Тематическое планирование по ФЭМП в старшей группе по Колесниковой

№

Тема

Задачи

Источник

Сентябрь

1

Занятие 1

число и цифра 1, величина, логическая задача на уста­новление закономерности, знакомство с названием первого осеннего месяца — сентябрь

• закрепить знания о числе и цифре 1;

• учить писать цифру 1;

• закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

• познакомить с пословицами, в которых упоминается чис­ло один;

• закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи;

• закреплять умение выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку;

• познакомить с названием первого осеннего месяца — сен­тябрь;

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 20

2

Занятие 2

Число и цифра 2, знаки +, =, соотнесение формы предмета с геометрической фигурой, ориентировка на листе

• закрепить знания о числе и цифре 2;

• закрепить умение писать цифру 1;

• учить писать цифру 2;

• знакомить с пословицами, в которых упоминается число два;

• учить отгадывать математические загадки;

• познакомить со знаками +, =, учить писать эти знаки;

• учить записывать решение загадки цифрами и матема­тическими знаками;

• закреплять умение соотносить форму предмета с геомет­рической фигурой;

• учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать сло­вами положение геометрических фигур;

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 23

3

Занятие 3

Числа и цифры 1, 2, 3, соотнесение количества предметов с цифрой, логическая задача на установление закономерностей, квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради в клетку

• закрепить умение устанавливать соответствие между ко­личеством предметов, числом и цифрой;

• учить писать цифру 3;

• знакомить с пословицами, в которых упоминается число 3;

• учить решать логическую задачу на установление зако­номерностей;

• учить выкладывать квадрат из счетных палочек;

• познакомить с тетрадью в клетку;

• учить рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку;

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 26

4

Занятие 4

Числа и цифры 1, 2, 3, 4, соотнесение количества предметов и цифр, величина, работа в тетради в клетку, круг, логическая задача

• учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

• закреплять умение писать цифры 1, 2, 3, 4;

• учить писать цифру 5;

• закреплять умение понимать независимость числа от ве­личины и пространственного расположения предметов;

• знакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел;

• познакомить с названием текущего месяца — октябрь;

• познакомить с крылатыми выражениями, в которых упо­минается число пять;

• учить решать логическую задачу на установление несо­ответствия

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 29

Октябрь

1

Занятие 5

Тема

Числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, знаки +, =, независимость числа от величины предметов, сложение числа 5 из двух меньших, логическая задача на установление несоответствия, знакомство с названием месяца —октябрь.

• учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков

• закреплять умение писать цифры 1, 2, 3, 4;

• учить писать цифру 5;

• закреплять умение понимать независимость числа от ве­личины и пространственного расположения предметов;

• знакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел;

• познакомить с названием текущего месяца — октябрь;

• познакомить с крылатыми выражениями, в которых упо­минается число пять;

• учить решать логическую задачу на установление несо­ответствия

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 31

2

Занятие 6

Тема

Число и цифра 6, знаки = , +, сложение числа 6 из двух меньших, логическая задача на установление закономернос­тей, понятия «длинный», «короче», «еще короче», «самый короткий».

• учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

• познакомить с цифрой 6;

• учить писать цифру 6;

• учить порядковому счету в пределах б, правильно отве­чать на вопросысколько?, на котором по счету месте?;

• знакомить с составом числа 6 из двух меньших;

• учить решать логическую задачу на установление зако­номерностей;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 34

3

Занятие 7

Тема

Числа и цифры 3, 4, 5, 6, знаки <,>,=, независимость числа от расположения предметов, квадрат, треугольник.

• учить отгадывать математические загадки;

• закреплять умение писать цифры 3, 4, 5, 6;

• учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

• познакомить со знаками <, >;

• учить выкладывать из счетных палочек треугольник, домик;

• учить рисовать треугольники в тетради в клетку;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 36

4

Занятие 8

Тема

Числа и цифры 4, 5, б, установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов, загадки, логиче­ская задача на установление закономерностей.

