Конспект урока по психомоторике и развитию сенсорных процессов «Путешествие в зимний лес»

Тема: «Путешествие в зимний лес»

Цель: развитие познавательных способностей, психомоторных процессов и мотивации через игру.

Задачи:

1.образовательные

закреплять умение детей быстро находить геометрические фигуры определённого цвета, формы; ориентироваться на листе бумаги; учить конструировать связные учебные высказывания.

2. коррекционно – развивающие

способствовать развитию зрительной памяти через игру «Запомни и сделай также», развитию логического мышления через игры «Расшифруй слова», «Соотнеси понятия», развитию слуховых ощущений через игру «Шумящие коробочки».

3.воспитательные

содействовать воспитанию навыков самоконтроля, умения работать в коллективе.

Оборудование:

• Демонстрационный материал: 3 больших квадрата, разделённых на 9 частей, 6 красных и 3 зелёных круга

Раздаточный материал: 3 больших квадрата, разделённых на 9 частей, 6 красных и 3 зелёных круга

• Индивидуальный раздаточный материал: конверт, в котором «игровое поле» с размером в открытку, разделённое на 4 части, в каждой части наклеены различные геометрические фигуры разного цвета, формы, и разрезанная на 4 части открытка, с обратной стороны которой наклеены аналогичные геометрические фигуры

• Таблица «Расшифруй слова», карточки с шифрами и словами

• Карточки:- «зашумленное» изображение слова медведь

-«перекрытое» изображение слова лиса

- «отгадай слово по первым буквам названий»

- «отгадай слово, переставив буквы местами»

• Компьютер, проектор, презентация

• Снежинка

• Карточки со словами, относящимися к различным временам года

• «Чудесный мешочек» с конфетами и различными предметами

I.Оргмомент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня здесь мы не одни, гости к нам пришли. Поздороваемся с ними.

-Прозвенел звонок, пора начать урок,

Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть!

(Дети встают вместе с учителем в круг.)

-Наступил новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы. Мы здоровы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через рот все обиды, злобу и огорчения. (Дети делают вдох и выдох.)

-А сейчас давайте пожелаем друг другу доброго утра, а поможет нам это сделать волшебная снежинка. (Дети передают снежинку, обращаясь друг к другу по имени и желая доброго утра.)

-Доброе утро, Руслан. Доброе утро, Аня и т.д.

- Садитесь по местам.

II.Основная часть.

1.Отгадайте загадку.

- Сегодня мы всем классом отправимся в зимний лес. Тема нашего урока «Путешествие в зимний лес». Слайд

-А кого мы можем встретить в зимнем лесу? (зверей).

- Вместе с ними будем выполнять различные задания. Продолжим работу над развитием внимания, посмотрим, кто умеет хорошо запоминать, правильно думать и мыслить.

-Но прежде вспомним признаки зимы. На столах у вас разложены листочки,

на которых записаны различные слова. Вам нужно внимательно прочитать эти слова и выбрать только те понятия, которые относятся к слову «Зима».

- Здорово, вы перечислили все понятия, относящиеся к теме «Зима». А теперь можем смело идти в лес.

2.- Кто же нас поджидает? Отгадайте, переставив буквы местами:

-Белка. Слайд

- А чем белка питается зимой? (ягодами, орехами, желудями, грибами, шишками)

- А где же она их взяла? (запаслась осенью)

- А кто ещё делает запасы на зиму? (бобёр, бурундук)

-На какую геометрическую фигуру похож орех? (на круг)

- Надо помочь белке разложить в квадратах круги, это мы так орехи изобразим.

-Сколько кругов в I квадрате? (три). Какого цвета? (красного).

-Сколько кругов в II квадрате? (три). Какого цвета? (красного).

-Сколько кругов в III квадрате? (три). Какого цвета? (зелёного).

Задание:постараться запомнить расположение кругов в трёх квадратах, а затем точно также расположить их в квадратах, которые лежат у вас на партах.

Даётся время на запоминание. Квадраты закрываются.

-Сравним результаты. У кого всё верно? Молодцы.

-У кого есть ошибки? Без ошибок помог белке разложить орехи… .А вам… ещё надо потрудиться.

