Чудо-фрукты

Ознакомление с окружающим

В 1 младшей группе МБДОУ № 251

комбинированного вида

Зоткиной Оксаны Финогеновны

Новокузнецк 2014

«Чудо-фрукты»

Программное содержание: Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания, что фрукты растут в саду. Учить детей выделять характерные признаки фруктов; обследовать их с помощью зрительно-осязательных действий. Закрепить правильное произношение звуков в и в(мягкое). Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Методы и приемы: наглядный, словесный, игровой, художественное слово.

Оборудование: дерево с фруктами, игрушка зайчихи, корзина, угощения для детей( яблоки)

Словарная работа: фрукты, плодовые деревья, корзина, зайчиха.

Ход занятия

Сюрпризный момент. Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и вносит в группу игрушку зайчихи.

Воспитатель: Здравствуй мама-зайчиха!

Зайчиха:Здравствуйте дети.

Воспитатель:Что случилось, почему ты такая грустная и почему у тебя в лапах пустая корзина? Наверное что-то случилось?

Зайчиха: Да. В нашем лесном магазине закончились все- все фрукты, а мои зайчатки их так любят. Что нам теперь делать? Где мы возьмем фрукты?

Воспитатель:Дети, давайте поможем зайчихе, сходим в сад-огород, где растут плодовые деревья и нарвем много фруктов. Поможем зайцам, угостим их?

Дети:Поможем.

Воспитатель:Пойдем в сад и посмотрим, где и как растут фруктовые деревья.

Воспитатель подводит детей к дереву( на нем растут разные фрукты)

Воспитатель:это необычное дерево, оно волшебное. Все фрукты растут на деревьях, на веточках. На яблоне растут яблоки. На грушнице груши. А у нас на одном дереве растет сразу много разных фруктов( яблоко, груша, апельсин и банан).

Воспитатель: Слушайте внимательно, о каком фрукте я расскажу?

- Оно большое, круглое, сладкое, красное. Что это?

Дети:яблоко. Хоровые и индивидуальные ответы.

Воспитатель:Правильно яблоко, это фрукт, потому что растет на дереве.

Воспитатель обращает внимание на грушу.

Она висит на веточке, зеленая с желтым бочком. Очень вкусная, сладкая, сочная. Воспитатель срывает грушу и рассматривает ее вместе с детьми.

Воспитатель: посмотрите, какой еще фрукт растет на нашем дереве? Круглый, оранжевый, сладкий ( воспитатель срывает апельсин). Это тоже фрукт. Потому что он растет на дереве.

Хоровые и индивидуальные ответы.

Затем дети точно также рассматривают банан.

После того, как назвали и рассмотрели все фрукты, дети их складывают в корзинку.

Воспитатель:как назвать одним словом, все что мы сорвали и положили в корзинку?

Дети: фрукты (ответы детей).

Воспитатель:правильно. Молодцы. Вот теперь корзинку с фруктами одарим зайчихе, а она отнесет их своим зайчатам.

Зайчиха:спасибо вам ребятки за угощения для моих зайчат. А я хочу поиграть с вами.

Повторяйте за мной:

Ва-ва-ва-в лесу выросла трава

Ве-ве-ве-сидит Вова на траве

Индивидуальное и хоровое проговаривание чистоговорки.

Воспитатель:Вот дети мы с вами поиграли, отдали зайчихе корзину с фруктами, а теперь нам пора в детский сад.

Вывод: Что мы сегодня видели в саду?

Дерево на котором росли яблоки, груши, апельсины и бананы. Все это одним словом можно назвать – фрукты. А все фрукты растут на фруктовых деревьях.

Зайчиха угощает детей яблоками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61784-chudo-frukty