Технологическая карта "Порядковый счёт до 10" 5-6 лет

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Настраить детей эмоционально на дальнейшую деятельность

Воспитатель берет колокольчик и звонит в него, собирая детей.

- Колокольчик зазвонил, в круг собраться пригласил!

Словесный

Игровой

Дети подходят к воспитателю, реагируя на звук колокольчика и голос воспитателя

Дети проявляют любознательность инициативу

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Наводящая работа, о названии сказки. Активизация умственной деятельности детей

Ребята, вы любите слушать сказки? А сами хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям?

Сегодня я хочу вам рассказать сказку.

Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Пригорюнился Иван Царевич и пошел искать царевну.

Идет день, идет два. Подходит к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга.

Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.

Делает предложение детям стать помощниками Ивану царевичу

Словесный

- беседа

Использование художественного слова

Дети слушают сказку, обсуждают, отвечают на вопрос.

Соглашаются стать помощниками царевичу Ивану

Дети активно участвуют в ОД отвечают на вопросы

Проявляют внимание к слушанию сказки

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Закрепить умения отвечать на вопросы по содержанию сказки; подвести к пониманию, слов характеризующих движения героев Снятие напряжение – физкультминутка

Задание № 1

Вопросы от Бабы Яги:

Задание № 2

Давайте поможем Ивану Царевичу . Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать (Графический диктант):

в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;

в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;

в центре нарисуйте черный овал;

в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;

в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

- А сейчас проверим.

Какую геометрическую фигуру нарисовал Ваня в правом нижнем углу. Где нарисовала София желтый круг?

В каком углу Андрей нарисовал овал?

Какие фигуры мы не нарисовали ? (Ромб, трапеция). Расскажите о них.

- Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану Царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес.

- Вот и мы попали в сказочный лес.

В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание.

Сколько ушей у двух мышей?(4) Почему?

Сколько животиков у 5 бегемотиков ?(5)

Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц?(3) Почему?

Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит?(4) Поясните.

Сколько домишек у 100 муравьишек?

Сколько раз в году бывает у Ивана Царевича день рождения? А у вас?

Жители леса посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше.

Физкультминутка

Словесный, наглядный

Слушают задания

Решают задания

Разбирают сказку. отвечают на вопросы

Решают графический диктант

Слушают и понимают речь

других, уметь с достаточной полнотой

и точностью выражать свои

мысли.

Решать поставленные задачи

Ориентироваться в графическом диктанте

Умеют работать коллективом

2.3.

Этап практического решения проблемы

Повторное чтение с установкой на запоминанию.

Задание №3

Дверь, за которой спрятана Царевна, завалена камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Разберет у доски Рома , а мы ему поможем за столами. Перед вами числовой ряд от 1 до 10 . Все приготовились, начали работать.

назовите число больше 2 на 1 (3)

маленькое число (1), самое большое (10)

число, которое меньше 7 на 1 (6)

назовите соседей числа 6 (5 и 7)

покажите число больше 3 на 1.(4)

Назовите соседей числа 9.(8 и10)

Молодцы, дверь в замок мы очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он, возможно разбился и затерялся.

Ребятишки, чтобы ключик нам найти, нужно нам его собрать. (из палочек Кюизенера.)

Молодцы. А сейчас мы с вами вставим ключ в замок и освободим Царевну.

(Дети вставляют ключ в замок и открывают ворота) Выходят герои сказки, благодарят детей за помощь и «дарят» детям книжки- раскраски . Сказочные герои прощаются с детьми.

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5.

Практический метод

(планирование и выполнение задания)

Использована ИКТ

Дети смотрят на слайды и по решают задачи

Активное работают по заданию

Решают поставленные задачи

3.

Заключительный этап

Подводит итоги занятия

Где мы сегодня помогали, ребята?

Что вам понравилось?

Что бы вы хотели пожелать нашим гостям?

Фиксация результатов

Анализируют результаты своей деятельности, занятия.

Устанавливают связь между целью деятельности и ее результатом