Конспект нод по ознакомлению с художественной литературой детей младшего дошкольного возраста

КОНСПЕКТ НОД ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ В СРЕДНЕЙ ГРУППЫ ДОУ.

Программное содержание: Закрепить знания детей о сказках; закреплять умение у детей отгадывать загадки; пополнить словарный запас.

Оборудование: Домик, в окнах которого иллюстрации к сказкам «Колобок», «Три медведя», «Красная шапочка», « Теремок»; Серединки от цветов и лепестки соответствующих цветов.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой у меня паровоз! Вы любите путешествовать? Давайте отправимся на этом паровозе в страну сказок! Вагончики, стройтесь:

- Вагончики, вагончики,

По рельсам тарахтят.

Везут в деревню « Сказкино»

Компанию ребят.

Чух, чух, чух!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый домик! На каждом окошке висит замок. Интересно, кто в нём живёт? Для того, чтобы снять замки, нужно отгадать загадку:

«Бабку с дедом он оставил,

Волноваться их заставил,

Мишку встретил он в лесу,

Волка, зайца и лису.

Много тропок исходил,

Ото всех он уходил.

От лисы уйти не смог.

Это сказка….(колобок)».

Воспитатель снимает замок и открывает окошко домика. В окне иллюстрация к сказке «Колобок».

- Какой колобок? (круглый). Давайте посмотрим, что в нашей группе круглое, как колобок.(варианты ответов детей). Ребята, а если мы с вами возьмёмся за руки, то получится что? Круг.

- Ну, вот, один замок мы открыли. Давайте, отгадаем ещё одну загадку:

«Был такой однажды случай:

Дом стоял в лесу дремучем.

В дом хозяева зашли-

Безобразие нашли.

На трёх стульях кто сидел?

Кто похлёбку всю доел?

Кто помчался без оглядки

Из мишуткиной кроватки?

Кто шмыгнул в окно, как ветер,

В старой сказке….(«три медведя»)?»

Воспитатель снимает замок, открывает окошко.

-Иллюстрация к какой сказке в этом окошке? (ответ детей)

-А я знаю игру, которая тоже называется «Три медведя»:

«Три медведя шли домой (дети шагают на месте вперевалочку),

Папа был большой – большой (поднимают руки над головой),

Мама с ним поменьше ростом (вытягивают руки перед собой),

А сынок – малютка просто (руки перед собой, приседают).

Очень маленький он был (встают),

С погремушками ходил (руки сжаты в кулаки).

Дзинь – дзинь-дзинь (имитируют игру погремушками)».

Воспитатель: Какие вы молодцы! Мы с вами открыли уже 2 замка. Давайте попробуем открыть третий:

« В гости к бабушке пошла,

Пирожки ей понесла.

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил. («Красная шапочка)».

Воспитатель снимает замок, открывает окошко:

-Всё верно. Ребята, Красная шапочка пойдёт к бабушке через полянку. Я хочу вам предложить украсить полянку цветами, чтобы Красной шапочке было радостней идти к бабушке.

Задание «Цветочная полянка»: нужно к серединкам от цветов подобрать лепестки соответствующего цвета.

Воспитатель: Какая красивая полянка у нас получилась! Но ещё остаётся один замок. Слушайте последнюю загадку:

«Нашла однажды мышка

Совсем пустой домишко.

Стала жить да поживать,

Да жильцов к себе пускать».

Как называется эта сказка? («Теремок»).

Воспитатель открывает окошко.

-Всё верно. Ребята, посмотрите, мы открыли все окошки! А теперь, скажите, кто же в домике живёт? А в нём живут сказки (достаю из домика книгу сказок).

Посмотрите, какая большая, красивая книга. В ней столько много сказок!

Сейчас мы с вами вернёмся в группу и будем их читать.

Занимайте свои места в поезде. Поехали:

-Вагончики, вагончики

По рельсам тарахтят.

Везут обратно в группу

Компанию ребят.

Чух, чух, чух!

- Приехали. Ребята, вам понравилось наше сегодняшнее путешествие?

Теперь у нас есть книга сказок, и мы будем её читать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618713-konspekt-nod-po-oznakomleniju-detej-s-hudozhe