Рисуем тележку для ежика: развитие моторики и внимания у дошкольников

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе:

«Тележка для ёжика».

Цель:продолжать воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности. Формировать умение подражать взрослому.

Задачи:

Образовательные:

учить изображать округлые формы, называть действия персонажей, замечать цвет и форму

Развивающие:

развивать у детей эстетическое восприятие; формировать умение слушать воспитателя, оценивать получившийся результат, радоваться ему; развивать инициативу, воображение;

Воспитательные: воспитывать любовь к животным.

Оборудование:
По половине листа бумаги с изображением тележки, машинка, игрушки: ёжиков (семья, поросёнок, краски, кисточки.

Ход занятия:
Воспитатель читает стихотворение:
В мастерской своей лесной
Шьёт костюмы ёж-портной.
Может ёжик и у вас
На костюм принять заказ.
Ведь иголок, ведь иголок
У ежа большой запас.
Только знайте ёж-портной
В воскресенье выходной.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел. Кто это?
Дети отвечают: ёжик.
Воспитатель: Ну, теперь у ёжика другая жизнь началась. Раньше он один жил, домик его был маленький, но места хватало. А теперь семья стала
большая (показывает семью ёжика). Весело у них, все ёжики добрые,
симпатичные, все любят своего папу-портного. Но в домике стало жить тесно, нужно новый дом строить. Чтобы строить дом, нужна тележка, на
которой нужно камни возить, брёвна, песок. Без тележки никак нельзя.
Когда ёжики на зиму заготавливают грибы, яблоки, ягоды, то накалывают гриб или яблоко на свои иголки и несут к себе в домик. Они и тут хотели обойтись привычным способом – пытались камушек на иголки нацепить. Только камушек твёрдый, не накалывается. Затупили иголки, а толку нет. Попытались ёжики камни волоком тащить, прямо по земле, но сил не хватило. Вся семья к поросёнку Наф-Нафу. Наф-Наф говорит: «Чтобы строить дом, нужны тележки на колёсах. Легкие, которые как будто сами груз везут».
А где тележки в лесу возьмёшь? В лесу тележек нет.
Воспитатель: Наф-Наф посоветовал ежам к нам в детский сад за помощью
обратиться. Вы же всегда лесным жителям помогаете.
Поэтому ёжики отправились прямо к вам. Хотите им помочь?
Дети отвечают.
Получив их согласие, воспитатель раздает детям листы бумаги с изображением кузова тележки и предлагает отремонтировать тележки –
нарисовать колёса.
Физкультминутка «Ёжик»
Ёжик топал по тропинке
И грибочек нёс на спинке.
Ёжик топал не спеша,
Тихо листьями шурша. (ходьба на месте)
А навстречу скачет зайка,
Длинноухий попрыгайка.
В огороде чьём-то ловко
Раздобыл косой морковку (прыжки на месте) 

Когда большинство детей заканчивают рисовать, ёжики рассматривают рисунки и благодарят детей за помощь.

Конспект НОД по рисованию детей в первой младшей группе

«Нарядное платье для куклы Кати»

Цель: продолжать воспитывать у детей интересе к изобразительной деятельности. Формировать умение подражать взрослому.

Задачи:

Образовательные:

учить использовать полученные умения и навыки для изготовления наряда. Учить составлять узор, располагая округлые и прямые линии, точки, мазки на силуэте (платья, техникой рисования кисточкой, закреплять знания основных цветов: синий, красный, зеленый, желтый.

Развивающие: развивать общую моторику пальцев, речи, эстетическое восприятие.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость, желание рисовать, доброжелательное отношение к игрушке, воспитывать дружеские взаимоотношения друг к другу.

Материалы и оборудование: кукла Катя, образцы нарядных платьев, альбомный лист с рисунком куклы в платье, цветные краски, кисточка, баночка с водой, салфетка для каждого ребенка, грамзапись песни "Куколка" (музыка М. Красева)

Ход занятия:

Дети стоят в кругу. Раздается стук в дверь

Воспитатель: ребята, кто- то к нам стучит в дверь, вы слышите? Я пойду посмотрю. Ребята, к нам в гости пришла кукла Катя. Здравствуй, Катя! Дети, поздоровайтесь с Катей(дети здороваются) Ребята, посмотрите, кукла Катя пришла в нарядном платье,

С белым бантом кукла Катя!

С нами вместе поиграть,

С нами вместе поплясать!

Воспитатель предлагает детям поплясать вместе с куклой Катей.(звучит грамзаписи песни "Куколка")

Катя, Катя маленька

Катенька удаленька

Пройди, Катя, по дорожке,

Топни, Катя, ножкой!

Кукла Катя (говорит другим голосом) - Как у вас здесь весело и дружно. А у меня есть подружки, а нарядных платьев у них нет. Мне очень хочется, чтобы нарядные платья и у подружек были.