• продолжать учить устанавливать соответствие между чис­лом, цифрой и количеством предметов;

• знакомить с загадками, в которых присутствуют числа;

• учить понимать поэтические сравнения, лежащие в ос­нове загадки;

• учить решать логическую задачу на установление зако­номерностей;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 38

Ноябрь

1

Занятие 9

Тема

Числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, 0, знак -, логическая задача на установление закономерностей, геометрические фигуры, зна­комство с названием месяца — ноябрь.

• учить решать математическую задачу, записывать реше­ние с помощью знаков, цифр;

• познакомить со знаком «минус»;

• познакомить с цифрой 0;

• учить писать цифру 0;

• закрепить знания об осенних месяцах (сентябрь, октябрь), познакомить с названием последнего месяца осени — ноябрь;

• учить решать логическую задачу на основе зрительно вос­принимаемой информации;

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 40

2

Занятие 10

Тема

Числа и цифры 0, 4, 5, б, решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов, соотнесение ко­личества предметов с цифрой, знаки -, <, >, понятия «слева», «справа», «впереди», «сзади», нахождение различия в двух похожих рисунках.

• продолжать учить решать арифметическую задачу, запи­сывать решение с помощью цифр, знаков;

• продолжать учить устанавливать соответствие между ко­личеством предметов и цифрой;

• познакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число ноль;

• учить сравнивать смежные числа, устанавливать зависи­мость между ними;

• учить пользоваться знаками <, >;

• закреплять умение обозначать словами положение пред­метов по отношению к себе;

• учить находить различие в двух похожих рисунках;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 43

3

Занятие 11

Тема

Число и цифра 7, знаки =, +, математическая загадка, поряд­ковый счет, выкладывание прямоугольника из счетных пало­чек, работа в тетради в клетку, деление квадрата на 2, 4 части

• учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

• познакомить с цифрой 7;

• учить писать цифру 7;

• учить порядковому счету, правильно отвечать на вопро­сы: сколько?, на котором по счету месте?;

• учить выкладывать из счетных палочек прямоугольник;

• учить рисовать прямоугольники в тетради в клетку;

• учить преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания;

• учить понимать, что часть меньше целого, а целое боль­ше части;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 45

4

Занятие 12

Тема

Числа и цифры 1,2, 3,4, 5, 6, 7, сложение числа 7 из двух меньших, дни недели. Цель: — продолжать знакомить с цифрой 7;

• знакомить с составом числа 7 из двух меньших чисел;

• закреплять умение писать цифры от 1 до 7;

• познакомить с пословицами, в которых упоминается чис­ло 7;

• познакомить с днями недели;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 48

• Декабрь

1

Занятие 13

Тема

Числа и цифры 1—8, знаки +, —, знакомство с названием месяца — декабрь, логическая задача на установление законо­мерностей.

• учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;

• познакомить с цифрой 8;

• учить писать цифру 8;

• учить правильно использовать и писать знаки + или -;

• познакомить с названием месяца — декабрь;

• учить решать логическую задачу;

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 50

2

Занятие 14

Тема

Порядковый счет, сложение числа 8 из двух меньших, ве­личина — деление предмета на 4 части.

• упражнять в различении порядкового счета, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету ме­сте?;

• учить составлять число 8 из двух меньших на нагляд­ном материале;

• учить делить предмет на две, четыре части;

• понимать, что часть меньше целого, а целое больше ча­сти;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 52

3

Занятие 15

Тема

Решение примеров, ориентировка в пространстве, овал, ло­гическая задача на установление закономерностей.

• продолжать учить решать примеры на сложение и вычи­тание;

• учить определять словом положение предмета по отно­шению к себе, другому лицу;

• учить рисовать овалы в тетради в клетку;

• учить решать логическую задачу;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки выпол­ненной работы

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 54

4

Занятие 16

Тема

Знаки <, >, логическая задача на анализ и синтез, прямо­угольник, треугольник, квадрат, круг, порядковый счет.

