Сердце Родины в детских ладонях: методический компас для вожатых

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ КАВАЛЕРА ОРДЕНА МУЖЕСТВА Д.А. АФАНАСЬЕВА «ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ» С. ШИГОНЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ШИГОНСКИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

«Сердце Родины в детских ладонях:

методический компас для вожатых»

Крылова Анастасия Юрьевна

методист

СП «ЦВР»ГБОУ СОШ с.Шигоны

Шигоны, 2025г.

Введение

В современном мире, характеризующемся сложной социально-политической обстановкой, нарастанием глобальных вызовов и угроз, особое значение приобретает патриотическое воспитание подрастающего поколения.  В условиях дневного лагеря, где дети проводят значительную часть летнего времени, создаются благоприятные условия для реализации эффективной системы патриотического воспитания. Важно донести до сознания детей правдивую информацию о событиях прошлого и настоящего, сформировать у них понимание ценности мира и человеческой жизни, воспитать уважение к ветеранам и участникам боевых действий, а также чувство сострадания и готовность помогать нуждающимся.

Данные методические рекомендации призваны оказать практическую помощь вожатым и педагогам лагерей дневного пребывания в организации эффективной патриотической работы с детьми. Они содержат конкретные примеры мероприятий, адаптированные для детей младшего и среднего школьного возраста и учитывающие современные реалии. Разработка направлена на формирование у детей чувства патриотизма, любви к Родине, уважения к истории, культуре и традициям России, а также на воспитание гражданской ответственности и готовности служить Отечеству.

Таким образом, разработка и внедрение данных методических рекомендаций является актуальной и востребованной задачей, направленной на укрепление патриотического сознания подрастающего поколения и формирование достойных граждан России.

Цель:

Создание эффективной системы патриотического воспитания во временном детском коллективе (лагерь дневного пребывания) на основе любви к Родине, уважения к истории, культуре, традициям России, героическому прошлому и настоящему, а также формирование гражданской ответственности и готовности к служению Отечеству.

Задачи:

1. Формирование духовно-нравственных ценностей и патриотического сознания:

   • Воспитывать в детях чувство любви к своей стране, гордости за её достижения и уважения к её символам.

   • Формировать понимание гражданского долга и ответственности перед Родиной.

   • Прививать интерес к истории России, к культуре и традициям русского народа.

   • Развивать духовно-нравственные качества личности: милосердие, сострадание, справедливость, честность.

2. Углубление знаний об истории Отечества:

   • Расширять знания детей о героических страницах истории России, о Великой Отечественной войне.

   • Знакомить с биографиями выдающихся личностей – участников ВОВ и СВО.

   • Формировать представления о современной России, ее достижениях и перспективах развития.

3. Воспитание уважения к ветеранам Великой Отечественной войны и участникам специальной военной операции:

   • Формировать у детей чувство благодарности и признательности к ветеранам Великой Отечественной войны и участникам СВО.

   • Воспитывать готовность оказывать помощь и поддержку ветеранам и семьям военнослужащих.

   • Прививать уважение к воинской службе и защите Отечества.

4. Развитие творческих способностей и активности детей в патриотической деятельности:

   • Вовлекать детей в подготовку и проведение патриотических мероприятий: концертов, конкурсов, викторин, акций.

   • Создавать условия для самовыражения и развития творческих способностей в области патриотической тематики.

   • Поддерживать детские инициативы, направленные на укрепление любви к Родине.

5. Обеспечение методической поддержки вожатых и педагогов:

   • Предложить вожатым и педагогам набор эффективных форм и методов патриотического воспитания.

   • Разработать сценарии мероприятий, адаптированные для детей младшего и среднего школьного возраста.

   • Предоставить информацию о ресурсах, которые можно использовать для организации патриотической работы: книги, фильмы, интернет-сайты, музеи.

Организовать консультации и семинары для вожатых и педагогов по вопросам патриотического воспитания.

