Познавательное мероприятие в средней группе «Аквариум и его обитатели»

№

Этап занятия.
Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога.

Деятельность детей.

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!

***

Все мы дружные ребята.
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло!

Дети заходят из раздевалки в группу.

Приветствуют гостей.

Дети повторяют речевку

 1,5 мин

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам занятия

 - Вы любите путешествовать?

- Хотите отправиться со мной в путешествие?

- Тогда закрываем глаза (волшебные слова).

***

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем

Мир волшебный мы откроем

О котором не забудем.

1. Просмотр видеоролика «Мир аквариумных рыбок».

- Как вы думаете, куда мы с вами перенеслись?

- Скажите, кто это? (показываю на рыб)

-Ребята, а как вы поняли, что перед вами рыбки?

- Как вы думаете, для чего рыбам, жабры? (чтобы дышать)

- Правильно, вы видите, как двигаются жабры, когда рыбка дышит? Они опускаются и поднимаются.

- Плавники? (помогают рыбки плавать в воде) Послушайте, как похожи эти слова: «плавать», «плавники», повторите их.

- Хвост? (помогает плыть, рулить и поворачивать.)

- Правильно, рыба плывёт вперёд, волнообразно изгибая тело. Двигаться ей помогают плавники и хвост. Рыбы шевелят плавниками и плывут. А хвост, как руль, помогает им поворачивать влево-вправо. 
- Рыбки умеют хорошо прятаться, в этом им помогает их окраска. Они могут притаиться у камня или у водорослей так, что их будет совсем не видно. 

- А шея у рыб есть?

- Верно, нет шеи. Голова сразу переходит в туловище. Поэтому рыба поворачивается всем корпусом.

- Скажите, все рыбки одинаковые? Какие они?

- А вы знаете, что у рыб нет век, и поэтому они спят с открытыми глазами.

- Расскажите, а где живут рыбки?

- А в любой воде могут жить рыбы? В луже могут жить?

- Ребята, а могут ли люди жить в воде?

- Правильно, не могут, но людей всегда привлекал подводный мир, ведь так хочется узнать, что там происходит! Под водой существует интереснейший и разнообразный мир, населенный удивительными обитателями. Но путешествовать под водой сложно и не всегда возможно, поэтому люди придумали специальный домик, в котором могут жить рыбки. Кто знает, как он называется? (аквариум)

-А где еще живут рыбы?

- В реке, океане, море. Сегодня наше занятие посвящено аквариумным рыбкам.

Мир аквариумных рыбок богат и разнообразен. Рыбки различаются по цвету, форме, величине, характеру.

2. Просмотр презентации. «Красочное многообразие аквариумных рыбок».

Вот какие рыбки живут в аквариуме

Скалярия, золотая рыбка, сом, меченосец, рыба-клоун.

3. «Артикуляционная гимнастика «Рыбка».

Рыбами мы полюбовались, а сейчас все дружно встанем и повторяем за мной. Покажите, как рыбка ротик открывает и закрывает.

- Хотите поплавать как рыбки? (дети «плывут» по группе к столам)

4. А теперь прошу пройти к столам поиграем в игру,

Игровое упражнение «Поймай рыбку».

-Ребята, перед вами стоят тарелочки. Ваша задача: вдохнуть воздух через коктейльную трубку и «поймать рыбку», перенести ее со стола в тарелку. Тот, кто быстрее всех справится с заданием, тот – победитель.

-Ребята, вы заметили, что рыбки имеют определенную форму, теперь каждый из вас возьмет своих рыбок и найдет для каждой рыбки свой домик.

А сейчас мы с вами потренируем вашу память и внимательность.

5. Дидактическая игра «Найди пару»

6. Игра на память «Кто спрятался?»

7. Физкультминутка

***

Рыбка плавает в водице.

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,

Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла.

Рыбка хвостиком вильнула,

Быстро-быстро уплыла.

8. Встаем в круг. Игра с мячом «Назови ласково».

-Встаньте в круг. Поиграем в мяч. Я буду бросать вам мяч, и называть слова, а вы будете ловить мяч и называть это слово ласково.

Рыба – рыбка, трава – травка, улитка – улиточка, вода – водичка, песок – песочек, ракушка –  ракушечка, лист – листочек, камень – камушек.

9. Послушайте стихотворение Оксаны Сергеевой

«Подарили мама с папой мне аквариум вчера»

Наконец, купили, братцы,

Мне аквариум вчера!

На него полюбоваться

Прибежала детвора.

В нем, как в маленькой речушке,

Рыбки разные снуют,

Создано им все, что нужно –

Микроклимат и уют.

Много водорослей разных,

Камушки, песок речной,

Даже есть дворец, как в сказке

О русалочке морской.

В лабиринтах всевозможных

Рыбкам есть, где поиграть,

За их странствиями можно

Хоть часами наблюдать!

Малыши чуть не дерутся,

Чтобы рыбок покормить,

Те со всех сторон несутся,

Чтоб обед не пропустить.

Без своих друзей подводных

Не могу прожить и дня,

Уголок живой природы

Есть теперь и у меня!

- Понравилось ли вам, дети, это стихотворение? О ком оно? Чем наполнен аквариум? Кто в нем живет? Чем занимаются рыбки в аквариуме?

- Ребята, скажите, у кого-нибудь дома есть аквариум с рыбками.

- Ребята, я предлагаю создать нам небольшой аквариум с рыбками, в нашей группе, мы теперь знаем, что для этого нужно. Выбираем предметы, которые нам пригодятся.

 Дети садятся на стулья.

Вопросы воспитателя

Ответы детей. - (дети называют общие признаки рыб: все они живут в воде, имеют хвост, плавники, жабры, чешую.)

Дети совместно с педагогом на стульях беседуют.

Дети отвечают.

Показ презентации.

Вместе с детьми делаем артикуляционную гимнастику

Дети выполняют задание

Ребята находят рыбкам дом.

Дети выполняют задание

Показ картинок на мольберте. Педагог закрывает тучкой одну из картинок.

(Две ладошки вместе изображают плавательные движения)

(Ладони поочередно сжимаются в кулак)

(Хватательные движения щепоткой)

(Помахать рукой.)

Дети встают в круг

Воспитатель читает стихотворение

Наполняем аквариум

15-17,5 мин

3.

 ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

 Вот какой у нас красивый получился аквариум.

Ребята, наше занятие завершается. Вам понравилось занятие? Что было самым интересным? Что нового вы сегодня узнали?

За кем мы сегодня наблюдали? 

Из каких частей состоит тело рыбки?

Чем покрыто тело рыбок? 

Чем дышат рыбы? 

Какую функцию выполняет хвост рыбки? 

Какие названия рыб вы запомнили? (Гуппи, скалярии, петушки, неоны, сомики).

Как называется дом, в котором живут рыбки? (аквариум). Молодцы, ребята!

Рефлексия.

Дети совместно с педагогом беседуют, рассуждают.

 1 мин