Домашние птицы (1 мл.г.)

Образовательная область

Программное содержание

Физическое развитие

- обогащать двигательный опыт детей, помогая осваивать упражнения основной гимнастики: основные движения (бросание, катание, ловля, ползанье, лазанье, ходьба, бег, прыжки), общеразвивающие и музыкально-ритмические упражнения;

- развивать психофизические качества, равновесие и ориентировку в пространстве;

- поддерживать у детей желание играть в подвижные игры вместе с педагогом в небольших подгруппах;

- формировать интерес и положительное отношение к выполнению физических упражнений, совместным двигательным действиям;

- Формирование основ здорового образа жизни.

- формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, приобщая к здоровому образу жизни.

Социально-коммуникативное развитие

- создавать условия для благоприятной адаптации ребёнка к ДОО;

- развивать игровой опыт ребёнка, помогая детям отражать в игре представления об окружающей действительности;

- поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей, развивать эмоциональную отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, участия;

Познавательное развитие

- поощрять целенаправленные моторные действия, использование наглядного действенного способа в решении практических жизненных ситуаций, находить предмет по образцу или словесному указанию;

- развивать наглядно-действенное мышление в процессе решения познавательных практических задач;

- организовывать взаимодействие и знакомить с животными и растениями ближайшего окружения, их названиями, строением и отличительными особенностями, некоторыми объектами неживой природы;

Художественно-эстетическое развитие

- обеспечивать возможности наблюдать за процессом рисования, лепки взрослого, вызывать к ним интерес;

- поощрять у детей желание рисовать красками, карандашами, фломастерами, предоставляя возможность ритмично заполнять лист бумаги яркими пятнами, мазками, линиями;

- воспитывать интерес к изобразительной деятельности (рисованию, лепке) совместно со взрослым и самостоятельно;

- развивать у детей умение прислушиваться к словам песен и воспроизводить звукоподражания и простейшие интонации;

- развивать у детей умение выполнять под музыку игровые и плясовые движения, соответствующие словам песни и характеру музыки.

- развивать отзывчивость на доступное понимание произведений искусства, изобразительному искусству (в процессе рассматривания и восприятия красоты иллюстраций, рисунков);

Речевое развитие

- формировать умение показывать и называть предметы, объекты, изображенные в книжках-картинках; показывая, называть совершаемые персонажами действия;

- развивать понимание речи и активизировать словарь. Формировать у детей умение по словесному указанию педагога находить предметы, различать их местоположение,

- формировать у детей умение воспринимать небольшие по объему потешки, сказки и рассказы с наглядным сопровождением (и без него);

- побуждать договаривать и произносить четверостишия уже известных ребенку стихов и песенок, воспроизводить игровые действия, движения персонажей;

- поощрять отклик на ритм и мелодичность стихотворений, потешек; формировать умение в процессе чтения произведения повторять звуковые жесты;

Образовательная область

Занятие

Формы проведения

Отметка о выполнении

Примечание

Физическое развитие

Физическая культура (в помещении и на улице)

Формирование основ здорового образа жизни.

Активный отдых

Физическое развитие

(физическая культура в помещении)

Тема:«Вышла курочка гулять».

Физическое развитие (физическая культура на улице и в помещении)

Тема: «Вышла курочка гулять»

Физическое развитие

(физическая культура в помещении)

Тема:«Вышла курочка гулять».

П/и «Птицы в гнездышках», П/и «Мой веселый звонкий мяч», П/и: «Паровозик», П/и «У медведя во бору». П/и «Солнышко и дождик», П/и: «Лохматый пес», П/у «Мой веселый звонкий мяч»,

Х/и: «Ай да», Х/и «Карусель», Х/и «Пузырь», Х/и: «Веселей детвора», Х/и «Три веселых брата», С\и: «Машина идет гудит», С/и «Вышла курочка гулять», Игровое упражнение: «Пройди и не сбей» (кегли), Спортивная игра «Через ручеёк», Спортивная игра: «Поймай мяч», Игровое упражнение «Перешагни палку», ФИЗО Ф/у «Поиграем в мяч», Игровое упражнение: «Пройди по мостику», Игровое упражнение: «С кочки на кочку», Спортивная игра: «Ты колечко покатись», Д/у «Уточка умывается», Д/и «Как мишка кушает», Д/и «Оденем кукле носочки».

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения.

Формирование основ гражданственности и патриотизма.