Условия реализации:

1. Нормативно-правовое обеспечение:

   • Наличие в лагере программы патриотического воспитания, разработанной в соответствии с требованиями ФГОС и с учетом местных условий.

   • Утверждение плана мероприятий по патриотическому воспитанию на смену.

   • Обеспечение соблюдения прав и свобод детей при проведении патриотических мероприятий.

2. Кадровое обеспечение:

   • Наличие в штате лагеря квалифицированных вожатых и педагогов, обладающих знаниями и умениями в области патриотического воспитания.

   • Проведение инструктажей и семинаров для вожатых и педагогов по вопросам патриотического воспитания.

   • Привлечение к работе специалистов (историков, краеведов, ветеранов, представителей общественных организаций).

3. Материально-техническое обеспечение:

   • Наличие необходимого оборудования и материалов для проведения мероприятий (музыкальная аппаратура, проектор, экран, спортивный инвентарь, канцелярские принадлежности, расходные материалы для творчества).

   • Обеспечение доступа к информационным ресурсам (книгам, фильмам, интернет-сайтам, электронным базам данных).

1. • Оформление помещений и территории лагеря с использованием символики России, флагов, плакатов, стендов.

2. Методическое обеспечение:

   • Наличие методических разработок, сценариев мероприятий, рекомендаций по организации патриотической работы.

   • Создание библиотеки методических материалов по патриотическому воспитанию.

   • Обеспечение доступа к интернет-ресурсам, содержащим информацию о патриотическом воспитании.

3. Организационно-педагогическое обеспечение:

   • Тщательное планирование и подготовка мероприятий с учётом возрастных особенностей детей, их интересов и потребностей.

   • Создание благоприятной эмоциональной атмосферы, способствующей формированию чувства любви к Родине и уважения к её истории и культуре.

   • Чередование различных форм и методов работы, чтобы поддерживать интерес детей к патриотической тематике.

   • Активное вовлечение детей в подготовку и проведение мероприятий, предоставление им возможности для самовыражения и творчества.

   • Обеспечение безопасности детей при проведении мероприятий.

4. Взаимодействие с семьей и общественными организациями:

   • Информирование родителей о мероприятиях по патриотическому воспитанию, проводимых в лагере.

   • Вовлечение родителей в подготовку и проведение мероприятий.

   • Привлечение к работе ветеранских организаций, краеведческих обществ, музеев, библиотек и других учреждений культуры.

5. Финансовое обеспечение:

   • Выделение средств на проведение патриотических мероприятий, приобретение необходимого оборудования и материалов.

   • Привлечение спонсорской помощи.

6. Контроль и оценка эффективности:

   • Систематический контроль за проведением мероприятий по патриотическому воспитанию.

   • Оценка эффективности работы по результатам наблюдений, бесед с детьми, анкетирования, анализа творческих работ.

   • Внесение корректировок в программу и план мероприятий на основе результатов оценки.

7. Психологический климат:

   • Создание в коллективе атмосферы взаимоуважения, доверия, поддержки.

   • Предупреждение и своевременное разрешение конфликтов.

   • Формирование позитивного отношения к патриотическим ценностям.

Место проведения: школьный лагерь с дневным пребыванием .

Возраст: 7-12 лет

Срок проведения: 1 месяц

Принципы патриотического воспитания во временном детском коллективе (лагерь дневного пребывания):

1. Принцип научности и исторической достоверности:

   • Основа патриотического воспитания – проверенные факты и объективная информация об истории России.

   • Исключение искажения исторических событий и фальсификации фактов.

   • Использование достоверных источников информации: архивные материалы, научные исследования, свидетельства очевидцев.

2. Принцип доступности и соответствия возрастным особенностям:

   • Адаптация содержания и форм работы к возрастным особенностям детей (7-12 лет).

   • Использование наглядных материалов, игровых методов и интерактивных форм работы.

