Картотека игр на развитие речевого дыхания

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.1. «ВОЛШЕБНЫЕ КОЛПАЧКИ»

Материал:разноцветные бумажные колпачки.

Предварительно дети называют цветкаждого из колпачков, которые вы­ставляются в ряд на столе. Один ребё­нок присаживается к столу и дует на тотколпачок, который называет ведущий (2—3 колпачка). Колпачки снова вы­страивают в ряд, так играют все дети.

Игра проводится с использованием колпачков, которые изготавливаются следующим образом. Из цветной бумаги вырезается кругдиаметром 16 см, который разрезает­ся на два полукруга. Концы каждогополукруга накладываются друг на друга и склеиваются. В верхнюю частьобразовавшегося конуса можно вста­вить голову любого животного, клоуна,девочки и т.д., выполненных также из бумаги и раскрашенных.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.2. «МАШЕНЬКА»

Материал:колпачок-девочка; деко­рации леса: ели, берёзы и т.д., выпол­ненные из картона и раскрашенные, — все деревья на подставках.

На стол выставляется декорация леса. На некотором расстоянии от неё ставится колпачок-девочка. Вызыва­ется ребёнок, он садится за стол и медленно дует на колпачок. Остальные дети комментируют: (Машенька в лес пошла, к лесу подошла, в лес зашла, из леса вышла). Затем дует другой ребё­нок и т.д.

Игра проводится с использованием колпачков, которые изготавливаются следующим образом. Из цветной бумаги вырезается кругдиаметром 16 см, который разрезает­ся на два полукруга. Концы каждогополукруга накладываются друг на друга и склеиваются. В верхнюю частьобразовавшегося конуса можно вста­вить голову любого животного, клоуна,девочки и т.д., выполненных также из бумаги и раскрашенных.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.3. «ИГРУШКИ-ЗВЕРУШКИ»

Материал:колпачки-зверушки:лиса, волк, медведь, заяц, лягушка, мышка; декорации леса (те же).

Дети называют колпачки-зверушки иставят их на некотором расстоянии от декорации леса. Вызывается один ребё­нок, он дует на колпачок-зверушку, стараясь приблизить его к лесу. Осталь­ные дети комментируют (волк в лес по­бежал).Затем вызывается следующий ребёнок, он дует на другой колпачок-зверушку. Остальные дети комменти­руют(лиса в лес побежала и т.д.).

Игра проводится с использованием колпачков, которые изготавливаются следующим образом. Из цветной бумаги вырезается кругдиаметром 16 см, который разрезает­ся на два полукруга. Концы каждогополукруга накладываются друг на друга и склеиваются. В верхнюю частьобразовавшегося конуса можно вста­вить голову любого животного, клоуна,девочки и т.д., выполненных также из бумаги и раскрашенных.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.4. «КОЛОБОК»

Материал:алюминиевый или дере­вянный желобок; жёлтый пластмассо­вый шарик; колпачки-зверушки: заяц, волк, медведь, лиса.

Рассказывается сказка «Колобок». При словах «... и покатился Колобок дальше» один из детей дует на шарик, который при этом катится по желобку. В конце желобка Колобок встречаеточередного героя сказки — колпачок-зверушку. Сказка продолжается, но в следующий раз на шарик дует другой ребёнок.

Игра проводится с использованием колпачков, которые изготавливаются следующим образом. Из цветной бумаги вырезается кругдиаметром 16 см, который разрезает­ся на два полукруга. Концы каждогополукруга накладываются друг на друга и склеиваются. В верхнюю частьобразовавшегося конуса можно вста­вить голову любого животного, клоуна,девочки и т.д., выполненных также из бумаги и раскрашенных.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.5. «ВЕТЕР, ВЕТЕРОК»

Материал:деревянная стойка с меняющейся по длине и высоте в за­висимости от роста детей и их количе­ством планкой, на которую на нитке длиной 10 см вывешиваются предме­ты, выполненные из тонкой бумаги и ярко раскрашенные в соответствии с изучаемой темой:

• листочки кленовые (красные, жёлтые, зелёные и т.д.) — «Листо­пад»;

• листочки дубовые, липовые, бе­рёзовые, кленовые и т.д. — «Относи­тельные прилагательные»;

• снежинки — «Снегопад»;

• фигурки птиц (скворцы, грачи, жаворонки и т.д.) — «Перелётные птицы»;

• фигурки птиц (вороны, голуби, воробьи, синицы и т.д.) — «Зимующие птицы»;

• фигурки бабочек, жуков, стрекоз и т.д. — «Насекомые»;

• ромашки, колокольчики, василь­ки и т.д. — «Полевые цветы»;

• розы, тюльпаны, гвоздики и т.д.— «Садовые цветы»;

• шарики разноцветные — «Основ­ные цвета»;

• мячики разноцветные — «Основ­ные цвета»;

• флажки разноцветные — «Оттеночные цвета».

