Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников посредством образовательной среды ДОУ

«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников посредством образовательной среды ДОУ»

Нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения - актуальная проблема современного общества и начинать это воспитание, как сказал великий педагог К.Д. Ушинский: «Начинать воспитывать у детей патриотизм нужно с дошкольного возраста».

Патриотическое воспитание дошкольников начинается с любви к своей семье, к малой Родине, Родной стране, родному языку. Достижению этих целей способствует целая система средств патриотического воспитания дошкольников: устное народное творчество, декоративно-прикладное искусство, музыкально-инструментальное творчество, художественная литература, вся та атмосфера, в которой живет ребенок. В дошкольном образовательном учреждении – это РППС.

В возрастных группах нашего детского сада организованы центры патриотического воспитания, которые содержат яркую наглядную информацию в виде географических карт, есть государственные символы, различные игровые, интерактивные пособия по ознакомлению с природой, фольклором, декоративно прикладным творчеством, информацией по объектам культурного наследия.

Настенная географическая карта нашей страны, с понятными, дошкольникам, условными обозначениями знакомит детей с народами, проживающими у нас, достопримечательностями, а изучая карту Карелии, дети знакомятся с представителями животного и растительного мира нашего края, с богатством лесов, рек и озёр. Центры по изобразительной деятельности и центры Книги также наполняются содержанием, способствующим решению задач нравственно-патриотического воспитания.

Образовательное пространство по нравственно-патриотическому воспитанию не ограничивается только помещениями возрастных групп.

На протяжении многих лет в нашем детском саду функционирует музейно- образовательное пространство «Крестьянская изба», выполненное по макету избы семьи Ошевневых, (о. Кижи), и наполненное подлинными предметами, которые собирали сотрудники ДОУ и родители воспитанников. За более чем 25-летний период работы музея, детский сад приобретал разные статусы: лаборатория музейной дошкольной педагогики, ресурсный центр, муниципальная базовая площадка Центра развития образования.

Начиная со среднего дошкольного возраста, воспитатель по музейно-образовательной деятельности нашего детского сада проводит занятия по авторским музейно-образовательным программам «Введение в предметный мир» и «Дом», которые являются результатом образовательной практики педагогов детского сада и сотрудников Детского центра музея-заповедника Кижи и решают задачи нравственно-патриотического воспитания, посредством краеведения.

Со средней группы, один раз в месяц на занятиях по музейно-образовательной программе «Введение в предметный мир», дети знакомятся с предметами крестьянского быта (ложки, самовар, утюг, полотенца, одежда, игрушки и др.). Знакомство происходит в помещении возрастной группы в игровой форме. К детям приходит хозяйка избы в крестьянском наряде с сундуком, в котором лежат предметы по изучаемой теме.

Дети старшей и подготовительной к школе группы осваивают темы музейно-образовательной программы «Дом», посещая музей «Крестьянская изба». На этом этапе дети знакомятся с традициями и обычаями народа, с крестьянским бытом, с народными календарно-обрядовыми праздниками, которые имеют ярко выраженный сезонный характер и традиционно проходят и в нашем детском саду в определённые дни (Кузьминки, Рождественские колядки, Масленица, Праздник Берёзки (Троица)).

Музейно-образовательное пространство способствует глубокому погружению в атмосферу древнего крестьянского быта, созданию особого эмоционального настроя, вызывающего яркий отклик в душе ребёнка (каждое занятие начинается с ритуалов: перед выходом в музей дети надевают рубахи и сарафаны, при входе в избу здороваются с поклоном и др. Сидя за одним столом, бок о бок на лавках чувствуют сплочённость и единение, как в большой семье)

Занятия по темам «Животноводство», «Земледелие», Народные промыслы: «Кузнечное дело», «Гончарное дело», «Рыбацкий промысел», «Ткачество» и др. способствуют расширению представлений дошкольников об образе жизни людей, формированию ценностного отношения к процессу и результатам труда наших предков, их достижениям. На таких занятиях дети не пассивные слушатели, а активные участники: дети пекут, ткут, лепят, рисуют, конструируют из стройматериала дома, знакомятся с орудиями труда, познают трудоёмкость производства, что демонстрирует его особую ценность (тема «Животноводство. Взбивание масла»). Дети в совместной деятельности приобретают очень ценные навыки взаимодействия, такие как взаимопомощь, ответственность за общий результат, чувство коллективизма

Говорить о воспитании любви к родному краю с погружением только в крестьянский быт, традиции всё же недостаточно, для полноты представлений о родном крае важно знакомить с особенностями местного ландшафта, природой родного края, а также с участием человека в преобразовании окружающей среды. Для ознакомления детей с этими представлениями, усилиями педагогического коллектива, при поддержке спонсоров было создано образовательное пространство на территории ДОУ эколого-краеведческая тропа «По карельским тропинкам». Коллектив нашего детского сада на протяжении двух лет (2023 – 2025г.г.) работал над концепцией, разработкой маршрута, созданием стоянок и подготовкой методического сопровождения эколого-краеведческой тропы. Результатом работы стало образовательное пространство, включающее в себя три царства Леса, Воды и Камня (символизирующие природные богатства Карелии).

В каждом царстве имеются стоянки с информационными стендами, интерактивными пособиями, макетами, транслирующими познавательную информацию. Идея подкрепления картинки информативнымQR-кодом была продумана неслучайно. Образовательное пространство рассчитано не только на работу педагога с детьми в совместной и НОД, но и на самостоятельную совместную познавательно-исследовательскую деятельность родителя и ребёнка. Все объекты снабжены информацией, которую родитель может прочитать, наведя камеру телефона на QR-код и поделиться этими знаниями с собственным ребёнком;

Многие объекты можно потрогать, поманипулировать ими (Красная книга, Следы зверей, Формула леса, Петроглифы Карелии, интерактивная песочница). К примеру, в песочнице собраны образцы минералов, добываемых в нашей республике и можно их рассмотреть, взяв в руки, и, конечно, прочитать информацию, где применяется, узнать при строительстве каких знаменитых сооружений использовался тот или иной минерал (Саркофаг Наполеона). Что, конечно не может не вызывать гордость не только у детей, но и у родителей. У нас есть благодарные отзывы родителей воспитанников по нашей эколого-краеведческой тропе.

Создание этого образовательного пространства также позволило расширить границы музея «Крестьянская изба», т.е. появились возможности для переноса музейных занятий на маршрут эколого-краеведческой тропы.

Подытоживая всё сказанное, делаю вывод, что на базе дошкольного учреждения образовательная среда способствует глубокому погружению в тему краеведения, воспитанию любви к родному краю, чувства гордости и уважения к культурному наследию, традициям, природным богатствам, достижениям людей и соответственно воспитанию патриотических чувств.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619891-nravstvenno-patrioticheskoe-vospitanie-doshko