур (круг, овал, прямоугольник, треугольник, квадрат);

-количественный счет и порядковый счет в пределах пяти;

- знания о частях суток, временных представлениях.

Развивающие:

Развивать наблюдательность, речь, мыслительную активность, умение обосновывать свои суждения.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к занятию; стремление оказывать помощь другим, тем, кто оказался в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.

Предварительная работа: ознакомление детей с элементами технологий М. Монтессори, В. Воскобовича, Дьенеша.

Оборудование и материал:проект и экран, мультимедийная презентация,«ковер-самолет» с геометрическими фигурами, математические корзинки с грибами вкладышами по технологии В. Воскобовича, блоки Дьенеша, цифры из разнообразного материала по технологии М. Монтессори, ИКТ, цифры от 1 до5, красочные геометрические фигуры, цифрята-зверята Воскобовича, туфелька с сюрпризом, смайлики.

Ход:

В группе стало вдруг светлее,

А ребятам веселее,

Потому что в этот час

Гости посетили нас.

С радостью мы вас встречаем,

И здоровья вам желаем.

Чувствуйте себя как дома,

Вот и место вам готово!

А ребятам очень дружно
Поздороваться всем нужно.

Станем рядышком, по кругу,
Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!

Сюрпризный момент:

-Ребята, сегодня мне на почту пришло сказочное письмо, но чтобы узнать от кого оно, мы должны отгадать загадку.

Загадка:

Она не боится работы,

Красива и очень мила,

Все время в трудах и заботах

У мачехи злобной была.

Но крестная Фея однажды

На бал ей попасть помогла,

Там принца она повстречала

И туфельку там потеряла.

Дети отгадывают загадку: - Золушка.

Воспитатель: - Значит, это письмо пришло к нам от сказочной героини.

Воспитатель: - Почему эту девушку прозвали Золушкой?

Дети: - Потому что она убирала золу.

Воспитатель: - Давайте прочитаем это письмо.

Читает: «Дорогие, ребята! Когда я была в Королевстве математики. Моя мачеха отпустила меня всего на часок. И я так торопилась, что не заметила, как обронила там свою туфельку, а без туфельки мне домой нельзя. Мачеха будет очень недовольна. Пожалуйста, помогите, выполните все задания, и тогда королева математики сразу же вернет мне мою туфельку».

Воспитатель: - Ну, что, ребята, поможем Золушке? Чтобы выполнить все задания, которые приготовила для нас Королева Математики, мы должны быть дружными и сплоченными.

-А теперь - в путь! Нам с вами надо попасть в Королевство Математики. На чем мы можем туда отправиться? (предлагают свои варианты ответов). Какие виды транспорта мы с вами знаем?

Дети: - Наземный, водный, воздушный.

Воспитатель: - Я предлагаю полететь туда на волшебном ковре-самолете. Как вы думаете, к какому виду транспорта относится ковер-самолет?

Дети: - К воздушному, потому что передвигается по воздуху.

Воспитатель показывает ковер-самолет:

-Ой, ребята, его прогрызли мыши. Надо его срочно починить. У меня на подносе лежат геометрические фигуры (дети по очереди накладывают и определяют те «заплатки», которые находят для ремонта ковра).

Воспитатель: - Какие вам понадобились «заплатки» для ремонта коврика?

Дети: - «Заплатки» формы квадрата, прямоугольника, треугольника, овала, круга.

Воспитатель: - Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на борт (дети становятся друг за другом, имитируют движения полета под музыку).

Наш ковер летит и мчится

Трудностей мы не боимся,

В Королевство мы летим,

Золушке помочь хотим.

Во время полета дети закрывают глаза, группа «превращается» в Королевство Математики).

Воспитатель: - Вот мы и прилетели, вокруг все так красиво. Посмотрите, ребята, а вот и конверт с первым заданием. Читает: «На ощупь определите и назовите цифру» (цифры наклеены на картон из макарон. Дети выполняют задание. Угадывают цифру, называют ее.

Воспитатель: -Молодцы, ребята! С первым заданием мы справились.

Ребята, когда Золушка ходила в лес за хворостом, подружилась с цифрятами-зверятами. Но злой волшебник фиолетового леса перессорил всех зверят-цифрят между собой, и они теперь не могут построиться друг за другом по порядку. Давайте поможем им избавиться от злых чар волшебника. (Дети выстраивают по порядку цифрят).

Воспитатель: Ребята, каким по счету стоит зайчик? Какой по счету стоит собачка? И т.д. Давайте посчитаем сколько всего цифрят-зверят живет в фиолетовом лесу? Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

Ребята, чем занималась Золушка целыми днями?

Дети: - Трудилась, работала.

Воспитатель: - Как мы можем сказать про нее, какая она?

Дети: - Работящая, трудолюбивая.

Воспитатель: - Мачеха Золушке дала задание: разложить грибы по корзинкам. Золушка выполнила всю работу добросовестно, но дочки мачехи, которые невзлюбили Золушку, опрокинули корзинки и все грибы перемешались, теперь Золушка не знает, сколько и в какой корзинке лежало грибов (воспитатель показывает математические корзинки,на которых наклеены цифры: 1,2,3.4.5. Каждому ребенку раздается одинаковое количество грибов-вкладышей. Дети раскладывают грибы по корзинкам в соответствии с указанной на корзинке цифрой).