Сначала дети вспоминают названия вывешенных на стойке предметов. Проводится работа по закреплению лексических тем и грамматических категорий. Затем начинается игра.

1. вариант. Дети садятся на стуль­чики, каждый — напротив вывешенно­го на стойке предмета (предмет на­ходится на уровне рта ребёнка). Посигналу педагога дуют на него. Чей предмет полетит дальше, тот и вы­играл. Повторить с перерывом 3—4 раза.

2. вариант.Вызываются двое детей. Один из них — ведущий. Он называеткакой-нибудь вывешенный на стойке предмет. Другой ребёнок дует на него. Если он выполняет задание правильно, то становится ведущим. В игре при­нимают участие все дети.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.6. «ЗАБЕЙ МЯЧ В ВОРОТА»

Материал:двое ворот шириной 10 и 15 см (их можно заменить кубика­ми); табло с вставляющимися в него цифрами или красными кружками; мячик — ватный шарик.

На противоположный от детей край стола ставятся ворота, рядом с ними — табло. Ребёнок приседает перед столом и поддувает на ватный шарик до тех пор, пока он не попадёт в ворота. Если это удаётся, то на табло появляется красный кружок или соответствующая цифра, которую он может выбрать и вставить в табло сам. Затем дует другой ребёнок, счёт забитых мячей увеличивается. В игре принимают участие все дети. Для усложнения игры ставятся более узкие ворота.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.7. «ПОДУЕМ НА ПУШИНКУ»

Материал:для каждого ребёнка пушинка или вырезанный из тонкой бумаги прямоугольник

(1x3 см).

Каждый ребёнок берёт пушинку, дует на неё и смотрит, как она летает. Затем поднимает упавшую пушинку. Упражнение повторить 5—6 раз.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.8. «ЧЕЙ ЯЗЫЧОК ДЛИННЕЕ»

Материал:для каждого ребёнка игрушка «воздушный язычок», вы­полненная из свёрнутой фольги с прикреплённой к ней пластмассовой трубочкой. Все воздушные язычки разного цвета.

Каждый ребёнок берёт свой «воз­душный язычок» и дует один раз в трубочку так, чтобы фольга разверну­лась. Чей «язычок» длиннее, тот и выиграл. Упражнение повторить с перерывом 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.9. «БУЛЬКАНЬЕ»

Материал:на каждого ребёнка пластмассовый стаканчик, наполнен­ный на 1/3 водой; соломинки или пластмассовые трубочки для коктей­ля.

Педагог предлагает детям взять трубочку, опустить её в стаканчик с водой, вдохнуть носом и медленно выдохнуть воздух в трубочку

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.10. «МУЗЫКАНТЫ»

Материал: для каждого ребёнка игрушечный музыкальный духовой инструмент: дудочка, труба, саксофон, губная гармошка и др.

Предварительно закрепляется на­звание каждого музыкального инстру­мента. Дети по очереди играют на своих музыкальных инструментах. Затем играет тот, на кого укажет дири­жёр.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.11. «ВЕТЕР ПО МОРЮ ГУЛЯЕТ И СКОРЛУПКУ ПОДГОНЯЕТ»

Материал:ёмкость с водой; скорлу­па яйца.

Ёмкость до половины наполнена водой. На воду кладут скорлупу яйца. Дети по очереди садятся перед ёмкос­тью и медленно дуют на скорлупу так, чтобы она доплыла до другого «бере­га» и не утонула.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.12. «ПОКАТАЕМ БРЁВНЫШКИ»

Материал: на каждого ребёнка по одному круглому незаточенному ка­рандашу.

Педагог предлагает детям при­сесть на корточки около стола (рот на уровне стола), положить перед собой круглый карандаш («брёв­нышко») и подуть на него так, чтобы он покатился. Упражнение повто­рить 3—4 раза. Для усложнения вместо круглого карандаша исполь­зуется гранёный.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.13. «ПИНГ-ПОНГ»

Материал:ёмкость с водой; мячик для пинг-понга.

На маленьком столе стоит ёмкость с водой. Педагог вызывает детей по­парно. Они садятся на стульчики перед ёмкостью с водой напротив друг друга и но очереди дуют на мячик для пинг-понга.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.14. «УЛЕТАЙ, ТУЧКА!»