Воспитатель:

-Катя, мы с ребятами тебе поможем. Давайте, ребята, подойдем к столу и присядем (на столе лежат нарисованные на альбомном листе для каждого ребенка силуэт куклы в платье разного цвета: синий, желтый, зеленый.) Рассматривание заготовок, обратить внимание на цвет каждого платья. Воспитатель демонстрирует образцы платьев. Показ воспитателем способов рисования прямые округлые линии, мазки, точки.

Словарная работа: кукла, платье, украшаю.

Самостоятельная работа детей, помощь воспитателя.

Во время работы воспитатель произносит слова:

Ах, как наши куколки стали хороши!

Платьица нарядные им дали малыши.

Предложить ребятам физ. минутку.

Пальчики устали, давайте отдохнем.

Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли пальчики гулять!

Этот пальчик гриб нашел (загибает мизинец)

Этот пальчик чистит стол (загибает безымянный палец)

Этот пальчик резал (загибает средний палец)

Этот пальчик ел (загибает указательный палец)

Ну а этот - лишь глядел! (загибает большой палец)

Повторяют два раза.

Воспитатель организует выставку работ детей, предлагает с куклой рассмотреть работы. Хватил детей и спрашивает Катю:

-Тебе нравятся нарядные платья? Катя благодарит детей и уходит с подружками гулять.

Конспект НОД по ФЭМП в 1 младшей группе «Весёлые матрёшки»

Цель:

• Продолжать развивать у детей интеллектуальный интерес через формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные:учить детей объединять предметы в совокупность по общему признаку

Развивающие: развивать умение сравнивать группы предметов по количеству, измерением; подбирать и складывать разрезные картинки из двух частей.

Воспитательные: воспитывать желание помогать игровым персонажам. Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками.

Материалы и оборудование: два комплекта 3 местных матрёшек, три домика (большой, поменьше, маленький, тарелочки по количеству матрёшек, ростомер, разрезные картинки на каждого ребёнка.

Ход занятия

Воспитатель: Присаживайтесь дети на стульчики. Я хочу вам показать что-то интересное.

Воспитатель достаёт красивый сундучок. Слегка покачивает его, чтобы дети услышали звук, что там что-то лежит.

Воспитатель: Я волшебный сундучок,

Вам, ребята, я дружок!

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть!

Воспитатель открывает сундучок и достаёт оттуда одну большую матрёшку. От имени сундучка приглашает детей поиграть в игру "Весёлые матрёшки".

Воспитатель: Ребята, но здесь только одна матрёшка. А где же остальные?

Воспитатель берёт в руки матрёшку и трясёт её, чтобы дети услышали.

Воспитатель: Матрёшка, матрёшка откройся немножко.

Воспитатель достаёт по очереди всех матрёшек и выстраивает их по порядку.

Воспитатель: Ребята, а давайте придумает имя каждой матрёшки.

Дети предлагают имена.

Воспитатель: Ребята, наши матрёшки любят ходить в детский сад. Медсестра попросила нас измерить рост матрёшкам.

Воспитатель вместе с детьми выстраивают матрёшек и начинают мерить ростомером с самой маленькой. При этом воспитатель обращает внимания детей, что самая высокая матрёшка Даша, пониже Наташа, а самая маленькая Маша.

Воспитатель: Ребята, а не пора ли нам покормить матрёшек?

Воспитатель выставляет на стол набор тарелочек (большую, среднюю, маленькую).

Воспитатель: Дети, давайте подберём каждой матрёшке свои тарелочку, по размеру.

Воспитатель вызывает по очереди детей, они подбирают каждой матрёшке соответственно большую тарелку для большой матрёшки и т. д.

Воспитатель: Наши матрёшки хорошо покушали и им пора сходить погулять. Посмотрите, кто то там стучит в дверь. Да это ещё две матрёшки. И они тоже хотят гулять. Давайте поможем построить наших матрёшек парами.

Дети строят парами.

Воспитатель: На прогулке наши друзья хотят поиграть в прятки. А прятать их нужно в домики.

Воспитатель выставляет три домика: большой, поменьше и самый маленький. Дети должны спрятать матрёшек в их домики, соответственно росту каждой.

Воспитатель обращает внимания детей, что две матрёшки остались без домика.

Воспитатель: А давайте. спрячем оставшихся матрёшек в группе.

Проводится игра: "Спрячем матрёшку"

Воспитатель прячет матрёшек, а дети ищут её. Игра проводится 2-3 раза.

Воспитатель: Дети, а что это наши матрёшки такие грустные. Кажется, они хотели попить чаю, но разбили свои чайники. Давайте сядем за столы и поможем склеить их чайники.

Проводиться игра: "Собери картинку".

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618064-konspekt-zanjatija-po-risovaniju-telezhka-dlj