Воспитатель: - В корзинке под каким номером больше всего грибов?

Дети: - Под номером 5.

Воспитатель: - В какой корзинке меньше всего грибов?

Дети: - В корзинке под номером 1.

Сколько грибов в корзинке Ежика? Посчитайте сколько грибов в корзинке у Собачки? Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

Физминутка: «На балу».

На балу у короля

Собрались его друзья

Тихо мы в кружок все встали

Во дворец на бал попали.

Под музыку песни «Добрый жук» дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Встанем дети скажем тихо

Раз, два, три, четыре, пять

Приподнялись, чуть присели,

А теперь придется встать.

Быстро встаньте, улыбнитесь

Выше, выше потянитесь

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите

Влево, вправо повернулись,

Ручками мы ног коснулись

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали.

Воспитатель: Ребята, в Королевстве Математики случилась беда. Там все перепуталось и теперь жители этого Королевства не знают,

когда наступает ночь. Давайте поможем в этом разобраться.

-Сколько частей в сутках? (четыре)

-Как они называются? (утро, день, вечер, ночь)

Игра «Когда это бывает?» (с использованием ИКТ)

- Ребята, отгадайте, когда это бывает:

Над рекой заря встаёт

На дворе петух поёт.

Умываются котята,

Просыпаются ребята.

(Утро)

- Когда заканчивается ночь, наступает утро. Всходит солнце. И всё вокруг просыпается: и деревья, и цветы, и насекомые, и животные.

- Что вы делаете утром? (Просыпаюсь, встаю, умываюсь, иду в детский сад, делаю зарядку, завтракаю).

Солнце в небе высоко

До заката далеко

Зёрна в норку тащит мышь.

Учит азбуку малыш.

(День)

- Следом за утром наступает день. Солнце уже высоко. Дети в детском саду играют, гуляют, обедают.

- А что вы делаете днём? (Ответы детей).

Солнце красное зашло.

Белка прячется в дупло.

Дрёма в гости к нам идёт,

Сказку он с собой ведёт.(Вечер)

- Вечер наступает, когда заканчивается день и на улице начинает темнеть. Солнышко прячется. А ребята возвращаются из детского сада.

- Что вы делаете вечером? (Возвращаюсь домой из детского сада, гуляю, смотрю телевизор, готовлюсь ко сну).

В небе звёздочки горят.

Птицы спят и рыбки спят.

Спят цветы в саду на грядках,

Ну, а мы в своих кроватках.

(Ночь)

- Когда это бывает? (дети отвечают ночью)

- Правильно, ночью. За вечером приходит ночь. Ночью темно. 

На смену солнцу приходит луна. А ночью, что вы делаете? (спим).

Молодцы, с этим заданием тоже справились. А сейчас давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть:

Рукавичка, Теремок,

Колобок – румяный бок.

Есть Снегурочка – краса,

Три медведя, Волк – Лиса.

Про Красную Шапочку-

Сказку мы знаем.

Про Золушку не забываем.

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад.

Воспитатель: - Ребята, давайте вспомним, кто в сказке помогал Золушке? Кто ей помог попасть на бал? Кто ей подарил красивые хрустальные туфельки?

Дети: - Ее крестная Фея.

Воспитатель: - выполнить следующее задание, которое приготовила для нас Королева математики, нам поможет Фея. 

Я вам, дети, подскажу,

Красивый домик покажу,

Но вы только не спешите,

Вы жильцов в нем расселите.

- Ребята, в нашем необычном домике сколько подъездов? (дети считают, отвечают 4 подъезда). Сколько этажей? (тоже 4). Какого цвета будут жить фигуры в первом подъезде? (черного). Во втором? (желтого). В третьем? (синего). В четвертом? (красного).

На первом этаже какие будут жить фигуры? (квадраты). На втором этаже? (круги). На третьем этаже? (прямоугольники). На четвертом этаже? (Треугольники). Воспитатель предлагает детям, используя блоки Дьенеша, заселить в дом жильцов.

- Молодцы, ребята! Еще с одним заданием мы справились.

Воспитатель находит туфельку.

- Ребята, посмотрите, что я нашла. Королева Математики вернула туфельку, это значит, что мы выполнили все ее задания.

Путь дорога нелегка

Знаем без подсказки,

Что добро сильнее зла

Наяву и в сказке.

- Вот и сказки конец, а кто Золушке помогал, тот молодец! А нам пора возвращаться в наш родной детский сад. Становитесь на ковер-самолет и скажите волшебные слова:

Если мы глаза закроем.

И подсматривать не будем.

В детский садик мы вернемся

Мир волшебный не забудем.

Воспитатель: - Кому было интересно на нашем занятии? Кто доволен своим участием? Какое задание больше всего понравилось? Я тоже очень довольна вами. Вы очень хорошо работали. Молодцы!

Гости занятия смайликами отмечают свое впечатление о занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617734-konspekt-zanjatija-po-matematike-v-srednej-gr