Материал: на каждого ребёнка по тучке, вырезанной из бумаги, раскра­шенной и закреплённой на нитке длиной в 10 см.

Дети берут тучку за нитку, подносят её ко рту и дуют. Повторить 4—5 раз сперерывом.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.15. «ВЕТЕРОК»

Материал:небольшая трубочка из плотного картона или ватмана длиной 10—15 см и диаметром 3—5 см.

Педагог сначала сам дует на руку или волосы ребёнка, а затем просит его«подуть так же», т.е. приблизить свои губы к трубочке и сделать выдох.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.16. «ПАСТУШОК»

Материал:на каждого ребёнка пластмассовая бутылочка ёмкостью 0,5 л, у которой срезано дно.

Педагог предлагает детям обхватить губами горлышко пластмассовой бу­тылки и погудеть.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.17. «СОЛОВЕЙ-РАЗБОЙНИК»

Материал:индивидуальные свист­ки для каждого ребёнка.

Педагог предлагает детям поднести свисток ко рту и выдохнуть в него сильно и длительно так, чтобы полу­чился протяжный свист.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.18. «ПУСТЫШКИ»

Материал:чистые пустышки на каждого ребёнка.

Педагог раздаёт детям пустышки. Они берут их в рот и по очереди вы­плёвывают. Выигрывает тот, чья пу­стышка улетит на самое большое расстояние.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.19. «СВЕЧА»

Материал:на каждого ребёнка по­лоска цветной бумаги шириной 2—3 см и длиной 10 см.

Дети держат в правой руке полоски цветной бумаги — «свечу». Левая рука лежит на животе для контроля пра­вильного речевого дыхания, педагог предлагает участникам спокойно, не­слышно вдохнуть ртом. Почувство­вать, как при этом надулся живот. Затем сразу же начать медленно и равномерно выдыхать. Бумажка от­клонится. Если выдох ровный, то она будет до конца находиться в отклонён­ном положении. Повторить с пере­рывом 2—3 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.20. «УПРЯМАЯ СВЕЧА»

Материал:на каждого ребёнка по­лоски цветной бумаги в форме свечи большого размера.

Педагог объясняет детям, что эта «свеча» большого размера. Погасить её будет трудно, но сделать это нужно обязательно. Педагог пред­лагает взять «свечу» в правую руку, а левую положить на живот. Сделать вдох, задержать на секунду дыхание и резко дунуть на неё. Дети должны ощутить, как подтянулись мышцы живота. Повторить с перерывом 2—3 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.21. «ПОГАСИ 2, 3,... СВЕЧИ»

Материал:пять одинаковых свечей, выполненных из полосок цветной бумаги.

Педагог предлагает детям положить левую руку на живот и на одном вы­дохе (без добора воздуха) «погасить» 2 свечи, разделив воздух на две пор­ции. Затем погасить 3, 4, 5 свечей. Объём воздуха всё тот же, но каждая порция на выдохе становится меньше. (Движения диафрагмы ритмичные, прерывистые.) Повторить с перерывом 2—3 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.22. «ДОЖДИК»

Материал:блестящий ёлочный дождик.

Блестящие нити дождика крепятся к натянутой параллельно полу тонкойверёвочке. Ребёнок подходит к дожди­ку, который находится на уровне его рта, и дует. Нити дождика отклоняют­ся под воздействием воздушной струи,затем возвращаются обратно. Повто­рить 4—5 раз.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.23. «НОВОГОДНЯЯ ГИРЛЯНДА»

Материал:блестящая новогодняя гирлянда.

Гирлянда выкладывается на стол. Педагог предлагает детям дунуть на неё один раз так, чтобы «сдвинуть» с места. Дети по очереди выполняют упражнение, при этом гирлянда пере­мещается от одного края стола к дру­гому.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.24. «ПАДАЕТ СНЕГ»

Материал:на каждого ребёнка не­большой комочек ваты.

Педагог предлагает детям положить комочек ваты на ладошку и подуть так, чтобы вата слетела. Повторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.25. «ВЕСЁЛЫЕ КЛОУНЫ»

Материал:два колпачка-клоуна; кубики или кирпичики для построе­ния арены цирка.

На маленьком столе из кубиков или кирпичиков дети строят арену цирка. Педагог вызывает их попарно. Они садятся на стульчики перед сто­лом друг против друга. В противопо­ложном конце арены ставятся колпач­ки-клоуны. Двое детей дуют на кол­пачки, остальные ребята комментиру­ют(клоуны передвигаются, падают, веселятся и т.д.).

