Конспект занятия по математике в средней группе, с использованием игровой технологии «Колобок»

Утверждаю:

Заведующий МКДОУ «Д/с №8 «Солнышко» п. Шамилькала

Абдулаева П. М. _________________

Конспект занятия по математике в средней группе, с использованием игровой технологии

 «Колобок».

Подготовила и провела: воспитатель Османова Мадинат Магомедовна

Конспект занятия по математике в средней группе, с использованием игровой технологии «Колобок».

Цель занятия: Закрепление знаний у младших дошкольников во второй младшей группе.

Задачи:

1.Образовательные:

-Учить детей сравнивать два предмета, контрастные по высоте, и по длине, пользуясь приемом приложения; обозначать результаты сравнения словами выше, ниже, высокий, низкий; длинный, короткий, длиннее, короче.

- Упражнять детей в сравнении равных групп предметов, пользуясь приемом приложения предметов одной группы к другой. Закреплять понятия один, много, по одному, поровну.

- Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры (Треугольник, круг, квадрат).

2.Развивающие:

-Развивать внимание, память, речь, умение отвечать на вопрос: «Из какой сказки герой?», наглядно-образное мышление, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

3.Воспитательные:

— Воспитывать интерес к занятиям по математике.

Демонстрационный материал: 4 маленьких зайца и один большой, волк, медведь, лиса, колобок;елочки: высокая и низкая; полоски дорожки: короткая (желтая) и длинная (коричневая); комплект геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) - по одной фигуре на каждого ребенка, 3 обруча и 3 картинки с большими геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник).

Раздаточный материал: карточки с двумя полосками с изображениями на верхней полоске 4-х зайчат, к ним 4-е плоские морковки – на всех детей.

Ход занятия:

1. Вводная часть.

В. - Ребята, а вы любите сказки? Какие самые любимые? А хотели бы вы прямо сейчас очутиться в сказке? А вот отгадайте в какую сказку мы попадем, слушайте загадку: Прямо с полки, за порог убежал румяный бок. Укатился наш дружок. Кто же это? (Колобок).

— Правильно, молодцы! Тогда скажем волшебные слова и отправимся навстречу нашим любимым сказочным героям. Для этого нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова:

«Хлопнем дружно, раз, два, три.

Сказка, дверь нам отвори!

2. Основная часть.

В. — Жили-были дед и баба на полянке у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

Бабка тесто замесила, колобка она слепила, В печь его поставила, там его оставила. Вышел он румян пригож и на солнышко похож. Он остыть хотел немножко и улёгся на окошко. Но случилась с ним беда — Утащила колобка рыже - хвостатая лиса.

- Ребята, поможем найти колобка и вернуть его обратно бабушке и дедушке? (Поможем).

- Скажите, а кого первого встретил на своем пути колобок? (зайца).

- Вот он! У него есть младшие братья — зайчата, и он просит нас накормить их.

— Скажите, а это какой заяц? (большой, а сколько больших зайцев? (один, а это какие зайцы? (маленькие, а сколько их? (много).

- А кто может посчитать?

- Всего четыре зайчика.

- Что же любят кушать зайцы? (морковку).

- А вот и морковка. - Как же нам разделить эти морковки, чтобы накормить всех зайцев? (положить каждому зайцу по одной морковке).

- Посмотрите, как это сделаю я. Беру морковку правой рукой и выкладываю ее под первым зайчиком. Затем беру следующую морковку и выкладываю под вторым зайчиком и т. д. Выкладываем все морковки слева направо, друг за другом.

- Всем зайкам досталась морковка? (всем).

Работа с раздаточным материалом. А теперь накормите своих зайчиков, положите каждому зайчику по морковке (работа за столом)

- Что мы можем сказать о морковках и зайчатах? (Морковок и зайчат поровну. Сколько зайчат — столько и морковок).

— Молодцы, вы справились с этим заданием! Пора двигаться дальше.

А на пути стоят деревья. Что это за деревья? (Елочки). Одинаковые елочки по высоте? (разные). Поставим елочки на одной линии, рядом друг с другом. Кира, покажи, какая елочка выше. Скажем все вместе: «Первая елочка выше!» Значит она какая? (ответы детей). Эта елочка высокая. Повторим: «Высокая». А какая ниже? Да, вторая елочка ниже.Скажем все вместе: «Эта елочка ниже». Значит, она какая? (ответы детей). Эта елочка низкая. Повторим вместе: «Низкая». Одна елочка (показывает)– высокая, а другая - …низкая.

Игра «Найди свой домик».

— Ребята, кого вторым встретил колобок? (волка).

— Ребята, волк учится в лесной школе и ему дали задание, выучить названия геометрических фигур, но он совсем запутался. Он просит вас помочь: назвать все геометрические фигуры. Кто выйдет к доске и назовет?

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Найди свой домик». У вас у каждого на столе лежит фигура. Возьмите ее в руки. Звучит бубен, вы бегаете. Ударю в бубен 2 раза: вам надо будет найти свой домик.

Молодцы, справились с заданием!

— Кого третьим встретил колобок? (медведя). Знаете, что медведь зимой спит. А сейчас какое время года? (Весна). Правильно, весна! Мишка проснулся и повстречался нам на пути.

- Мишка нам подсказал, что к домику лисы, можно пройти по длинной дорожке. Их здесь две. Какого они цвета? (Одна коричневая, другая желтая). Они одинаковые по длине? (Разные). А как узнать? Посмотрите, я приложу одну полоску к другой, слева подравняю их концы. Вот так! Правый конец коричневой полоски выступает, значит, она длиннее желтой, а желтая полоска короче коричневой.Давайте все вместе скажем: коричневая полоска длиннее. Значит, она какая? (Длинная).Скажем все вместе: Эта полоска длинная. Давайте все вместе скажем: эта полоска короче. Значит, она какая? (короткая).Давайте все вместе скажем: желтая полоска короткая. Нам нужна длинная полоска. Какую выбираем? (коричневую).

-А вот и домик лисы. Давайте постучим, узнаем, там ли колобок?

Лиса: слышу, слышу, кто пришел? (это мы — ребята)

Лиса: — зачем пришли? (Хотим вернуть колобка обратно бабушке и дедушке)

Лиса: - Так и быть отдам вам Колобка, вижу, вы ребята хорошие и долгий путь прошли…кого же вы встретили на своем пути, что делали?

Ответы детей (встретили зайца, волка, медведя, накормили зайчат, помогли волку разобраться в геометрических фигурах, нашли длинную дорожку).

Лиса: А вот и колобок. Возвращаем его дедушке и бабушке. Пусть чай пьют и Колобка чаем угостят, да и нас в гости ждут

3. Заключительная часть.

А теперь пора возвращаться нам в садик,скажем слова: Раз, два, три, четыре, пять. В садик вернулись мы опять!

— Ребята, скажите, вам понравилось наше путешествие по сказке? (ответы детей). В следующий раз мы отправимся в путешествие в другую сказку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618471-konspekt-zanjatija-po-matematike-v-srednej-gr