Конспект занятия «Боремся со скукой»

К онспект занятияна тему

«Боремся со скукой»

Контингент:дети 5-7 лет с тяжелыми нарушениями речи.

Цель:развивать эмоциональный интеллект и навыки общения.

Задачи:

- познакомить с эмоцией интереса;

- учить передавать это состояние, используя разные выразительные средства;

- развивать умение чувствовать чужое настроение, сопереживать окружающим;

- развивать понимание явлений «скука» и «интерес», а также их взаимосвязи;

- закреплять знания и умения детей по определению и выражению эмоций.

Материалы, оборудование:

- иллюстрации «Любопытство», «Скучная страница», «Четыре зайца», пиктограмма интереса;

- мячик;

- литературный материал: рассказ Архангельской Н., Карлсена Е. «Самый лучший подарок», стихотворение Р.С.Сефа «Бесконечные стихи».

Ход занятия

Приветствие.Все встают в общий круг, берутся за руки и дружно произносят: «Всем-всем доброе утро!».

Введение. Рассказ «Самый лучший подарок»:

«У Кати был день рождения. Дядя Юра принес ей большой мяч. Мама подарила куклу. А папа подарил книгу «Русские народные сказки». Поиграла катя в мяч и бросила. Поиграла с куклой и спать ее уложила. Открыла Катя книгу и стала читать. Одна сказка интересная, а другая еще лучше. Катя и гулять не пошла. И телевизор смотреть не стала.

- Катя, иди чай пить! – зовет мама.

- Подожди, мамочка! Дай я сказку дочитаю. Немножко осталось!».

Основная часть.

1.Беседа: какое у Кати было настроение, когда она читала?

2.Рассматривание схемы и рисунка лица:брови слегка приподняты. Рот слегка приоткрыт. Такое выражение лица бывает, когда люди заняты каким-то интересным делом, например, как этот мальчик. Он тоже заинтересованно рассматривает книгу.

3.Этюд «Любопытный» в парах:один «читает книгу», а другой вытягивает шею, пристальный взгляд, туловище слегка наклонено к соседу.

4.Групповой массаж в кругу:рисование пальчиком на спине соседа спередисхемы заинтересованного лица.

5.Упражнение «Психогимнастика»:дети изображают мимикой различные эмоции:

- улыбнитесь, как кот на солнце;

- погрустите, как медвежонок, у которого болит живот;

- удивитесь, как ребенок, который увидел в цирке фокус;

- нахмурьтесь, как злая волшебница;

- испугайтесь, как заяц, увидевший волка;

- поинтересуйтесь новой игрушкой.

6.Рассматривание картинки «Скучная страница» с текстом стихотворения Р.С.Сефа «Бесконечные стихи»:

Кто вечно хнычет и скучает,

Тот ничего не замечает,

Кто ничего не замечает,

Тот ничего не изучает,

Кто ничего не изучает,

Тот вечно хнычет и скучает.

(Если скучно стало,

Начинай сначала).

7.Беседа по картинке: что бы мог заметить вокруг себя мальчик, если бы он не скучал?

8. Упражнение «Мой интерес»: каждый ребенок рассказывает по очереди, что ему интересно изучать.

8.Упражнение «Самый любопытный заяц»:дети угадывают, какой из четырех зайцев на картинке самый любопытный, объясняют свой выбор.

З аключение.Психолог подводит детей к выводам: интерес человека проявляется в его любопытстве к окружающему миру. Интерес помогает бороться со скукой. Далее специалист просит детей поделиться впечатлениями: какое упражнение им больше всего понравилось?

Прощание.Все берутся за руки, встают в круг и дружно говорят: «Всем-всем спасибо!».

Источники:

- Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет/ Автор-составитель И.А.Пазухина. - СПб.: Детство-пресс, 2004

- Девина И.А., Маштакова И.В.Управляем эмоциями (4-6 лет): Учебное пособие для письменных творческих заданий. – М.: Ось-89, 2002.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618076-konspekt-zanjatija-boremsja-so-skukoj