Игра проводится с использованием колпачков, которые изготавливаются следующим образом. Из цветной бумаги вырезается кругдиаметром 16 см, который разрезает­ся на два полукруга. Концы каждогополукруга накладываются друг на друга и склеиваются. В верхнюю частьобразовавшегося конуса можно вста­вить голову любого животного, клоуна,девочки и т.д., выполненных также из бумаги и раскрашенных.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.26. «ТЕРЕМ-ТЕРЕМОК»

Материал:теремок с открывающей­ся дверью, выполненный из картона, ярко раскрашенный, стоящий на под­ставке; колпачки-зверушки (те же).

Теремок устанавливается на ма­леньком столике. Дети повторяют сюжет сказки. Затем каждый выбира­ет себе героя — колпачок-зверушку иназывает его (это мышка-норушка, это лягушка-квакушка и т.д.). Рас­сказчик (им может быть ребёнок) начинает рассказывать сказку, по

ходу которой каждый из детей при­саживается к столу и дует на своего героя так, чтобы он попал в дверку теремка.

Игра проводится с использованием колпачков, которые изготавливаются следующим образом. Из цветной бумаги вырезается кругдиаметром 16 см, который разрезает­ся на два полукруга. Концы каждогополукруга накладываются друг на друга и склеиваются. В верхнюю частьобразовавшегося конуса можно вста­вить голову любого животного, клоуна,девочки и т.д., выполненных также из бумаги и раскрашенных.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.27. «ВЕТЕР»

Материал:«дерево» на подставке, крона которого состоит из разноцвет­ных полосок бумаги.

«Дерево» ставится на маленький столик. Ребёнок присаживается к столу и 2—3 раза с перерывом дует на его крону, т.е. на полоски бумаги, изображая ветер.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.28. «КОРМУШКА»

Материал:деревянная кормушка, в центре которой за нитку длиной 10 см прикреплена фигурка птички, выпол­ненная из бумаги и раскрашенная.

Кормушка с птичкой ставится на стол. Ребёнок присаживается к нему (птичка находится на уровне его губ) и дует на неё. Она при этом вылетает из кормушки. Ребёнок перестаёт дуть, и птичка возвращается. Повторить сперерывом 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.29. «СИЛЬНЫЙ ВЕТЕР»

Материал:на каждого ребёнка снежинка, сделанная из папиросной бумаги.

Каждый ребёнок кладёт снежинку на ладошку. Подносит её к губам и дует так, чтобы снежинка слетела. Повторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.30. «ЛЕТЯТ СНЕЖИНКИ, БЕЛЫЕ ПУШИНКИ»

Материал:комочек ваты на каждо­го ребёнка, который нужно разрыхлить так, чтобы он стал лёгким, как пушин­ка.

Дети дуют на «снежинки», не давая им упасть, всё время поддерживая в воздухе. Выигрывает тот, кто удержал «снежинку» дольше других участни­ков.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.31. «ПОМОГИ ЛЫЖНИКУ»

Материал:фигурка спортсмена на лыжах, выполненная из бумаги и раскрашенная; линейка с держате­лем.

Ребёнок садится за стол. Берёт в руку линейку, переворачивает её так, чтобы держатель был внизу, и держит её за держатель. На ближайший к ре­бёнку край линейки ставится фигурка лыжника. Ребёнок подносит линейку к губам и дует на лыжника. Под напо­ром воздуха лыжник перемещается по линейке и «спрыгивает» с трамплина вниз. Повторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.32. «КОРОЛЬ ВЕТРОВ»

Материал:флюгер в виде вращаю­щегося красного флажка, прикреплён­ного к стойке высотой 25—30 см.

Дети садятся в круг на пол. В центр ставится флюгер. С помощью считал­ки выбирается ребёнок, который будетдуть на флюгер первым. Далее дует тот, на кого укажет флюгер. (Для усложнения флажок можно заменить треугольником.)

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.33. «ПОИГРАЙ, ГАРМОШКА»

Материал:на каждого ребёнка «гармошку», выполненная из полосок бумаги.

Педагог предлагает детям взять «гармошку» за края, поднести к губам и дунуть на полоски. Полоски при этом должны подниматься вверх. Повторить 4—5 раз, стараясь дуть в разные места «гармошки».

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.34. «ВЕРТИТ МЕЛЬНИЦА КРЫЛО»

Материал:на каждого ребёнка вертушка, выполненная из цветной бумаги и прикреплённая к деревянной палочке так, чтобы она могла свободно вертеться.