   • Избегание перегрузки информацией и сложной терминологии.

3. Принцип позитивности и эмоциональной насыщенности:

   • Создание положительного эмоционального фона при проведении патриотических мероприятий.

   • Акцент на положительных примерах из истории и современной жизни России.

   • Использование музыки, песен, стихов, вызывающих чувство гордости и любви к Родине.

4. Принцип добровольности и активности участия:

   • Учет интересов и потребностей детей при выборе форм и содержания патриотической работы.

   • Предоставление детям возможности участвовать в подготовке и проведении мероприятий.

   • Поощрение инициативы и самостоятельности детей.

5. Принцип связи с жизнью и практической деятельностью:

   • Показать связь патриотизма с повседневной жизнью, с заботой о ближних, с уважением к труду.

   • Вовлечение детей в конкретные дела, направленные на благо страны: участие в акциях по благоустройству, помощь ветеранам и пожилым людям, охрана природы.

6. Принцип уважения к культуре и традициям других народов:

   • Воспитание уважения к культуре и традициям народов, проживающих в России и мире.

   • Формирование толерантности и умения жить в многонациональном обществе.

   • Проведение мероприятий, посвященных культуре и традициям разных народов.

7. Принцип интеграции с другими видами деятельности:

   • Интеграция патриотического воспитания с другими направлениями работы лагеря: спортом, творчеством, экологией.

   • Использование патриотической тематики при проведении различных мероприятий: конкурсов, викторин, соревнований.

8. Принцип адресности и индивидуального подхода:

   • Учет индивидуальных особенностей и потребностей каждого ребенка при организации патриотической работы.

   • Оказание индивидуальной помощи и поддержки детям, нуждающимся в особом внимании.

   • Создание комфортной и доброжелательной атмосферы в коллективе.

9. Принцип сотрудничества с семьей и общественными организациями:

   • Вовлечение родителей и других членов семьи в патриотическое воспитание детей.

   • Привлечение к участию в мероприятиях представителей ветеранских организаций, краеведческих обществ, волонтерских движений.

   • Организация совместных мероприятий с семьей и общественными организациями.

Формы и методы патриотического воспитания

Формы и методы патриотического воспитания в лагере дневного пребывания (7-12 лет):

I. Информационно-просветительские формы и методы:

• Беседы и дискуссии:

• • Темы: “Что такое Родина?”, “История моей семьи в истории страны”, “Герои Великой Отечественной войны”, “Современные герои – участники СВО”, “Символы России”, “Культура и традиции народов России”.

  • Методы: Рассказ, объяснение, вопросы и ответы, обсуждение, анализ ситуаций.

• Лекции (мини-лекции):

  • Темы: “История России”, “Подвиг советского народа в Великой Отечественной войне”, “Героические профессии”, “Армия – школа мужества”.

  • Методы: Краткое изложение материала, демонстрация иллюстраций, видеоматериалов, презентаций.

• Викторины и конкурсы:

  • Темы: “Знатоки истории России”, “Великая Отечественная война в вопросах и ответах”, “Военная техника”, “Герои сказок и былин”.

  • Методы: Игровые задания, вопросы на эрудицию, творческие конкурсы.

• Просмотр и обсуждение фильмов, мультфильмов, видеороликов:

  • Темы: Художественные фильмы о войне, документальные фильмы о героях, мультфильмы о патриотизме, видеоролики о современной армии.

  • Методы: Анализ сюжета, обсуждение характеров героев, выделение основных идей.

• Выставки и экспозиции:

  • Темы: “Рисунки детей о войне”, “Фотографии из семейных архивов”, “Поделки на военную тематику”, “Книги о войне и патриотизме”.

  • Методы: Организация выставок детских работ, тематических экспозиций, оформление информационных стендов.

II. Игровые формы и методы:

• Патриотические игры (зарница, “По следам героев”, “Юные разведчики”):

  • Цель: Развитие физической силы, ловкости, смекалки, командного духа, знаний о военной истории.

