Рабочий лист 6 класс «Функциональные разновидности языка»

РАБОЧИЙ ЛИСТ УЧЕНИКА(ЦЫ) 6 КЛАССА Дата: 13.10.2025

________________________________________________________

Задание №1. Запишите транскрипцию слов

Тетрадь ________________________________ Запишите транкрипцию

М етель ________________________________

Костер_________________________________

С оль__________________________________ Запишите получившееся слово

Ветхий_________________________________

ТЕМА УРОКА: ___________________________________________________________________________

Задание №2.  Закончите высказывания:

а) Речь может быть…….. ______________________________________________________.

б) Существуют две формы речи:…______________________________________________.

в) Текст – это…………________________________________________________________.

г) То, о чём или о ком говорится в тексте, называется______________________________.

д) Самая маленькая смысловая часть письменного текста – это ______________________.

е) Основная мысль текста – это _________________________________________________.

ж) Опорные (ключевые) слова текста – это ________________________________________.

з) Три части текста – это …._____________________________________________________.

и) Пять стилей речи – это……….. ________________________________________________.

к) Три типа речи – это …________________________________________________________.

Задание №3. Укажите тип текста

А) Темно, звёзды высоко стоят на небе; над горой молодой месяц закраснелся, кверху рожками заходит. В лощинах туман, как молоко, белеется. ________________________

Б) Вдруг бежит ему навстречу косой заяц. «Убью этого зайца, - думает Иван-царевич. – Очень уж есть хочется…» Натянул свой тугой лук, стал целиться, а заяц ему говорит человеческим голосом: «Не губи меня, Иван-царевич! Будет время – я тебе пригожусь». Пожалел его Иван-царевич и пошёл дальше. ___________________________________

В) Но если так подумать, то что было бы с нами всеми, победи в войне немцы? А? Каково? Был бы счастлив наш брат? И как бы нам жилось всем, друзья?___________________________

Задание №4. Укажите стиль текста

1. Аллергия – это изменённая реактивность организма, которая проявляется в нарушении обычного течения общих или местных реакций, чаще при повторном поступлении в организм веществ, называемых аллергенами. ________________________

2.Слушай, Саша.. А как ты так быстро научился на коньках кататься? Я всю зиму на каток проходил, да все без толку, шлёпаюсь каждый метр. Уже не знаю, что делать … __________________________

3. В навигацию день год кормит. Время, когда караваны судов могут доставить северянам всё необходимое для жизни, коротко. Между тем в этом году навигация под угрозой провала, и это становится главной проблемой проживающих тут людей.___________________________

4. Хорош лес ранней и поздней весною. В нем начинает пробуждаться сокрытая от глаз и ушей бурная жизнь. Тает зимний снег. Над головой видны осыпанные надувшимися смолистыми почками тонкие ветки берёз.______________________________________

5. Прошу предоставить мне отпуск на три дня без сохранения содержания.______________________________________

Задание №4. Выполните синтаксический разбор выделенного предложения.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №5. Приведи в соответствие следующие факты:

1) официально-деловой стиль 2) научный стиль

Анкета.

Предлагается небольшая анкета.

(Можете аргументировать свой ответ.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619615-rabochij-list-6-klass-funkcionalnye-raznovidn