Овощи и фрукты

Воспитатель: Герасимова Ольга Валерьевна

«Детский сад №237»

Конспект занятия по речевому развитию во 2 младшей группе (3-4 года)

Тема: "Овощи и фрукты – витаминные продукты!"

Цель: Расширение и активизация словаря по теме "Овощи и фрукты", развитие связной речи.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей об овощах и фруктах, их названиях, цвете, форме, вкусе.

Учить различать овощи и фрукты по внешнему виду.

Формировать понимание пользы овощей и фруктов для здоровья.

Развивающие:

Развивать активный и пассивный словарь по теме, используя прилагательные для описания овощей и фруктов (круглый, красный, сладкий, кислый и т.д.).

Развивать артикуляционный аппарат, внимание, память, мышление.

Учить отвечать на вопросы полным предложением.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к здоровому питанию.

Формировать умение работать в коллективе.

Воспитывать аккуратность при работе с материалами.

Материалы и оборудование:

Настоящие овощи и фрукты (яблоко, груша, банан, огурец, помидор, морковь, капуста). Желательно, чтобы овощи и фрукты были чистыми, хорошо вымытыми.

Корзина или муляж корзины.

Картинки с изображением овощей и фруктов (большого формата).

Разрезные картинки овощей и фруктов (для дидактической игры).

Мешочек (для дидактической игры "Чудесный мешочек").

Музыкальное сопровождение (песенка "Овощи", песенки-загадки про фрукты).

Подносы или тарелочки для дегустации (по желанию).

Салфетки.

Кукла, например кукла Маша (для мотивации).

Предварительная работа:

Рассматривание картинок с изображением овощей и фруктов.

Чтение стихов, загадок, потешек про овощи и фрукты.

Игры "Что где растет?", "Узнай на вкус".

Знакомство с правилами гигиены перед едой.

Беседы о пользе витаминов.

Ход занятия:

1. Организационный момент (2 минуты)

Воспитатель приветствует детей: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите, кто к нам сегодня пришел!"

Приходит кукла Маша (в руках у неё пустая корзинка).

Маша: "Здравствуйте, ребята! Я шла по лесу и собирала дары осени, но моя корзинка совсем пустая! Поможете мне её наполнить?"

Воспитатель: "Конечно, Маша, мы тебе поможем! Но для этого нам нужно отправиться в волшебный огород и сад!"

2. Основная часть (15 минут)

Путешествие в огород (5 минут)

Воспитатель: "Ребята, где растут овощи?" (Дети отвечают: "В огороде").

Воспитатель: "Давайте посмотрим, что растет в огороде." (Показывает настоящие овощи или картинки с изображением овощей: огурец, помидор, морковь, капуста).

Воспитатель показывает каждый овощ по очереди, дети называют его: "Что это?" (Это помидор).

Воспитатель задает вопросы:

"Какого цвета помидор?" (Красный).

"Какой формы огурец?" (Длинный).

"Морковка растет в земле или на земле?" (В земле).

"Капуста какая на ощупь?" (Твердая).

Воспитатель: "Какие еще овощи вы знаете?" (Дети перечисляют).

Воспитатель: "Молодцы! Соберем овощи в корзинку для Маши!" (Дети помогают собрать овощи в корзину).

Путешествие в сад (5 минут)

Воспитатель: "А где растут фрукты?" (Дети отвечают: "В саду").

Воспитатель: "Правильно! Отправляемся в сад!" (Показывает настоящие фрукты или картинки с изображением фруктов: яблоко, груша, банан).

Воспитатель показывает каждый фрукт по очереди, дети называют его.

Воспитатель задает вопросы:

"Какого цвета яблоко?" (Красное/зеленое/желтое).

"Какой формы груша?" (Вытянутая).

"Банан какой на вкус?" (Сладкий).

"Груша растет на дереве или в земле?" (На дереве).

Воспитатель предлагает детям понюхать фрукты и сказать, чем они пахнут.

Воспитатель: "Какие еще фрукты вы знаете?" (Дети перечисляют).

Воспитатель: "Замечательно! И фрукты соберем для Маши!" (Дети собирают фрукты в корзину).

Физкультминутка "Витаминная зарядка" (3 минуты)

Воспитатель: "Ребята, давайте покажем Маше, какие мы сильные и здоровые! Сделаем витаминную зарядку!"

"Яблочко румяное" – круговые движения руками перед собой.

"Дует ветерок" – наклоны в стороны.

"Собираем урожай" – наклоны вперед, касаясь руками пола.

"Мы теперь большие" – тянемся руками вверх.

"Мы теперь здоровые" - улыбаемся друг другу.

Дидактическая игра "Чудесный мешочек" (2 минуты)

Воспитатель показывает мешочек.

Воспитатель: "Что у меня в мешочке?" (Дети: "Не знаем!")

Воспитатель: "Сейчас узнаем! Нужно опустить руку в мешочек, потрогать овощ или фрукт и, не глядя, назвать его!"

Дети по очереди на ощупь достают овощи/фрукты и называют их.

3. Заключительная часть (3 минуты)

Игра с разрезными картинками (если осталось время, иначе перенести в другую деятельность)

Воспитатель: "Ой, а тут в корзине еще что-то есть! Это кто-то порвал картинки с овощами и фруктами. Поможете Маше их собрать?"

Дети собирают разрезные картинки овощей и фруктов.

Дегустация (по желанию, зависит от времени и подготовки):

Воспитатель: "Ребята и Маша, давайте попробуем, какие вкусные овощи и фрукты мы собрали. Но сначала нужно помыть руки."

Детям предлагается небольшой кусочек яблока или другого фрукта/овоща на пробу.

Подведение итогов:

Маша: "Спасибо вам, ребята, за помощь! Теперь у меня полная корзина вкусных и полезных овощей и фруктов! Я буду есть их каждый день и стану сильной и здоровой!"

Воспитатель: "Ребята, что мы сегодня собирали для Маши?" (Дети отвечают: "Овощи и фрукты").

Воспитатель: "Где растут овощи и фрукты?" (Дети отвечают: "Овощи в огороде, фрукты в саду").

Воспитатель: "Что полезно есть, чтобы быть здоровыми?" (Дети отвечают: "Овощи и фрукты").

Воспитатель: "Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо работали!"

Маша прощается с детьми и уходит.

Рефлексия:

Что нового узнали сегодня на занятии?

Что больше всего понравилось?

Какой овощ или фрукт вам нравится больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618978--ovoschi-i-frukty