  • Методы: Спортивные эстафеты, ориентирование на местности, решение логических задач, оказание первой помощи.

• Ролевые игры:

  • Темы: “Мы – солдаты”, “Встреча с ветераном”, “Интервью с героем”, “Мы – волонтеры”.

  • Методы: Разыгрывание ролей, импровизация, создание диалогов.

• Квесты и тематические путешествия:

  • Темы: “Дорогами славы”, “В поисках знамени Победы”.

  • Методы: Решение головоломок, поиск подсказок, выполнение заданий на знание истории и культуры.

• Игры-викторины (интерактивные):

  • Использование онлайн-платформ и приложений для проведения викторин на патриотическую тематику.

  • Примеры: Kahoot!, Quizizz.

III. Трудовые формы и методы:

• Участие в акциях по благоустройству территории:

  • Уборка мусора в парках и скверах, посадка деревьев, уход за памятниками.

  • Цель: Воспитание бережного отношения к окружающей среде и уважения к труду.

• Оказание помощи ветеранам и пожилым людям:

  • Посещение ветеранов на дому, помощь в хозяйстве, поздравление с праздниками.

  • Цель: Воспитание милосердия, сострадания и уважения к старшему поколению.

• Изготовление поделок и подарков для ветеранов и участников СВО:

• • Открытки, сувениры, письма с поздравлениями и словами поддержки.

  • Цель: Проявление заботы и внимания к тем, кто защищает Родину.

IV. Творческие формы и методы:

• Конкурсы рисунков, плакатов, стихов и песен:

  • Темы: “Моя Родина”, “Герои войны”, “Мир без войны”, “Моя семья в истории страны”.

  • Методы: Создание творческих работ, организация выставок и концертов.

• Театральные постановки и инсценировки:

  • Темы: Сцены из истории войны, народные обряды и традиции, героические подвиги.

  • Методы: Подготовка сценария, репетиции, создание костюмов и декораций.

• Создание фильмов и видеороликов:

  • Темы: Интервью с ветеранами, рассказы о героях, репортажи о патриотических мероприятиях.

  • Методы: Съемка, монтаж, озвучивание.

V. Спортивные формы и методы:

• Спортивные соревнования и эстафеты:

  • Темы: “Веселые старты”, “Сильные, смелые, ловкие”, “День здоровья”.

  • Методы: Спортивные игры, эстафеты, соревнования на силу, ловкость и выносливость.

• Военно-спортивные игры (упрощенные варианты “Зарницы”):

  • Цель: Развитие физической подготовки, знаний о военной истории, умения действовать в команде.

  • Методы: Преодоление препятствий, метание гранат, оказание первой помощи.

VI. Экскурсионные формы и методы:

• Посещение музеев, исторических мест, памятников:

  • Темы: Краеведческий музей, музей Боевой славы, памятники героям войны.

  • Методы: Экскурсии, лекции, беседы, викторины.

• Виртуальные экскурсии:

  • Использование онлайн-ресурсов для посещения музеев и исторических мест в других городах и странах.

  • Методы: Просмотр видеороликов, интерактивные задания.

Рекомендации по выбору форм и методов:

• Учитывайте возрастные особенности детей.

• Чередуйте разные формы и методы, чтобы поддерживать интерес детей.

• Используйте наглядные материалы и технические средства обучения.

• Предоставляйте детям возможность активно участвовать в мероприятиях.

• Создавайте позитивную и доброжелательную атмосферу.

• Привлекайте к участию в мероприятиях родителей, ветеранов и представителей общественности.

• Помните о безопасности детей при проведении мероприятий.

Оценка эффективности патриотического воспитания

Оценка эффективности патриотического воспитания

I. Критерии оценки:

1. Когнитивный (познавательный) критерий:

   • Уровень знаний об истории России, о государственных символах, о героях ВОВ и СВО, о культуре и традициях народов России.

