Технологическая карта занятия по функциональной грамотности на тему «День матери»

Технологическая карта занятия по функциональной грамотности

Тема занятия: «День матери»

Класс: 3

Цель: расширение знаний детей о празднике День матери

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- формировать осознанное, уважительное и доброжелательное от­ношение к сверстнику, его мнению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Метапредметные результаты:

Познавательные:

– осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера;

– овладевать логическими действиями сравнения, обобщения, классификации;

– делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в потоке информации;

Регулятивные:

– проявлять познавательную и творческую инициативу;

– формулировать и сохранять учебную цель;

– планировать ее реализацию, в том числе во внутреннем плане;

– контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;

– уметь отличать правильно выполненное задание от неверного;

Коммуникативные:

– адекватно передавать информацию, выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи;

– доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

– слушать и понимать речь других;

– совместно договариваться о правилах работы в группе

Этапы занятия

Методы (способы) организации деятельности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивация

Диалог (учитель-ученик). С помощью вопросов подводит к теме занятия

- Добрый день, дорогие ребята! Тему нашего занятия вы должны назвать без моей помощи. Поможет вам в этом интересное задание. Пословицы рассыпались – найдите начало и конец, а потом прочитайте.

(При солнышке тепло, при матушке добро.

Нет милее дружка, чем родная матушка.

Для матери ребёнок до ста лет дитёнок.

Береги землю родимую, как мать любимую.

Материнская молитва со дна моря достанет.)

- Как вы понимаете смысл пословиц?

- Какой темой объединены пословицы?

- Назовите тему нашего занятия.

Собирают пословицы, читают (работа в парах). Формулируют тему занятия.

Создание потребности

Диалог (учитель-ученик). С помощью вопросов подводит к формулировке цели занятия.

- Мама – самый важный человек во всём белом свете. От ласкового взгляда мамы становится спокойно и радостно, а нежные руки дарят тепло и заботу. Мама может утешить в трудную минуту, поддержать и простить, любить и баловать, не требуя ничего взамен.

- Как можно поздравить маму?

- Чем ее порадовать?

- Назовите праздники, в которые мы поздравляем наших мам.

- Что вы знаете о празднике День матери?

- Мы можем узнать об этом празднике? Как?

Выдвигают разные идеи

Целеполагание

Диалог (учитель-ученик)

- Давайте определим цель нашего занятия.

Определяют цель занятия.

Действия

- Предлагаю вашему вниманию небольшой текст об этом празднике. После знакомства с текстом заполните таблицу.

- Ребята, что вы, обычно, дарите своим мамам на праздник? (ответы детей)

- Я предлагаю вам написать мини-сочинение о своей маме, а потом подарить его в праздничный день. Я уверена, что вашим мамам такой подарок очень понравится.

Работают с текстом, заполняют таблицу. Далее зачитывают ответы из таблицы.

Пишут мини-сочинение на рабочем листе

Результат

Предлагает оценить разные виды деятельности на уроке

- Ребята, давайте подведем итоги нашего занятия. Чем занимались? Что понравилось особенно? Что удалось, а над чем еще надо поработать?

Оценивают свою работу и работу других детей.

Рефлексия деятельности

Выслушивает предложения детей, записывает

- Завершим наше занятие составлением синквейна.

Составляют синквейн (составляющие записываются на доске)