Конспект образовательной деятельности «Изучение частей суток с использованием метода наглядного моделирования»

Изучение частей суток с использованием метода наглядного моделирования

Задачи:

• Учить определять последовательность частей суток посредством наглядных моделей; в играх.

• Развитие связной речи на основе игры «Что когда».

• Развитие зрительной памяти на основе запоминания линейной последовательности наглядных моделей частей суток.

• Развитие мелкой моторики на основе выполнения пальчиковой гимнастики.

• Развитие зрительного внимания на основе игры «Найди ошибку»

Оборудование:кружки – модели частей суток, карточки с закрашенными и не закрашенными кружками, картинки с изображением частей суток, мяч.

Ход занятия

I. Организационный момент

- Ребята, скажите, кружком какого цвета мы обозначаем утро (День, вечер, ночь)? (Голубой цвет - утро, желтый цвет – день, серый – вечер, черный – ночь).

II. Основная часть

1. Игра «Что когда?»

- Давайте вместе с вами попробуем выложить по порядку все части суток.

Что делают люди днем? (Работают, занимаются…) Что наступает после дня? (Вечер) Что делают люди вечером? (смотрят телевизор, отдыхают…) Кончился вечер. Что наступает после вечера? и т.д. (Последовательность частей суток выкладывается на доске)

- Кто мне сможет повторить последовательность частей суток?

- Посмотрите еще несколько секунд, запомните. Теперь я закрою доску, а вы возьмите свои кружки и попробуйте выложить, в той же последовательности. (Проверка)

1. Работа с карточками

- Перед тем, как приступить к выполнению задания сделаем гимнастику для пальчиков («гонки», «ушки – рожки»)

- Закрасьте кружки в правильной последовательности, так как располагаются части суток. (Проверка)

1. Игра «Лови - назови»

- Я вам буду кидать мяч, вы должны будете продолжить. Утро, а за ним? (День). Ночь, а за ней? (Утро) и т.д.

1. Работа с картинками. Игра «Найди ошибку»

- У меня выложены картинки, под каждой из них я выкладываю кружки. Посмотрите, все ли кружки я правильно выложила? (Кто нашел ошибку, исправляет) Почему ты так решил?

1. Игра «Назови соседей»

- У части суток – утра соседи – ночь и день, потому что до утра – ночь, а после утра наступает день. Маша, назови соседей ночи. (Почему ты так решила?)

1. Игра «Путешествие во времени»

- Посмотрите, ребята! Сегодня к нам в гости пришел Незнайка и что-то принес с собой. Что это у тебя незнайка? Педагог за Незнайку: «У меня есть, какая то игрушка, но я не знаю, что с ней делать. Вы мне не подскажете, как с ней играть»?

- Давайте расскажем Незнайке что это! Кто знает, что это? (Это модель суток)

- Расскажите Незнайке, что означает каждый цвет. (Голубой цвет - утро, желтый цвет – день, серый – вечер, черный – ночь).

- Давайте расскажем Незнайке, какая часть суток идет за какой».

- Когда мы встаем, это какая часть суток? Ты знаешь, Незнайка? Не знаю.

- Поможем Незнайке. Маша, как называется эта часть суток? (Утро) А что следует за утром? (День) и т.д.

Дети на этом примере объясняют Незнайке, что сутки сменяют друг друга.

- Вот спасибо, что объяснили! (Педагог за Незнайку)

- Мы с ребятами сейчас будем путешествовать во времени, ты отправишься в путешествие с нами?

-Да. Я с удовольствием отправлюсь с вами! (Педагог за Незнайку)

- Давайте вспомним, что было вчера? Что вы делали, ребята?

Дети вспоминают, что они делали вчера утром, днем, вечером, ночью. В это время Незнайка идет по модели вверх. Потом выясняют, что было сегодня утром, днем, что будет вечером, ночью; рассказывают о планах на завтра.

- Вот теперь, Незнайка, ты знаешь, что ты принес за игрушку?

- Да, теперь я знаю. Это модель суток. Спасибо вам ребята, я сегодня очень много узнал. (Педагог за Незнайку)

III. Итог

- А наше занятие подошло к концу! Давайте вспомним, чем мы занимались на занятии?

- Какое задание вам больше всего понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618981-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-izucheni