2. Эмоционально-ценностный критерий:

   • Сформированность чувства любви к Родине, гордости за ее достижения, уважения к истории и культуре, сострадания к нуждающимся.

   • Отношение к ветеранам ВОВ и участникам СВО, готовность оказывать им помощь и поддержку.

2. Деятельностно-поведенческий критерий:

   • Участие в патриотических мероприятиях, проявление гражданской активности, соблюдение норм и правил поведения, бережное отношение к окружающей среде.

II. Показатели оценки:

1. Когнитивный критерий:

• Показатели:

  • Результаты викторин и конкурсов на знание истории, культуры, символики России.

  • Качество выполнения творческих заданий (рисунки, сочинения, проекты) на патриотическую тематику.

  • Уровень осведомленности о событиях ВОВ и СВО, о героях войны и современных героях.

• Методы оценки:

  • Проведение викторин и конкурсов.

  • Анализ творческих работ.

  • Тестирование.

2. Эмоционально-ценностный критерий:

• Показатели:

  • Выражение положительных эмоций при просмотре фильмов и прослушивании песен о Родине.

  • Проявление сочувствия и сопереживания к ветеранам, инвалидам, нуждающимся.

  • Степень уважения к государственным символам и традициям.

  • Желание участвовать в мероприятиях, направленных на оказание помощи другим.

• Методы оценки:

  • Наблюдение за эмоциональными реакциями детей.

  • Беседы и дискуссии.

  • Анкетирование (с использованием простых, понятных вопросов).

  • Анализ отзывов и комментариев детей.

3. Деятельностно-поведенческий критерий:

• Показатели:

  • Активность участия в патриотических мероприятиях.

  • Соблюдение правил поведения в общественных местах.

  • Бережное отношение к природе и окружающей среде.

  • Участие в акциях милосердия и благотворительности.

  • Проявление уважения к старшим.

• Методы оценки:

  • Наблюдение за поведением детей в различных ситуациях.

  • Оценка активности участия в мероприятиях.

  • Анализ отзывов организаторов и участников мероприятий.

  • Самооценка детей (с использованием простых анкет или бесед).

III. Методы оценки:

1. Наблюдение:

   • Цель: Выявление изменений в поведении, отношении и эмоциональных реакциях детей.

   • Метод: Систематическое наблюдение за детьми в различных ситуациях (на занятиях, в играх, на мероприятиях).

2. Беседы и дискуссии:

   • Цель: Выявление знаний, ценностей, убеждений и отношения детей к различным вопросам.

   • Метод: Организация групповых и индивидуальных бесед, дискуссий, круглых столов.

3. Анкетирование:

   • Цель: Получение информации о знаниях, ценностях и отношениях детей к различным вопросам.

   • Метод: Разработка и проведение анкет с использованием простых и понятных вопросов, адаптированных для детей 7-12 лет.

4. Тестирование:

   • Цель: Определение уровня знаний детей по различным темам.

   • Метод: Разработка и проведение тестов с использованием вопросов в игровой форме.

5. Анализ творческих работ:

   • Цель: Оценка уровня знаний, эмоционального отношения и творческих способностей детей.

1. • Метод: Анализ рисунков, сочинений, поделок, проектов, выполненных детьми на патриотическую тематику.

2. Самооценка:

   • Цель: Формирование у детей навыков самоанализа и самоконтроля, развитие ответственности за свои поступки.

   • Метод: Предложение детям оценить свои знания, умения, навыки и поведение с помощью простых анкет или бесед.

3. Оценка экспертов:

   • Цель: Получение объективной оценки эффективности патриотического воспитания со стороны специалистов (педагогов, психологов, социальных работников).

   • Метод: Привлечение экспертов к наблюдению за мероприятиями, анализу результатов и разработке рекомендаций.