Каждый ребёнок выбирает себе вертушку, подносит её к губам и дует так, чтобы она завертелась. Упражне­ние повторить с перерывом

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.35. «ВЕТЕРОК ШУМИТ, ПУЗЫРЁК ГУДИТ»

Материал:для каждого ребёнка чистый пузырёк (высота 7 см, диаметр горлышка 1—1,5 см).

Педагог подносит свой пузырёк к губам и показывает детям, как он гу­дит, если в него подуть. Далее пред­лагает погудеть каждому ребёнку и всем вместе.

Следует помнить, чтобы пузырёк загудел, нижняя губа должна слегка касаться края его горлышка. Струя воздуха должна быть сильной. Каж­дый ребёнок может дуть лишь не­сколько секунд.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.36. «ПРОВЕДИ СВОЙ КОРАБЛИК»

Материал:ёмкость с водой; набор бумажных корабликов.

Дети сидят большим полукругом. В центре на маленьком столе стоит ёмкость с водой. Педагог предлагает им провести свой кораблик из одногогорода в другой, обозначив города значками на краях ёмкости. Чтобы кораблик двигался, нужно на него подуть.

Ребёнок дует, сидя на придвинутом к столу стульчике. В игре принимаютучастие все дети.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.37. «ПО МОРЯМ, ПО ВОЛНАМ»

Материал:ёмкость с водой; лодоч­ки длиной 5—6 см, сделанные пред­варительно детьми из разноцветной бумаги.

Порядок проведения игры аналоги­чен предыдущей. Каждый ребёнок дует на лодочку, сделанную своими руками.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.38. «МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ»

Материал:на каждого ребёнка на­бор для выдувания мыльных пузы­рей.

Дети обмакивают кольцо в мыль­ный раствор, подносят к губам и мед­ленно дуют в его центр, стараясь вы­дуть на одном выдохе как можно больше пузырей.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.39. «МЫЛЬНАЯ ПЕНА»

Материал:пластмассовый стакан­чик с мыльным раствором; набор трубочек для дутья (пластмассовые трубочки для коктейля).

Ребёнок берёт трубочку, опускает её кончик в мыльный раствор и начинает дуть. Образуется мыльная пена. Дру­гие дети по очереди пытаются сдувать эту пену с края стакана в воздух

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.40. «ПТИЧКА, ЛЕТИ!»

Материал:фигурки птичек, выре­занные из тонкой бумаги и ярко рас­крашенные.

Птичек ставят на противополож­ный от детей край стола. Педагог вы­зывает детей попарно. Каждый участ­ник садится напротив птички, по сигналу дует на неё. Птички слетают со стола. Остальные следят, чья птич­ка улетит дальше.

Фигурки птичек можно заменить листочками, вырезанными из тонкой бумаги («Листопад»).

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.41. «А ПТИЧКА ПРЫГ-ПРЫГ-ПРЫГ-ПРЫГ»

Материал: фигурки птичек, выре­занные из бумаги и ярко раскрашен­ные.

Педагог предлагает детям присесть на корточки около стола (рот на уровне стола), положить перед собой фигурку птички и дунуть на неё так, чтобы она несколько раз подпрыгнула.Упражнение повторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.42. «ХОРОВОД»

Материал:хоровод из четырёх фигурок девочек, вырезанных из бу­маги, сложенной гармошкой, замкну­тых в круг и ярко раскрашенных; де­корация леса.

В центре декорации леса на столеобразуется поляна. В неё ставится хоровод девочек. Ребёнок приседает к столу и медленно дует на хоровод, который перемещается по поляне. Повторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.43. «ПОДГОТОВКА К ПРАЗДНИКУ»

Материал: на каждого ребёнка по воздушному шарику, нитки.

Педагог предлагает детям надуть к предстоящему празднику шарики. Дети должны набрать воздух через нос и медленно выдохнуть его через рот в отверстие шарика. Тот, кто правильно выполнит задание, сможет поиграть снадутым шариком

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.44. «СЕЛА, ПОСИДЕЛА И СНОВА ПОЛЕТЕЛА»

Материал:на каждого ребёнка ли­сточек, выполненный из зелёного картона, к которому с помощью нитки длиной 10—15 см прикреплено какое-нибудь насекомое (бабочка, стрекоза, божья коровка и т.д.), выполненное из бумаги и ярко раскрашенное.

Предварительно дети называют всех насекомых, сидящих на листоч­ках. Затем каждый ребёнок подносит листочек к губам и дует на него так, чтобы сидящее на нём насекомое слетело. Повторить 4—5 раз.

Листочки можно заменить цветоч­ками, выполненными из цветного картона.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.45. ОДУВАНЧИК, ЛЕТИ!»

