Программа «Дорогою здоровья к вершинам спорта»

Авторская программа

«Дорогую здоровья к вершинам спорта»

Спортивное развитие и воспитание учащихся

с учетом аспектов детей подросткового возраста

Авторы:

Галиуллин Д.З. учитель физической культуры,

Ломтева О.А. педагог-психолог

МБОУ «Средняя

общеобразовательная школа № 7

Зеленодольского

муниципального района

Республики Татарстан»

Зеленодольск 2014

Авторская программа «Дорогую здоровья к вершинам спорта»

Спортивное развитие и воспитание учащихся с учетом аспектов детей подросткового возраста

Программа «Дорогую здоровья к вершинам спорта» выявляет взаимосвязи между важнейшими аспектами человеческой жизни: физическим здоровьем организма ребенка и его социально-психологической составляющей. Программа создает условия для непосредственной включенности подростка в целостную «живую» деятельность, задающая устремленность к позитивному здоровому образу жизни.

Конструкция программы создана с синтезом известных спортивных элементов, способов и приемов, используемых в сфере физкультурного образования, с прогрессивными психологическими методиками развития коммуникативных навыков поведения в команде и лидерских качеств каждого ученика в классе.

Новизна и актуальность представленной программы «Дорогую здоровья к вершинам спорта» заключается в создании системы социально-психологического, спортивного воспитания, развития творческих способностей учащихся.

Программа представляет собой практическое системное приобщение к здоровому образу жизни учащихся любого образовательного учреждения.

Актуальность программы

Здоровье подрастающего поколения - это политика, в которой заложено наше будущее. К сожалению, статистические данные, которые приводятся в последних материалах Министерства образования и науки РФ, свидетельствуют о том, что за время обучения детей в школе, состояние их здоровья ухудшается в несколько раз. Поэтому проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела

социальное значение.
Многочисленные физиолого-гигиенические и психофизиологические исследования убедили педагогов и руководителей системы образования в том, что необходимо принимать специальные меры по сохранению и укреплению здоровья школьников. Эти положения вошли в последнее время в важнейшие государственные документы, определяющие стратегию развития образования, в частности, в материалы Федеральной Программы развития физической культуры и спорта и формирования здорового образа жизни.

В поисках средств гуманизации школьного образования, педагогика ориентируется на самоценность человеческой личности, ее внутренние ресурсы и саморазвитие. Важное значение в развитии личности имеет здоровье, то есть состояние полного душевного, физического и социального благополучия. В настоящее время потребность в здоровом образе жизни сформирована недостаточно. Самая уязвимая, подверженная стрессам группа населения – дети и подростки – оказались неподготовленными с социально-психологической точки зрения в данной ситуации.

Младший школьный возраст - это период интенсивного усвоения самых разных правил, не только учебных, но и необходимых жизненных. Всю информацию, которую дети этого возраста получают из внешнего мира, они буквально «впитывают» как губки. Кроме того, дети этого возраста наиболее восприимчивы к тому, что им говорят взрослые.

Поэтому профилактику здорового образа жизни необходимо проводить в младшем школьном возрасте, еще до того как дети приобретут дезадаптивные формы поведения. Обучение здоровому образу жизни проходит в игровой форме, так как именно игра для детей младшего школьного возраста остается ведущей деятельностью и она наиболее близка и доступна для детской психики.

Для ребенка, младшего школьного возраста, одной из составляющих его полноценного развития является двигательная активность. В период интенсивного роста и развития ведущей для организма является костно-мышечная система, а все остальные развиваются в прямой зависимости от нее, в том числе и головной мозг. Двигательная деятельность и вызываемые ею положительные эмоции усиливают физиологические процессы в организме и улучшают работу всех органов и систем.

Спортивно-оздоровительные мероприятия снимают утомление, вызванное учебной деятельностью, и способствуют повышению двигательной активности школьников, устойчивости их организма простудным заболеваниям.

Новизна и актуальность представленной программы «Дорогую здоровья к вершинам спорта» заключается в создании системы социально-психологического, спортивного воспитания, развития творческих способностей учащихся.

Программа создает условия для непосредственной включенности подростка в целостную «живую» деятельность, задающая устремленность к позитивному здоровому образу жизни. Привлечение к подготовке и проведению мероприятий программы учащихся старшего подросткового возраста развивает их организаторские и творческие способности.

Совместная деятельность старшеклассников и младших школьников имеет такие важные преимущества, как принадлежность ребят к одному поколению и возможность говорить на одном языке. Кроме того, необходимость демонстрировать свою успешность реализуется в приемлемой форме - ориентации на позитивные ценности.

Программа «Дорогую здоровья к вершинам спорта» имеет важное социальное значение и может быть отнесена к педагогическим инновациям в данной области, так как выявляет взаимосвязи между важнейшими аспектами человеческой жизни: физическим здоровьем организма ребенка и его социально-психологической составляющей.

Программа представляет собой практическое системное приобщение к здоровому образу жизни учащихся любого образовательного учреждения. Структура программы разработана с учетом возрастных особенностей детей младшего и старшего школьного возраста.

