- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Почему стоит играть с детьми в настольные игры
Почему стоит играть с детьми в настольные игры.
Многие родители говорят, что играть с детьми в обычные игры им скучно: говорить за кукол, катать машинки, пить чай из крошечных чашек… Все родители знают, что играть с детьми – это важно, нужно, и именно это занятие сближает семью. Игры – это отдых и веселье.
Играя с ребёнком в настольные игры, вы не только улучшаете работу его мозга, так же укрепляете детско-родительские отношения: проводите время вместе, общаетесь, заряжаетесь положительными эмоциями.
Настольные игры позволяют не только весело провести время всей семьей, но и развивают полезные навыки.
Популярным инструментом для этих навыков являются настольные игры.
При выборе стоит учитывать возрастные особенности детского мозга.
Самое главное, что результаты подобных занятий сохраняется на всю жизнь, что очень помогает как в учебе, так и в профессиональной деятельности.
Современный мир диктует людям свои условия – каждому человеку нужно не только получать базовое образование, но и развивать интеллект дополнительно.
При выборе профессии и трудоустройстве работодатели предпочитают людей обладающих такими умениями, как творческий подход и логическое мышление. Конечно, сами по себе они не появятся, это результат тренировок в детском возрасте.
Играя с ребёнком в «настолку», вы улучшаете работу его мозга, а так же укрепляете детско-родительские отношения: проводите время вместе, общаетесь, заряжаетесь положительными эмоциями.
Настольные игры учат ребенка важным вещам:
умению проигрывать,
развивают способность ждать (например, своего хода),
помогают отрегулировать эмоции,
налаживают контакт между родителями и детьми,
развивают внимание, память, скорость реакции, пространственное восприятие, логику, словарный запас,
помогают победить импульсивность,
ребенок добровольно соблюдать правила.
Настольные игры не только развлекают, но и тренируют мозг. Она объединяет участников как одного возраста, так и разных, хороша для времяпрепровождения в большой компании, и для семейного досуга. В неё можно играть всей семьёй, с друзьями и детьми и даже детьми друзей.
Она позволяет прочувствовать радость соперничества и победы. Отлично тренирует сразу несколько способностей человека: логические, аналитические и дедуктивные, умение образно мыслить, концентрироваться на поставленной задаче, и расширяют способности ребёнка в разных сферах.
Эти игры учат ребенка важным вещам:
1 Математические навыки
Родители, которые хотят помочь малышу продвинуться в обращении с числами стоит обратить внимание на игры бродилки, где ребенок перемещает фишку по полю и отсчитывает число ходов (точек), выпавшее на кубиках. Идет тренировка логики.
Любая игра-ходилка учит анализировать, быть внимательным, запоминать, считать.
2 Пространственное мышление
Настольные игры: пазлы и кубики очень здорово помогают прокачать пространственное мышление детей.
3 Развитие речи и социальное взаимодействие.
Дети дают пояснения своим действиям: «Я выбрал синий кубик, но это оказалось ошибкой, потому что…». Пытаясь объяснить свои поступки, ребёнок начинает анализировать, размышлять о скрытых механизмах собственного выбора и приходит к удивительному результату, который мы нас радует: «Пока объяснял, сам понял».
Развитие коммуникативных навыков, которые нам дарят настольные игры: умение поладить с другими, договориться об очерёдности хода, не заплакать, когда победил не ты.
4 Концентрация внимания, воли и подготовка к школе
Тренирует самоконтроль и умение сдерживать импульсы, что вырастет в способность концентрироваться на учебных задачах и успешно их решать.
5 Стратегическое мышление
В игре дети отслеживают причинно-следственные связи, что позволяет продумать ходы наперёд, пытаться предсказать поведение противника и учиться на собственном опыте.
В настольной игре важна активность родителя, который делает непонимающее лицо и вопрошает: «Зачем ты так сделал? Почему? Ну-ка поясни…». Тем самым вы услышите рассуждения ребенка и наполните ваше общение эмоциями интереса и восторга для ребенка.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617803-pochemu-stoit-igrat-s-detmi-v-nastolnye-igry
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Библиотечно-педагогическая деятельность: теоретические основы и методы работы»
- «Реализация ФГОС ДО: основные направления развития и образования детей дошкольного возраста»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.