• закреплять умение правильно пользоваться знаками <, >;

• учить видеть геометрические фигуры в символических изображениях;

• упражнять в различении количественного и порядково­го счета;

• правильно отвечать на вопросы сколько?, который?, на каком по счету месте?;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 56

5

Повторение

Январь

2

Занятие 17

Тема

Числа и цифры 1—9, логическая задача на установление закономерностей, высокий — низкий, ориентировка во време­ни — дни недели, знакомство с названием месяца — январь

• учить отгадывать математическую загадку;

• записывать решение с помощью цифр и математических знаков;

• познакомить с цифрой 9;

• учить писать цифру 9;

• познакомить с названием месяца — январь;

• знакомить с названиями дней недели;

• учить записывать дни недели условными обозначениями (один кружок — понедельник, два — вторник и т.д.);

• учить решать логическую задачу на установление зако­номерностей;

• закреплять умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще пониже», «самая низкая»; «низкая», «повыше», «еще повыше»;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 58

3

Занятие 18

Тема

Порядковый счет, сравнение смежных чисел, квадрат, ло­гические задачи.

• учить порядковому счету, правильно отвечать на вопро­сы сколько?, какой по счету?, на котором по счету ме­сте?;

• учить соотносить количество предметов с цифрой;

• учить сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения меж­ду ними;

• учить складывать квадрат на 2, 4, 8 треугольников, раз­резать по линиям сгиба;

• учить понимать, что часть меньше целого, а целое боль­ше части;

• учить решать логические задачи на основе зрительно вос­принимаемой информации;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 60

4

Занятие 19

Тема

Число и цифра 10, выкладывание трапеции из счетных па­лочек, лодки, работа в тетради в клетку, нахождение различия в двух похожих рисунках.

• учить отгадывать математическую загадку;

• познакомить с числом 10;

• учить писать число 10;

• познакомить с геометрической фигурой — трапецией;

• учить выкладывать из счетных палочек трапецию;

• учить рисовать трапецию в тетради в клетку;

• учить находить различия в двух похожих рисунках;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки выпол­ненной работы.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 63

Февраль

1

Занятие 20

Тема

Числа от 1 до 10, сложение числа 10 из двух меньших, логическая задача на установление закономерностей, круг, тра­пеция, треугольник, квадрат.

• закрепить умение писать цифры от 1 до 10;

• учить понимать отношения между числами;

• учить составлять число десять из двух меньших чисел;

• учить решать логическую задачу на установление зако­номерностей;

• закрепить знания о геометрических фигурах: трапеции, круге, квадрате, треугольнике;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 65

2

Занятие 21

Тема

Решение задачи, соотнесение числа и цифры, знаки +, -, знакомство с названием месяца — февраль, работа в тетради в клетку

• учить решать задачи, записывать решение;

• познакомить с названием месяца — февраль;

• продолжать учить отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру;

• учить пользоваться знаками +, -;

• учить рисовать в тетради в клетку кораблик;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навыки самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 66

3

Занятие 22

Тема

Решение задач на сложение и вычитание, порядковый счет, логическая задача на анализ и синтез, работа со счетными па­лочками

• продолжать учить отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись;

• учить решать логическую задачу на анализ и синтез;

• упражнять в количественном и порядковом счете, отве­чать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?;

• учить выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (дом, елку, лодку);

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 69

4

Занятие 23

Тема

Решение примеров на сложение и вычитание, составление числа из двух меньших, ориентировка в пространстве, работа в тетради в клетку, круг, прямоугольник.

• продолжать учить решать примеры на сложение и вычи­тание;

• учить составлять числа 7, 8, 9, 10 из двух меньших чи­сел;

• —учить различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад», учить двигаться в указанных направлениях;

• способствовать развитию графических навыков — рисо­вание машины;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 71

5

Занятие 24

Тема

Установление соответствия между цифрой и количеством предметов, знаки <, >, ориентировка во времени — дни неде­ли, логическая задача на установление закономерностей, круг, треугольник, прямоугольник, трапеция.

• продолжать учить устанавливать соответствие между циф­рой и количеством предметов;

• учить пользоваться знаками <, >;

• закреплять знания о днях недели;

• учить решать логическую задачу на установление зако­номерностей;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 73

Март

1

Занятие 25

Тема

Решение задач на сложение и вычитание, знакомство с на­званием месяца — март,логическая задача.