Структура программы

Программа « Дорогую здоровья к вершинам спорта » направлена на повышение здорового образа жизни и построена с применением элементов игровой и соревновательной деятельности.

Конструкция программы создана с синтезом известных спортивных элементов, способов и приемов, используемых в сфере физкультурного образования, с прогрессивными психологическими методиками развития коммуникативных навыков поведения в команде и лидерских качеств каждого ученика в классе. Кроме того, ведение проектной деятельности активизирует учащихся и делает эту деятельность более продуктивной.

Цели программы:

формирование мотивации школьников на здоровый образ жизни;

формирование коммуникативных и организаторских способностей учащихся с установкой на здоровый образ жизни.

Задачи:

укрепление здоровья и способствование правильному физическому развитию;

развитие коммуникативных качеств учащихся с установкой на здоровый образ жизни;

развитие организаторских и творческих способностей учащихся;

повышение сформированности позитивного отношения к здоровому образу жизни.

Программа предполагает работу с детьми младшего школьного возраста (учащимися III-х – IV-х классов). Выделяется группа подростков старшеклассников (актив школы) контролирующих и ведущих учетную деятельность.

Программа «Дорогую здоровья к вершинам спорта» реализуется в три этапа.

На первом этапе определяются участники программы «Дорогую здоровья к вершинам спорта» и ведется проектная деятельность по определению названия команды, ее эмблемы и дизайна «Экрана результатов» с участием старшеклассников. На этом этапе класс делится на команды (количество от 5 до 10 человек) и определяются сменные руководители каждой команды, которые контролируют «Дневники здоровья» в своей команде.

Основной, второй этап программы рассчитан на три месяца (любые удобные в учебном году). Сроки программы можно увеличивать до размера учебного года, но это менее целесообразно в младшем подростковом возрасте, где достаточно большая часть детей с признаками гиперактивности и им сложно планировать длительные мероприятия. Старшеклассники еженедельно подводят итоги по классам участникам программы на общем «Экране результатов».

На третьем этапе подводятся общие итоги, определяются и награждаются победители.

Методические рекомендации по работе с программой.

Успешность реализации программы во многом зависит от степени организации. Привлечение ребят старшеклассников к совместной деятельности с младшими имеет большое воспитательное значение, кроме того будет происходить личная заинтересованность старшеклассников в собственных спортивных достижениях. Афиширование результатов деятельности на общешкольном стенде создаст атмосферу повышенного интереса здоровому образу жизни.

Разделение на команды с общими интересами в классе создаст атмосферу сотрудничества групп, поможет овладеть навыками работы в команде. У учащихся, которые по очереди будут являться руководителями команд, будут развиваться лидерские качества. Все это позволит учителю и ученикам вместе творить взаимоотношения сотрудничества и единства.

Первый этап.

Определяются участники программы администрацией школы:

младшие классы (не менее двух) и группа старшеклассников из актива школы ориентировочно по два – четыре человека на каждый младший класс.

Ознакомление с программой классных руководителей, которые должны будут вовлечь в оздоровительную деятельность родителей учащихся их класса.

Ознакомление с программой старшеклассников, участвующих в данном мероприятии. Обучение старшеклассников оказывать помощь младшим ребятам желающим стать более успешными в спортивных достижениях:

- для этого они должны будут заметить и определить наиболее слабых и отстающих в спортивном отношении детей и дипломатично предложить им улучшить свои достижения и стать более успешными;

- сделать это можно будет прямо на перемене или в другое специально отведенное время - младшие ребята демонстрируют старшеклассникам свои спортивные достижения в виде приседаний, отжиманий и других доступных в данной ситуации упражнений;

- результаты сразу же должны записываться в «Дневник здоровья» (см. приложение 1).

Ведется проектная деятельность:

- в классах определяется количество команд (ориентировочно четыре, так как количество детей в команде должно быть от 5 до 10 человек);

- старшеклассники закрепляются за определенным классом – это «управляющие банка здоровья»;

- совместно старшие ребята с младшими определяют названия команд, ее эмблему, определяют командира из состава команды - это «менеджер по здоровью» на первую неделю и определяется очередность еженедельной смены командиров «менеджеров по здоровью» (обязательное условие: в роли командира должен побывать каждый из команды);

- каждому ученику выдается «Дневник здоровья» (см. приложение 1), где учащиеся будут регистрировать свои показатели: набранные «километры здоровья» (в приложении одна страница «Дневника здоровья» рассчитана на один месяц, соответственно, при сроках действия программы на три месяца, каждому ученику необходимо три страницы);

- «управляющие банком здоровья» старшеклассники объясняют ребятам, как ведется «Дневник здоровья», в котором записываются каждый день спортивные достижения – количество пройденного пути, то есть записывается, сколько метров пробежал, или прошел, или проплыл или другой вид спортивной деятельности. Если выполненный вид спортивной деятельности не определен в таблице в «Дневнике здоровья», то на трех свободных дополнительных строчках есть возможность сделать запись по согласованию с «менеджером по здоровью». Возникшие вопросы решаются с «управляющими банка здоровья», которые приходят в класс в заранее обозначенное время, например в конце недели;

