Конспект музыкального занятия «В гостях у Витаминки» Возрастная группа: Старшая подготовительная группа (5-7 лет)

Конспект музыкального занятия «В гостях у Витаминки»
Возрастная группа: Старшая/подготовительная группа (5-7 лет)
Цель: Формирование у детей представлений о здоровом образе жизни через музыкальную деятельность.

Задачи:
· Образовательные: Закрепить понятие «витамины» и их пользу для здоровья через песни, танцы и игру. Активизировать словарный запас (витамины А, Б, С, здоровье, иммунитет).
· Развивающие: Развивать звуковысотный, динамический и тембровый слух. Совершенствовать ритмические и двигательные навыки. Развивать творческое воображение и умение импровизировать.
· Воспитательные: Воспитывать привычку к здоровому образу жизни, интерес к пению и музицированию.
Интеграция областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие.
Оборудование и материалы:
· Демонстрационный: Яркая кукла или картинка «Витаминка», картинки с фруктами и овощами, карточки с ритмическими схемами (например, яблоко - короткий звук, груша - длинный).
· Раздаточный: Детские шумовые инструменты (погремушки, бубны, деревянные палочки, маракасы), платочки или ленточки для танца.
· Музыкальное сопровождение: Записи песен, фоновая музыка для игр.

Ход занятия

1. Организационный момент. «Музыкальное приветствие»

(Дети входят в зал под бодрую, ритмичную музыку.)
Музыкальный руководитель (М.Р.):
Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся не только словами, но и с помощью песенки!
Проводится распевка-приветствие (на мотив любой знакомой детям песенки, например, «В лесу родилась ёлочка»):
Мы друг другу улыбнулись,
Вместе за руки взялись.
Здравствуйте, мои друзья!
Очень рада вам я!
2. Вводная беседа. Появление Витаминки
М.Р.: Ребята, отгадайте загадку:
Они живут в продуктах,
В овощах и фруктах.
Помогают детям и взрослым
Быть здоровыми и рослыми!
(Дети отвечают. Появляется кукла/картинка Витаминки.)
Витаминка (голосом М.Р.): Здравствуйте, девчонки и мальчишки! Я – весёлая Витаминка! Я пришла к вам, чтобы узнать, хорошо ли вы знаете, что нужно кушать, чтобы быть сильными, ловкими и не болеть. А ещё я очень люблю музыку! Давайте вместе с ней подружимся с витаминами!
3. Основная часть
а) Пальчиковая игра-песенка «Мы капусту рубим»
М.Р.: Витаминка предлагает нам «приготовить» витаминный салат! Повторяйте за мной слова и движения.
(Исполняется песенка с известными движениями:
«Мы капусту рубим-рубим... (ребром ладони стучим по другой ладони) Мы морковку трём-трём... (потираем кулачки) Мы капусту солим-солим... (щепоткой «солим») Мы капусту жмём-жмём... (сжимаем и разжимаем кулачки)»).
б) Песня про витамины
М.Р.: А теперь давайте споём для Витаминки песню о том, где живут её друзья.
Исполняется песня (на выбор):
· «Овощи» (слова и музыка неизвестного автора, популярная в ДОУ)
· «Витаминная» (А. Буренина)
· «Песенка про витамины» (можно найти в библиотеках для муз. руководителей).
в) Музыкально-дидактическая игра «Угадай по ритму»
М.Р.: Витаминка принесла с собой волшебные корзинки. В них спрятались фрукты и овощи. Попробуйте угадать, что это, по их музыкальному ритму.
М.Р. прохлопывает ритмический рисунок (например, «я-блоч-ко» - коротко, коротко, длинно; «гру-ша» - длинно, коротко). Дети угадывают. Для усложнения можно использовать карточки с ритмическими схемами.
г) Танец-импровизация «Витаминный хоровод»
М.Р.: Ребята, витамины делают нас не только здоровыми, но и весёлыми! Давайте станцуем! Представьте, что вы – сочные яблочки, кружатся на ветке (дети кружатся с платочками). А теперь вы – горошинки, которые весело прыгают (дети прыгают). А теперь – длинные огуречики, которые плавно покачиваются (дети делают плавные движения).
(Звучит веселая, ритмичная музыка, М.Р. дает задания для импровизации.)
д) Оркестр шумовых инструментов «Витаминный дождик»
М.Р.: Чтобы овощи и фрукты росли большими и вкусными, их нужно поливать. Давайте устроим витаминный музыкальный дождик!
· Погремушки и маракасы: это будет тихий, мелкий дождик («ш

-ш»).
· Бубны: это капельки, которые падают в лужу («плюх!»).
· Деревянные палочки: это стук капель по окошку («тук-тук-тук»).
М.Р. дирижирует оркестром, показывая, каким инструментам играть громко, а каким – тихо, когда начинаться и заканчиваться.
4. Заключительная часть. Рефлексия
Витаминка: Какие вы молодцы! Как весело и музыкально вы проводите время! Я теперь уверена, что вы знаете о пользе витаминов. А чтобы вы никогда не болели, я дарю вам свой витаминный танец!
Проводится подвижная игра «Витаминные пары». Под музыку дети бегают по залу. Музыка замолкает. М.Р. говорит: «Витамин А – для глазок!» Дети в парах показывают глаза. «Витамин С – для простуды не беда!» Дети в парах изображают, что они сильные и крепкие. И т.д.
М.Р.: Наше занятие подошло к концу. Давайте поблагодарим Витаминку за её уроки здоровья и дружно с ней попрощаемся!
Дети поют на прощание: «До свиданья, Витаминка, приходи к нам ещё! Будем петь и танцевать и здоровье беречь!»
(Дети выходят из зала под лёгкую, бодрую музыку.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619543-konspekt-muzykalnogo-zanjatija-v-gostjah-u-vi