Мастер-класс для педагогов «Математический досуг на основе сказки»

Мастер-класс для педагогов «Математический досуг на основе сказки»

Цель: Повышение интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по формированию математических представлений через сказку.

Оборудование: атрибуты к сказке «Репка», ноутбук, 4 ленточка разной длины и цвета, карточки с пропущенным числом, карточки для игры «Минутка для шутки»

Ход мастер-класса

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Все вы знаете, что математику называют «Царицей наук». Ее изучение в дошкольном возрасте увеличивает объем внимания и памяти, развивает мышление, учит обобщать, анализировать, сравнивать, логически рассуждать и т. д.

Скажите мне при помощи чего можно сделать математику еще интересней и занимательней? (ответы педагогов).

Хотя математика один из самых сложных предметов, главная её цель – научить ребенка постигать математику с интересом и удовольствием. А достичь этого нам могут помочь любимые детские сказки. Сказки, которые дети от многократных прочтений знают наизусть - наши бесценные помощники. В любой из них целая уйма всевозможных математических ситуаций.Вот, например:

Сказка «Теремок» поможет запомнить не только количественный и порядковый счет, но и основы арифметики. Легко усвоят дети, как увеличивается количество, если каждый раз прибавлять по единичке. Прискакал зайка – и стало их трое. Прибежала лисичка – стало четверо.

Сказки «Колобок» и «Репка» особенно хороши для усвоения порядкового счета. Кто тянул репку первым? Кто повстречался колобку третьим? А в сказке «Репка» можно и о размере поговорить. Кто самый большой? Кто самый маленький? Кто стоит перед кошкой? Кто стоит за бабкой?

Сказка «Три медведя» - это вообще математическая супер сказка. И медведей посчитать можно, и о размере поговорить (большой, маленький, средний, кто меньше, кто больше, кто самый большой, кто самый маленький, и подобрать каждому из медведей мебель и посуду.

Чтение сказки «Красная шапочка» дает возможность поговорить о понятиях «длинный» и «короткий», «далеко» и «близко».

Есть еще одна очень полезная сказка для освоения счета – «Про козленка, который умел считать до десяти». Кажется, что именно для этой цели она и создана. Пересчитывайте вместе с козленком героев сказки, и дети легко запомнят количественный счет до 10.

Сюжет любой сказки можно расширить с помощью новых событий, вопросов придуманных лично вами, в зависимости от целей и задач конкретного занятия. Сегодня я предлагаю вам окунуться в детство и немного поиграть. Согласны?

Я приглашаю всех выйти в середину зала и встать в кружок.

Ведущий: - Вокруг себя повернись и в ребенка превратись. (Становятся перед ковром)

Ребята, а вы любите сказки? Давайте с вами отправимся путешествовать в сказку на ковре-самолете, но, чтобы наш ковер смог взлететь, нам нужно правильно на нем расположиться. Итак,: Ира становится в верхний правый угол, Вика в нижний левый угол, Ира посередине ковра, Жанна займёт место в верхнем левом углу, а Маше нужно встать в нижний правый угол. Ну, вот теперь наш ковер-самолет отправляется в путь. Пока мы с вами летим, я предлагаю вам поиграть нужно, перечислить сказки, в названиях которых есть цифры?

«Три поросенка»

«Три медведя»

«Два жадных медвежонка»

«Волк и семеро козлят»

«Белоснежка и семь гномов»

«Двенадцать месяцев»

«Цветик - семи цветик»

Вот мы с вами приземлились и очутились в сказке. (Подходят к столу на нем лежат атрибуты к сказке репка).

Ведущий: посмотрите внимательно, и скажите, как вы думаете из какой сказки эти предметы? Правильно из сказки «Репка», вы, наверное, помните эту сказку. Но сегодня я предлагаю вам переделать эту сказку на современный лад. Но, чтобы сказка получилась вам придется выполнять мои задания. Согласны? Тогда выбирайте себе сказочного героя, переодевайтесь и начнем.

Ведущий: купил дед ноутбук, а как включить не знает. Ходит вокруг него рассматривает. Напоминает какую-то фигуру. А на какую геометрическую фигуру похож ноутбук? Ответ деда.

Ведущий – А теперь посмотри вокруг, дед, и назови, что у нас в зале еще есть прямоугольное? А какие еще геометрические фигуры ты знаешь? (ответы деда).

Ведущий: - Но компьютер все равно не включается. Позвал дед бабку. Пришла бабка, справа встала от ноутбука поохала, слева встала, поохала, спереди встала, сзади, никак не включается ноутбук. Позвала бабка на помощь внучку. Пришла внучка и говорит:

Чтобы он включился, нужно ввести код.

(Ведущий показывает ей 4 карточки «Назови пропущенное число»). Ввела внучка код, но ноутбук все ровно не включается, позвала она Жучку. А Жучка в это время за двором бегала. (на ковре пред Жучкой лежат 4 ленточки разные по длине и по цвету)

Ведущий - Назови мне, пожалуйста, Жучка какие это дорожки? А по какой дороге ты быстрее добежит до дома и почему? (ответ Жучки)

Ведущий: - Жучка полаяла на ноутбук, а он не включается. Позвала Жучка кошку, а та гуляла сама по себе, позвала она ее в понедельник, а кошка пришла только в среду.

Ведущий: - Скажи, пожалуйста, кошка, какие ты знаешь дни недели? Сколько их всего? Как называются выходные дни? (ответы кошки). Поцарапала кошка ноутбук когтями, а он все ровно не включается, позвала кошка на помощь мышку.

Мышка прибежала, хвостиком махнула, кнопочку зацепила ноутбук и включился.

Ведущий: - вот какую мы с вами придумали новую сказку. Вам она понравилась? Тереть нам пора возвращаться домой. Но, чтобы вернуться назад, нужно выполнить такое задание:

Предлагаю исправить ошибки в названии сказки.

«Петушок Беляк» - «Курочка Ряба»

«Даша и медведь» - «Маша и медведь»

«Морковка» - «Репка»

«Пирог» - «Колобок»

«Волк и семеро тигрят» - «Волк и семеро козлят»

«Утки-лебеди» - «Гуси-лебеди»

«Домик» - «Теремок»

«Три котёнка» - «Три поросёнка»

«Пять медведей» - «Три медведя»

«Лисичкина квартира» - «Заюшкина избушка»

«Зелёная понама» - «Красная шапочка»

Ведущий: - Ну вот мы и вернулись в детский сад.

Уважаемые коллеги, просмотрев сказку «Репка», ответьте мне какие математические понятия мы закрепили в данной сказке?.(порядковый счет, геометрические фигуры, понятия «длинный - короткий», цвета, дни недели, пространственная ориентация и т. д.).

Подумайте, какие сказки можно изменить и взять за основу, какие задания выполнить?

В заключении я хочу вам сказать:

«Учите - играя, а воспитывайте любя!»

Спасибо за внимание! Желаю всем творческих успехов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618062-master-klass-dlja-pedagogov-matematicheskij-d