- классный руководитель является «банкиром», он организует совместно с родителями и детьми изготовление и оформление «Банка здоровья» - «специального сейфа» для «валюты здоровья» (предлагается коробка с отверстием, оформленная определенным образом);

- в качестве «валюты здоровья» предлагаются символичные для Универсиады «барсики» (см. приложение 2), но возможны и другие творческие варианты;

- классный руководитель является «банкиром» хранителем сейфа «Банка здоровья» и «валюты здоровья» - «барсиков», которые должны быть изготовлены в классе в достаточном количестве;

- старшеклассники работают над дизайном «Экрана здоровья» (см. приложение 3) в контексте «Здоровье – наше богатство» - куда будут сведены результаты каждого класса. «Экран здоровья» вывешивается на общешкольном стенде.

Второй этап.

В течение определенного программой времени учащиеся ежедневно регистрируют свои показатели: набранные «километры здоровья».

«Менеджер по здоровью» контролирует каждого в своей команде, в конце недели «принимает» подсчитанную сумму пробега в метрах и переводит их в «валюту здоровья» в определенное количество «барсиков» (количество метров равно количественному показателю на «валюте здоровья» «барсиках»).

Классный руководитель - «банкир» выдает каждому «менеджеру по здоровью» запрошенную «валюту здоровья» - «барсики», которую «менеджер по здоровью» раздает каждому участнику своей команды.

Ученик, получивший от «менеджера по здоровью» заслуженное количество «барсиков» - «валюты здоровья», самостоятельно (что является важным моментом) опускает свою «валюту» в специальный сейф «Банк здоровья».

«Управляющие банком здоровья» старшеклассники «снимают кассу» специального сейфа в каждом классе, считают сумму «барсиков» и заносят данные на «Экран здоровья».

Итоги подводятся по классам участникам программы на общем «Экране здоровья» еженедельно, ежемесячно и окончательный общий итог.

Кроме того, старшеклассники «управляющие банком здоровья» приходят в класс, за который они отвечают, и предлагают помощь желающим стать более успешными в спортивных достижениях. Для этого прямо на перемене или в другое специально отведенное время, младшие ребята демонстрируют старшеклассникам свои спортивные достижения в виде приседаний, отжиманий и других доступных в данной ситуации упражнений. Результаты сразу же записываются в «Дневник здоровья».

Третий этап.

По окончании определенного программой времени подводятся общие итоги на «Экране здоровья»: кто больше всех набрал «купюр здоровья» - «барсиков» и обладает самым большим «богатством по здоровью» - становится победителем.

Определяются и награждаются победители в личном первенстве и по классам:

победивший класс – переходящим Кубком здоровья (и по возможности тортом или сладким пирогом);

победители в личном зачете – дипломами I,II и III степени.

Награждение проводится в торжественной обстановке.

Критерии практических показателей «Дневника здоровья» (см. приложение 1)

Легкий бегКол-во метров

Бег на лыжахКол-во метров

Подтягивание10 раз50 м

Прыжки со скакалкой50 раз50 м

Отжимание от пола10 раз50 м

ПлаваниеКол-во метров

Спортивная секция1 занятие500 м

Урок физкультуры1 занятие500 м

Поход в лес Кол-во метров

Утренняя зарядка1 занятие100 м

Езда на велосипедеКол-во метров

Катание на конькахКол-во метров

Поднимание туловища10 раз50 м

Приседания20 раз50 м

Приложение 1.

Дневник здоровья

________________________________

на________________месяц

Приложение 2

Образцы «барсиков»

Приложение 3.

Экран здоровья

«Дорогую здоровья к вершинам спорта»

(образец)

Здоровье – наше богатство!

Индикаторы оценки результатов реализации программы:

Стабильные показатели качества знаний учащихся при переходе на следующую ступень обучения.

Положительная динамика численности детей, занимающихся в спор­тивных секциях.

Отсутствие отрицательной динамики состояния физического, психи­ческого и духовно-нравственного здоровья учащихся школы.

Положительное отношение родителей и обучающихся школы к про­цессам, происходящим в образовательном учреждении.

Минимализация отклонений от санитарно-гигиенических норм и требований обеспечивающая безопасность и комфортность образовательного учреждения.

Ожидаемые результаты реализации программы:

Отсутствие отрицательной динамики состояния физического, психиче­ского и духовно-нравственного здоровья обучающихся.

Сформированность у обучающихся отношения к своему здоровью как общечеловеческой ценности и привитие навыков здорового образа жизни.

Проявление у педагогов, учащихся и их родителей активности, инициа­тивы и творчества в организации и проведении мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей и подростков, обучающихся в школе.

Уменьшение количества детей, употребляющих табак, алкоголь.

Совершенствование системы физического воспитания на основе реализации индивидуального подхода к обучению и воспитанию.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61930-programma-dorogoju-zdorovja-k-vershinam-sport