• продолжать учить составлять задачи на сложение и вы­читание;

• записывать и читать запись;

• познакомить с названием месяца — март;

• закрепить знания о зимних месяцах (декабрь, январь, февраль);

• учить решать логическую задачу на сходство и разли­чие;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки выпол­ненной работы

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 75

2

Занятие 26

Тема

Решение задачи на вычитание, установление соответствия между числом и цифрой, ориентировка во времени — части суток, работа в тетради в клетку, треугольники, понятия «боль­шой», «поменьше», «самый маленький».

• продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение

• учить читать запись;

• учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

• закреплять знания о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь);

• учить рисовать символическое изображение кошки из треугольников в тетради в клетку;

• способствовать развитию глазомера;

• использовать в речи определения «большой», «помень­ше», «самый маленький»;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 77

3

Занятие 27

Тема

Решение задачи, отгадывание загадок, порядковый счет, дни недели, времена года

• учить отгадывать математическую загадку, записывать решение;

• учить читать запись задачи;

• учить отгадывать загадки на основе зрительно восприни­маемой информации, понимать поэтические образы, ле­жащие в основе загадки;

• развивать мышление;

• закреплять навыки порядкового счета, правильно отве­чать на вопросы сколько?, какой по счету?;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 79

4

Занятие 28

Тема

Решение математической загадки, сложение числа 10 из . двух меньших, ориентировка на листе, логическая задача на анализ и синтез, круг, овал, треугольник

• продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись;

• закреплять умение составлять число 10 из двух меньших;

• закреплять понятия «левый верхний, нижний угол», «правый верхний, нижний угол», «середина»;

• учить решать логическую задачу на анализ и синтез;

• закрепить знания о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 81

Апрель

1

Занятие 29

Тема

Решение задач, знакомство с названием месяца — апрель, логическая задача на установление закономерностей, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

• продолжать учить составлять задачи, записывать и чи­тать запись

• познакомить с названием месяца — апрель;

• закрепить знания о первом месяце весны — марте;

• продолжать учить решать логическую задачу на установ­ление соответствия;

• закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квад­рат, прямоугольник, треугольник;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки выпол­ненной работы

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 83

2

Занятие 30

Тема

Порядковый счет, решение математической загадки, ори­ентировка в пространстве, работа в тетради в клетку

• упражнять в различении количественного и порядково­го счета;

• учить отвечать на вопросы сколько?, на каком по счету месте?;

• закреплять умение отгадывать математическую загадку, записывать и читать запись;

• закреплять умение ориентироваться относительно себя, другого лица;

• учить рисовать лягушку в тетради в клетку;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 85

3

Занятие 31

Тема

Порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших, логическая задача на анализ и синтез предмета сложной фор­мы, треугольник, круг, трапеция, символические изображения предметов из счетных палочек.

• закреплять навыки порядкового и количественного сче­та;

• закреплять умение правильно отвечать на вопросысколь­ко?, на каком по счету месте?;

• продолжать учить составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления;

• продолжать учить выкладывать из счетных палочек сим­волические изображения предметов (дом, елка, лодка);

• учить решать логическую задачу на анализ и синтез;

• учить видеть геометрические фигуры в символическом изображении рыбки;

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки выпол­ненной работы.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 87

4

Занятие 32

Тема

Решение задачи, примеров, соотнесение цифры с количе­ством предметов, знакомство с названием месяца — май, зак­репление знаний о месяцах — март, апрель, стихи о цифрах от 1 до 10.

• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самосто­ятельно;

• формировать навык самоконтроля и самооценки выпол­ненной работы.

Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет», стр. 88

Май

2

Логические задачи

• Продолжить учить решать логические задачи на сравнение, классификацию, на установление последовательности событий, анализ и синтез.

3

Логические задачи

• Продолжить учить решать логические задачи на сравнение, классификацию, на установление последовательности событий, анализ и синтез.

4

Повторение

5

Повторение