Материал:одуванчики.

Игру проводят на воздухе, на по­ляне. Педагог просит каждого ребёнка сорвать по отцветшему одуванчику и всем по очереди подуть на цветок. Дуть на одуванчик надо так, чтобы слетели все пушинки. Выигрывает тот, чей одуванчик раньше улетит.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.46. «ЦВЕТОЧНЫЙ МАГАЗИН»

Материал:живые цветы, наиболее знакомые детям, например: ландыш, сирень, жасмин, фиалка.

Педагог вносит в комнату букет цветов. Дети вспоминают их названия и по очереди нюхают цветы, стараясьзапомнить запах. После этого воспи­татель прячет букет за спину, подходит к одному из них, предлагает закрытьглаза и даёт понюхать один цветок из всего букета. Если ребёнок по запаху правильно определит цветок, получа­ет его в подарок. Выигрывает тот, кто соберёт самый большой букет. Необ­ходимо следить, чтобы дети делали глубокий вдох, не поднимая плеч, за­тем медленный, плавный выдох.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.47. «ЧТО ЗА ЯГОДА ТАКАЯ?»

Материал:натуральные ягоды, обладающие достаточно сильным за­пахом, например: чёрная смородина, земляника, малина, разложенные по тарелочкам.

На столе тарелочки с ягодами. Детивспоминают названия ягод, нюхают их. Затем вызывается к столу один ребёнок. Педагог предлагает ему за­крыть глаза, подносит к его лицу одну из тарелочек и просит определить ягоду. Для этого ребёнок, не отрывая глаз, делает глубокий вдох носом.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания с использованием различных предметов

• 1.48. «САЛЮТ»

Материал:конфетти.

На правой ладошке у детей нахо­дится конфетти. Левая рука лежит на животе для контроля дыхания. По команде педагога дети делают резкий выдох. Конфетти разлетается, мышцы живота подтягиваются. Повторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания, без использования предметов

• 2.1. «ВЕТРЫ»

Наступила осень, подули спокой­ные ветры (нежное дутьё с округлён­ными губами).

Стало холоднее, подули ветры сильнее (выдох сильнее).

Буриначались, сильно ветры подули (рез­кий выдох).

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания, без использования предметов

• 2.2. «ПОДУЕМ НА ПЛЕЧО»

Подуем на плечо

(голова прямо —вдох, голова по­вёрнута — выдох).

Подуем на другое

(дуют на плечо).

Нам солнце горячо

Пекло дневной порою

(поднимают голову вверх, дуют через губы).

Подуеми на грудь мы

(дуют на грудь)

И грудь свою остудим.

Подуем мы на облака

(поднимают лицо и дуют)

И остановимся пока.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания, без использования предметов

• 2.3. «ЛИСТИКИ ОСЕННИЕ»

Мы-листики осенние

На веточках сидели (приседают),

Дунул ветер(дуют) — полетели.

Мы летели, мы летели (поднявшись на носочки иплавнопомахивая руками, пробегают покругу)

И на землю тихо сели (приседают).

Ветер снова набежал (дуют сильнее)

И листочки все поднял (вновь пробегают по кругу),

Повертел их, покружил (кружатся на месте с поднятыми вверх руками)

Ина землю опустил (приседают).

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания, без использования предметов

• 2.4. «ЗАПАСЛИВЫЕ ХОМЯЧКИ»

Оборудование:два стула, листы бумаги, фанты.

Ведущий рассказывает о том, что хомячки носят запасы в щёчках. Затем предлагает перенести через болото «зерно». Необходимо от стула до стула («болото»), шагая по листам бумаги («кочки»), преодолеть «боло­то» и перенести все фанты на другую сторону. Ребёнок берёт в руки фант, надувает щёки и переходит через «болото» по «кочкам». На другой стороне оставляет фант на стуле, хлопает себя по щекам и возвращается так же по «кочкам» обратно. Выигры­вает тот, кто справится быстрее всех и не нарушит правила.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания, без использования предметов

• 2.5. «ПУЗЫРЬ»

Дети стоят тесным кругом, накло­нив голову вниз, имитируя пузырь. На слова логопеда «Раздувайся, пузырь, раздувайся большой, оставайся такой да не лопайся» дети поднимают голову и постепенно отходят назад, образуябольшой круг. По сигналу педагога «Пузырь лопнул» дети идут к центру круга, длительно и плавно выдыхая воздух.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания, без использования предметов

• 2.6. «НАДУЕМ МЯЧ»

Педагог предлагает детям встать в круг. Круг — это мяч. Мяч плохо надут, и дети его надувают (делают большой круг, при этом несколько раз набирая ивыдыхая воздух). По сигналу педагога «Мяч лопнул» идут к центру круга, длительно и плавно выдыхая воздух. Повторить 2—3 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.1. «ПОГРЕЕМ ПАЛЬЧИКИ»

Дети «лепят» снежки (пальцы обеих рук согнуты и прижаты друг к другу, наверху попеременно то правая, то левая ладонь). А потом «греют» озяб­шие пальчики(подносят их к губам и дуют на них несколько раз).