3.Физминутка

-Какие деревья в зимнем лесу стоят зелёные? (ель, сосна)

- Вместе с ёлочкой подвигаемся. Слайд

4.-Идём дальше.

- Кто же нас встречает? («перекрытое» изображение слова лиса).

-Лиса. Слайд

-А лиса как проводит зиму, чем питается? (мелкими зверюшками, птицами, а если уж ничего не найдёт, то в деревню идёт, кур крадёт).

- А делает лиса запасы на зиму?

- А кто ещё не делает запасов на зиму? (волк, заяц, кабан, мышь, лось, соболь)

- Какая же главная еда лисы узнаем, если выполним задание.

-Возьмите из конвертов «игровое поле». Что вы видите на игровом поле? (геометрические фигуры).

-Назовём эти геометрические фигуры.

- Где расположен… Какого цвета?

- Какая фигура находится в ….?

-Постарайтесь запомнить, где расположена каждая геометрическая фигура.

-В конверте есть ещё части открытки, с обратной стороны которых наклеены такие же геометрические фигуры.

Задание:на каждую часть игрового поля, на котором наклеены геометрические фигуры, нужно наложить каждую из частей открытки с точно такой же геометрической фигурой, одинаковой по цвету, форме. Кто задание выполнит верно, узнает, какая же самая главная еда лисы.

-Вы получили открытку. Кто изображён на открытке? (мышь).

-Так чем же ещё питается лиса, какая её главная еда? (мыши).

-А, теперь не переворачивая частей открытки, ответьте на следующие вопросы:

• Где находится красный треугольник? (в левом верхнем углу).

• Где находится зелёный прямоугольник? (в верхнем правом углу)

• Где находится жёлтый круг? (в левом нижнем углу)

• Где находится синий квадрат? (в нижнем правом углу).

5.-Идём дальше.

-Кто нас поджидает?

-Отгадайте слово по первым буквам названий. (Заяц). Слайд

-А как заяц зиму встречает? (Меняет серую шубу на белую) Слайд

-Изобразим зайцев.

-Ускакал зайка, и в лесу стало тихо-тихо.

-Послушаем тишину по леса. (Чайковский «Времена года. Январь»)

-Выходим к доске. Встаём в круг, закрываем глаза и представляем зиму.

Зима: идёт снег. Лёгкие снежинки, как пушок закружились в воздухе. Постепенно всё кругом покрылось снегом. Снежинки блестят на солнце, переливаются разноцветным огнём. Кругом тишина и покой.

6.Идём дальше.

-С кем ещё мы можем в лесу встретиться? («зашумленное» изображение слова медведь).

- С медведем. Слайд

- А как медведь зиму встречает? (уходит в спячку).

- А кто с ним вместе в спячку уходит? (Ёж, барсук)

- Чем питался медведь летом и осенью, чтобы зимой крепко спать, какие у него любимые лакомства узнаем, если выполним задание «Расшифруй слова».

Задание: Каждой букве соответствует определённый знак. Используя шифр, найдите слова, спрятанные за этими знаками.

-Даётся три зашифрованных слова:

мёд

рыба

малина

- Какие же любимые лакомства у медведя? (мёд, рыба, малина).

-Молодцы, с заданием справились.

7. У медведя плохо развит слух, поможем ему.

Задание:разложить коробочки по парам. К коробочке красного цвета с определенным звуком ищите коробочку синего цвета с таким же звуком. Должно получиться 6 пар.

- Проверяем. Числа, написанные на обратной стороне коробок, должны совпасть.

8.Игра «Чудесный мешочек».

- Наше путешествие подходит к концу. Пора возвращаться в школу. Слайд

- А что же это за путешествие без сюрпризов? Какой праздник бывает зимой? (Новый год). А кто к вам приходит с подарками? (Дед Мороз). Дед Мороз вас тоже сегодня чем-то угостит, если вы найдёте одинаковые снежинки. Слайд

-Сладкое угощение надо найти в этом «Чудесном мешочке» среди других предметов.

( По одному нащупывают в мешочке конфеты и вытаскивают).

III. Итог.

-Закончилась прогулка в зимний лес.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

-Что особенно понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618112-konspekt-uroka-po-psihomotorike-i-razvitiju-s