Трудовое воспитание.

Формирование основ безопасного поведения

Д/и «Покажи игрушку», Д/и «Кто у нас хороший?», Игровая ситуация «Идет коза рогатая», Игры с предметами: «Покатай зайчика на машинке», «Построй собачке домик», Д/и СРИ: «Накорми куклу, уложи спать.», СРИ «Больница» «У утенка болит крылышко», «Полечи куклу Машу»,

Пед. Ситуации: «Мирись – мирись!», «Кто первый взял игрушку, тот и играет», «Обидел? Пожалей и помирись», Д/и «Помогите бабушке найти домашних птиц».

Познавательное развитие

Окружающий мир.

Сенсорные эталоны и познавательные действия.

Природа.

Математические представления

Познавательное развитие

(Окружающий мир.

Сенсорные эталоны и познавательные действия.

Природа.

Математические представления)

Тема:Тема: Игра «Птичий двор»

Н/и «Найди домик для фигурки», Н/и «Мозаика», Н/и «Собери пирамидку, высокую и низкую»(стаканчики), «Собери пирамидку»( колечки), Д/и «Построй паровозик из фигур», Н/и «Лего», Рассматривание набора картинок: «Домашние птицы», Д/и «Кого не стало»(игрушки, домашние птицы), Д/и «Кого достал»?(чудесный мешочек, дом. птицы), Прогулка:  «Наблюдение за птицами», «Рассматривание осеннего дерева», «Наблюдение за осенними листьями».

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

По плану музыкального руководителя

Игровая ситуация: «Солнышко спрятали тучки, нарисуем солнышко»! «У зайки нет ушей, слепим ему ушки»!(Показ педагога, совместный действия с ребенком), муз.д/и «Музыкальные инструменты», пение песен: «Золотые листики», «Дует ветер», «Листья пожелтели», Сюжетная х/и: «Вышла курочка гулять», Х/и «Ай – да», Рассматривание картины русского художника «Гуси» Левиной В.В.

Изобразительная деятельность: Рисование, лепка, аппликация.

Конструирование.

Приобщение к искусству

Театрализованная деятельность

Культурно-досуговая деятельность

Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Рисование)

Тема:Тема: «Горох для петушка»

Художественно-эстетическое развитие (Изобразительная деятельность: Лепка/ аппликация)

Тема:Тема: «Птичка».

Речевое развитие

Развитие речи

Подготовка к обучению грамоте

Художественная литература

Речевое развитие (Развитие речи)

Тема: Тема: Дидактическая игра «Кто при­шел? Кто ушел?». Потешка «Наши уточки с ут­ра...»,

Речевое развитие (Художественная литература)

Тема: Тема: русская народная сказка «Курочка ряба» (рассказывание)

Рассматривание иллюстраций «Домашние птицы», Пальчиковые игры «По дорожке Петя шел», «Гуси», Чтение сказки: «Колобок», Чтение стихов: «Поглядите за окном», Чистоговорки.  «Ли-ли-ли листья падают вдали».

«До-до-до дождь идёт давно»а, «Ру-ру-ру по ветру иду», Пальчиковая игра «Туки-тук», Разучивание потешки «Дождик – дождик», Чтение стихотворений:Гайда Лагздынь «Петушок», «Цыпленок», Дидактическая игра: «Птичий двор»,

В. Берестов «Петушки»В. Берестов «Курица с цыплятами»М. Дружинина «Гусь»П. Синявский «Крякрялочка повторялочка»,

Д/и.: «Как гудит машина?», Н/и «Найди домашнюю птицу», Д. Биссет. «Га-га-га!», пер. с англ. Н.

События календарного плана воспитательной работы

Игра-инсценировка «Кот, петух и лиса»

Взаимодействие с родителями

Порекомендовать родителям, рассматривать с детьми книжки, где изображены домашние птицы. Поощрять детей находить на них птиц, называть их повадки, произносить звукоподражательные звуки. Предложить родителям порисовать с детьми. Нарисовать им домашних птиц, больших и маленьких. Показать им и назвать части тела птиц. Порекомендовать родителям, во время прогулок с детьми, обратить внимания на повадки птиц. Как они летают, клюют хлебные крошки, пьют воду, ходят, «разговаривают». Покормить вместе с детьми птиц хлебными крошками, понаблюдать, как едят. Заострить внимание на бережном и заботливом отношении к птицам, рассказать детям о диких и домашних птицах.