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.2. «ПОЛЕЧИМ УШИБЛЕННУЮРУКУ»

Дети подносят руку ко рту на рас­стоянии примерно 10 см и дуют на «ушибленное место». Вторая рука лежит на животе (контроль за пра­вильностью дыхания). Повторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.3. «ТРУБАЧ»

Дети подносят к губам сжатые ку­лачки, располагая их друг перед дру­гом. На выдохе медленно дуют в «трубу». Повторить 4—5 раз.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.4. «ДЕД МОРОЗ»

Дети делятся на пары, встают ли­цом друг к другу. Один из них — Дед Мороз. Он наклоняется к вытянутой руке товарища, растягивает сомкну­тые губы и дует на неё несколько раз. Если ребёнок почувствовал холод, он опускает руку и партнёр дует на другую. После этого участники меняют-

ся местами.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.5. «НАДУЕМ ШАРИКИ»

Дети поочерёдно перебирают паль­цы правой руки, последовательно со­единяя в кольцо с большим пальцем (указательный, средний и т.д.), и вся­кий раз на одном выдохе дуют в центробразовавшегося колечка.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.6. «ЦВЕТОК»

Дети соединяют обе ладошки (пальцы округлены и слегка разведе­ны)и делают глубокий вдох носом («нюхают цветок»). Повторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.7. «ШАРИК»

Все пальчики обеих рук в «щепот­ке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дети дуют на них, при этом они раздвигаются и принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное поло­жение. Повторить 4—5 раз.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.8. «ЗАДУЕМ СВЕЧУ»

Дети на выдохе дуют на поднятый вверх указательный палец правой руки. Левая ладонь лежит на животе для контроля речевого дыхания. По­вторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.9. «ОГОНЬКИ»

Пусть пальчики детей будут пятью огоньками. Ребёнок каждый раз за­дувает по одному «огоньку». Другая рука лежит на животе для контроля речевого дыхания.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.10. «ТРЕНИРОВКА»

Дети подносят ко рту сжатые ку­лачки, располагая их друг перед дру­гом, и перебирают пальчиками, ими­тируя игру на дудочке (флейте, свире­ли). Одновременно с этим на выдохе медленно дуют на пальчики.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.11. «ПОСТИРАЕМ ПЛАТОЧЕК»

Дети сжимают пальчики в кулачки и трут их друг о друга, имитируя стирку платочка. Затем делают махи кистями рук — «полощут платочек». После этого «вывешивают» платочек

на воображаемую верёвку и показы­вают, как ветер сушит его, т.е. дуют в одном направлении 4—5 раз.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.12. «ИСПЕЧЁМ ПИРОЖКИ»

Дети «делают» пирожки {пальцыобеих рук согнуты и прижаты друг к другу, наверху попеременно то пра­вая, то левая ладонь). После этого «пекут» пирожки (приставляют ла­дошки друг к другу и подносят ко рту на расстоянии 15—20 см). При этом нужно вдохнуть через нос и медленно выдохнуть через открытый рот. Проделать 4—5 раз подряд, непре­рывно ощущая на руках тепло вы­дыхаемого воздуха.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.13. «ОСЕННИЙ ВЕТЕР»

Дети поднимают руки вверх — это «веточки деревьев». Несколько раз медленно и длительно выдыхают воздух, изображая осенний ветер. «Верхушки деревьев» при этом кача­ются (кисти рук плавно двигаются справа налево и наоборот).

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3. 14. «ФОНАРИКИ»

Дети сжимают пальцы обеих рук в кулачки, затем резко разжимают их («фонарики загорелись»). Вдыхают воздух носом и резко выдыхают на пальцы. Пальцы при этом сжимаются в кулачки («фонарики погасли»). Повторить 4—5 раз.

Картотека игр, направленных на развитие речевого дыхания и мелкой моторики рук

• 3.15. «ЗАМОРОЗИМ ЛАДОШКУ»

Дети подставляют под подбородок тыльную сторону ладони, растягивают сомкнутые губы и медленно дуют на одном выдохе по подбородку на тыльную сторону ладони. Повторить 4—5 раз.