IV. Сроки проведения оценки:

• Начальная диагностика: Проводится в начале смены для определения исходного уровня знаний, ценностей и отношений детей.

• Текущая оценка: Проводится в течение смены для отслеживания динамики изменений и корректировки программы.

• Итоговая оценка: Проводится в конце смены для определения достигнутых результатов и оценки эффективности работы.

V. Обработка и анализ результатов:

• Обработка данных, полученных в результате применения различных методов оценки.

• Анализ полученных результатов и выявление тенденций и закономерностей.

• Разработка рекомендаций по совершенствованию патриотической работы.

Примерный план-сетка мероприятий по патриотическому воспитанию в лагере дневного пребывания на 21 день, учитывающий возраст детей (7-12 лет), тематику Великой Отечественной войны и СВО и рассчитанный на различные формы и методы работы:

(Внимание: это примерный план, который необходимо адаптировать под конкретные условия вашего лагеря, возраст детей и имеющиеся ресурсы.)

Рекомендации по реализации плана:

• Адаптация: План необходимо адаптировать к конкретным условиям вашего лагеря, возрасту детей и имеющимся ресурсам.

• Гибкость: будьте готовы вносить изменения в план в зависимости от погодных условий, настроения детей и других факторов.

• Разнообразие: чередуйте разные формы и методы работы, чтобы поддерживать интерес детей к патриотической тематике.

• Активность: вовлекайте детей в активную подготовку и проведение мероприятий.

• Безопасность: Обеспечьте безопасность детей при проведении всех мероприятий.

• Сотрудничество: работайте в тесном контакте с другими педагогами, вожатыми, родителями и представителями общественности.

• Рефлексия: после каждого мероприятия проводите рефлексию, анализируйте успехи и неудачи и делайте выводы на будущее.

Дополнительные идеи для мероприятий:

• Посещение местного краеведческого музея (если есть возможность).

• Встреча с интересными людьми (ветеранами, участниками СВО, представителями профессий).

• Проведение тематических дискотек (например, дискотека в стиле «военных лет»).

• Организация фотоконкурса “Моя Родина – Россия”.

• Создание стенгазеты или альбома “Наш патриотический лагерь”.

Эта сетка-план — лишь отправная точка. Проявите творческий подход, учитывайте интересы детей, и ваша программа патриотического воспитания в лагере дневного пребывания станет незабываемой и полезной для каждого ребёнка!

Заключение:

Особое внимание в данных рекомендациях уделено темам Великой Отечественной войны и специальной военной операции. Важно донести до сознания детей правдивую информацию о событиях прошлого и настоящего, сформировать у них понимание ценности мира и человеческой жизни, воспитать уважение к ветеранам и участникам боевых действий, а также чувство сострадания и готовность помогать нуждающимся.

Практическая ценность методических рекомендаций заключается в том, что в них представлены конкретные примеры мероприятий, адаптированных для детей младшего и среднего школьного возраста. Это позволит вожатым и педагогам оперативно и качественно организовать патриотическую работу в лагере, создать атмосферу уважения, гордости и любви к Родине.

Результаты, достигнутые в процессе реализации предложенных рекомендаций, будут способствовать формированию у детей:

• Глубоких знаний об истории, культуре и традициях России.

• Устойчивых духовно-нравственных ценностей и убеждений.

• Чувства гордости за свою страну и свой народ.

• Уважения к ветеранам, участникам боевых действий и героям современности.

• Активной гражданской позиции и готовности к участию в жизни общества.

Автор( методист- Крылова А.Ю.) надеется, что представленные методические рекомендации станут ценным ресурсом для вожатых и педагогов, работающих в лагерях дневного пребывания, и внесут свой вклад в патриотическое воспитание подрастающего поколения — будущего России. Дальнейшая работа в этом направлении может быть связана с разработкой новых форм и методов патриотического воспитания, адаптацией существующих материалов к меняющимся социокультурным условиям, а также созданием сетевого сообщества педагогов и вожатых, заинтересованных в обмене опытом и распространении лучших практик патриотической работы.