Картотека игр, направленных на воспитание правильного речевого ритма

• 4.1. «СБОР УРОЖАЯ»

Дети стоят прямо, поднимают руки вверх, чтобы достать яблоки с высокой ветки, — вдох. Пауза в три секунды. Ведь яблоки надо ещё и сорвать. Опустить руки, наклонить корпус вперёд и вниз — выдох. Яблоки надо положить в корзинку. Повторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на воспитание правильного речевого ритма

• 4.2. «СЫГРАЕМ НА ГАРМОШКЕ»

Дети стоят прямо, ноги слегка рас­ставлены, руки на поясе. Вдох, пауза в три секунды. Наклон в левую сторону — медленный выдох. Правый бок растягивается как гармошка. В исхо­дное положение — вдох. Пауза в три секунды. То же в другую сторону. Повторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на воспитание правильного речевого ритма

• 4.3. «НЫРЯЛЬЩИКИ»

Разводя руки в стороны, делают вдох ртом, обхватывают себя руками. Пауза в три секунды. Затем приседают(«опускаются под воду») — выдох но­сом. Повторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на воспитание правильного речевого ритма

• 4.4. «РАЗДУЙ УГАСАЮЩИЙ КОСТЁР»

Дети стоят вокруг «костра». Наби­рают воздух через нос, садятся на кор­точки и медленно выдыхают через рот, надувая щёки. Повторить 4—5 раз.

Картотека игр, направленных на воспитание правильного речевого ритма

• 4.5. «РАКЕТА»

Дети стоят прямо. Глубокий вдох через нос, руки медленно поднимают через стороны вверх, ладошки сводят вместе и плотно прижимают друг к другу. Поднимаются на носки, тянутся вверх, изображая ракету. Пауза в три секунды. Медленно выдыхают, руки в такт выдоху опускают вниз через стороны. Повторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на воспитание правильного речевого ритма

• 4.6. «НАСОС»

Дети стоят прямо. Руки опущены вдоль туловища. Медленный вдох через нос — руки при этом скользят вдоль туловища вверх к плечам, сги­баясь в локтях. Пауза в три секунды. Руки согнуты в локтях, кисти рук под мышками. Медленный выдох через рот. Руки скользят вдоль туловища вниз. Повторить 3—4 раза.

Картотека игр, направленных на воспитание правильного речевого ритма

• 4.7. «ВЕТОЧКИ»

Дети стоят прямо. Медленно под­нимают руки («веточки») вверх, делая при этом вдох через нос. Тянутся вверх к солнцу — пауза в три секунды. Медленно выдыхают через рот, на­клоняясь вправо, руки прямые над головой. Задержать дыхание. Медлен­ный вдох через нос — выпрямиться. Пауза. Выдох — наклон влево. Пауза.

Картотека игр, направленных на воспитание правильного речевого ритма

• 4.8. «ДРОВОСЕК»

Дети стоят прямо. Ноги слегка расставлены. Поднимают и сцепляют руки над головой — вдох, пауза в три секунды, наклон вперёд — выдох. Повторить 4—5 раз.

Картотека игр, направленных на воспитание правильного речевого ритма

• 4.9. «СОВА»

Сжать правой рукой левое плечо. Голову повернуть влево и посмотреть назад через плечо. Развести плечи. Глубокий вдох, задержка дыхания в три секунды — выдох. Опустить руки, уронить голову на грудь — вдох, вы­дох. Повторить, держа левой рукой правое плечо.

Картотека игр, направленных на воспитание правильного речевого ритма

• 4.10. «НОЧЬ-ДЕНЬ»

Поскольку дыхание, голосообразование и артикуляция — это единыевзаимообусловленные процессы, то тренировка речевого дыхания, улуч­шение голоса и уточнение артикуля­ции проводятся одновременно. Зада­ния усложняются постепенно: сначалатренировка длительного речевого выдоха проводится на отдельных звуках, потом — словах, затем — на короткой фразе.

На слово педагога «Ночь» дети, вдыхая воздух, закрывают глаза. Пау­за в три секунды. Пусть глаза полнос­тью расслабятся. При слове «День» — выдыхают воздух, открывая глаза.Повторить 4—5 раз.

Картотека игр, направленных на воспитание правильного речевого ритма

• 4.11. «МАЯТНИК»

Дети сидят по-турецки, руки на затылке. Спокойный вдох, пауза в три секунды, наклон вперёд — выдох. Возврат в исходное положение — вдох. Повторить 3—4 раза.