«Сердце Родины в детских ладонях» — это не просто название, а символ нашей общей ответственности за будущее России. Давайте вместе воспитывать поколение, которое будет любить свою Родину, гордиться её историей и культурой и делать всё возможное для её процветания!

Список использованных источников, рекомендованной литературы:

1. Аверьянова, М. А. Письмо-открытка солдату / М. А. Аверьянова. – Текст : непосредственный // Начальная школа. – 2022. – № 7. – С. 3-4 : ил. – ISSN 0027-7371. Учитель рассказывает о том, что учащиеся начальных классов написали письма солдатам, участникам специальной военной операции на Донбассе, чтобы поддержать их. Письма были написаны во время занятий по курсу внеурочной деятельности «Родная земля». Место хранения: ОУООПН-ЧЗ 10

2. Беляева, М. В. Подходы к диагностике уровня сформированности патриотических чувств личности / М. В. Беляева. – Текст : непосредственный // География в школе. – 2022. – № 8. – С. 18-23, 61 : 4 табл. – Библиогр.: с. 23, 61 (18 назв.). – ISSN 0016-7207. Раскрыты подходы к пониманию понятий «патриотизм», «патриотическое воспитание», дано описание структуры и уровней формирования патриотизма. Материалы могут быть интересны учителям-предметникам, классным руководителям, зам. директора школы по воспитательной работе. Место хранения: ОПИ

3. . Будцын, И. В. Патриотизм как категория воспитания в процессе занятий физической культурой и спортом / И. В. Будцын, В. Л. Скитневский, Н. А. Языкова. – Текст : непосредственный // Физическая культура в школе. – 2020. – № 3. – С. 51-57 : табл. – Библиогр: с. 57 (9 назв.). – ISSN 0130-5581. Место хранения: ОУООПН-ЧЗ 10

2. Вяземский, Е. Е. Тематические уроки по календарю образовательных событий: педагогические основы подготовки и проведения / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – Текст : непосредственный // Школьные технологии. – 2020. – № 1. – С. 41-47. – Библиогр.: с. 46 (9 назв.). – ISSN 2220-2641. Роль календаря образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам России, памятным датам и событиям российской истории и культуры, в гражданско-патриотическом воспитании молодого поколения. Место хранения: ОУООПН-ЧЗ 10

3. Камнев, А. Н. Программы деятельного образования в лагере как основа воспитания гражданской ответственности и любви к истории Отечества / А. Н. Камнев, А. Я. Дугина. – Текст : непосредственный // Народное образование. – 2022. – № 2. – С. 43-51. – Библиогр.: с. 51 (7 назв.). – ISSN 0130-6928. Место хранения: ОПИ

4. https://www.sgu.ru/sites/default/files/page/files/58patrioticheskoe-vospitanie-shkolnikov-spisok-2020-2024.pdf?ysclid=m9171rimid614645172

5. https://5200080.есимп.рф/site/pub?id=57027

6. http://edu.mari.ru/mouo-morki/korkatovolicej/DocLib35/Литература_Патриотическое%20воспитание%20в%20школе.pdf

7. Виртуальные музее по патриотическому воспитанию: https://multiurok.ru/blog/muzei-vov-kotorye-mozhno-posetit-onlain.html?ysclid=m9179wouzd819322270

8. Виртуальные экскурсии Министерства Обороны РФ https://мультимедиа.минобороны.рф/multimedia/virtual_tours.htm

9. Виртуальные экскурсии по музеям России

10. https://lic56-sar.gosuslugi.ru/nasha-shkola/vospitatelnaya-rabota/novosti_139.html

11. Разработки мероприятий по патриотическому воспитанию https://pedsovet.su/load/206?ysclid=m917dqni1y269990912

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619917-serdce-rodiny-v-detskih-ladonjah-metodicheski