Формирование функциональной грамотности обучающихся с применением современных образовательных технологий и методов активного обучения в условиях обновленных стандартов фгос. развитие межполушарной интеграции у детей

МАСТЕР-КЛАСС:

«ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕТОДОВ АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ОБНОВЛЕННЫХ СТАНДАРТОВ ФГОС. РАЗВИТИЕ МЕЖПОЛУШАРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ У ДЕТЕЙ. НЕЙРОСБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ.

Цели мастер-класса:

Повышение квалификации учителей начальной школы и специалистов служб сопровождения путем ознакомления с современными технологиями формирования функциональной грамотности школьников.

Ознакомление с инновационными методами развития межполушарной интеграции и нейропсихологическими техниками, соответствующими современным образовательным стандартам ФГОС.

Целевая аудитория:

Педагоги начального образования, дефектологи, психологи, преподаватели-предметники, заместители директоров образовательных учреждений.

Структура мастер-класса:

Часть I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

Формирование функциональной грамотности и современные стандарты ФГОС

• Определение понятия функциональной грамотности в рамках требований обновленных федеральных государственных образовательных стандартов.

• Ключевые компетенции, необходимые учащимся для успешного прохождения итоговой аттестации и эффективного участия в учебной деятельности.

• Развитие межполушарной интеграции как условие успешной социализации и адаптации ребенка

• Основы функционирования головного мозга и особенности взаимодействия полушарий.

• Значение межполушарной интеграции для когнитивного и эмоционального развития ребенка.

• Специфические признаки недостаточной межполушарной координации и пути их преодоления.

Часть II. МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПОДХОДОВ НА ОСНОВЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Использование ИКТ-технологий и цифровых инструментов в работе с детьми

Онлайн-платформы и мобильные приложения для поддержки речевого развития и формирования психофизических качеств детей.

Создание индивидуального маршрута развития ребенка с использованием специализированных программ.

Игровая методика и активные формы обучения

Игры и игровые задания, направленные на активизацию высших психических функций и укрепление межполушарных взаимодействий.

Работа с наглядными материалами и сюжетно-ролевыми играми для укрепления сенсорно-двигательной сферы.

Нейроориентированные техники и приёмы

Простые упражнения для развития мелкой моторики рук и глазодвигательной координации.

Дыхательная гимнастика и релаксация для оптимизации мозговой деятельности.

Психокоррекционная практика и логоритмические упражнения для совершенствования зрительного восприятия и памяти.

Часть III. НАПРАШИВАНИЕ КОРРЕКТИРУЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ И ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТРЕНИНГИ

Практическое занятие с демонстрацией конкретных приемов и мероприятий

Комплекс специальных упражнений для совместной работы обоих полушарий мозга ("Рисуем двумя руками одновременно", "Лабиринты глазами", "Слушаем разные звуки").

Упражнения на концентрацию внимания и синхронизацию движений обеих сторон тела ("Синхронные прыжки", "Переступание ладошками").

Методика оценки результатов проведённых тренингов

Критерии мониторинга динамики развития функциональной грамотности и межполушарной интеграции.

Система обратной связи и рефлексия.

Совместная разработка плана действий для реализации мероприятий по повышению качества учебного процесса

Коллективное обсуждение перспектив введения разработанных подходов в практику образовательных учреждений.

Данный мастер-класс представляет собой комплексное мероприятие, нацеленное на внедрение инновационных технологий и эффективных методов обучения в целях достижения высоких результатов среди обучающихся. Предоставленные практические приемы и технологические новшества позволят педагогам эффективно организовать учебный процесс и повысить мотивацию учащихся к обучению.

Сегодня мы поговорим о роли современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и интерактивных методик в формировании функциональной грамотности наших воспитанников.

Современные дети живут в эпоху цифровой трансформации, и наша задача — адаптироваться к этим изменениям, интегрируя новые знания и умения в образовательный процесс. Давайте рассмотрим ключевые направления модернизации подхода к обучению и воспитанию.

Использование ИКТ-технологий и цифровых инструментов в работе с детьми

Информационные технологии открывают широкие возможности для расширения возможностей обучения. Они позволяют нам создавать индивидуальные маршруты развития для каждого ребенка, учитывая его сильные стороны и зоны роста.

Вот некоторые важные аспекты использования ИКТ:

Онлайн-платформы.Мы можем использовать специализированные веб-сервисы, которые предлагают разнообразные интерактивные задания, помогающие развивать память, мышление, координацию движений и речь.

Мобильные приложения. Существуют полезные приложения, позволяющие детям заниматься дома самостоятельно или под руководством родителей. Это способствует закреплению пройденного материала и повышает интерес к учебе.

Специализированные программы. Важно подбирать программы, соответствующие возрасту и уровню развития ребенка. Они помогают выстраивать индивидуальный образовательный путь, позволяя учитывать индивидуальные потребности и способности каждого воспитанника.

Игровая методика и активные формы обучения.

Игра является одним из важнейших способов познания мира ребенком. Она стимулирует активность мыслительных процессов, развивает воображение и творческие способности.

Давайте посмотрим, каким образом игровое обучение помогает формировать функциональные навыки:

Игры и игровые задания: Игра позволяет ребенку активно включаться в процесс обучения, осваивая сложные концепции и развиваясь естественным образом. Например, через игру мы можем укреплять межполушарные взаимодействия, улучшать мелкую моторику и слуховую дифференцировку.

Наглядные материалы и сюжетно-ролевые игры: Наглядные пособия делают изучение материалов увлекательным процессом. Через взаимодействие с ними дети получают визуальные представления, улучшают пространственное восприятие и способность решать комплексные задачи.

Нейроориентированные техники и приёмы

Наши ученики сталкиваются с возрастающими нагрузками и стрессовыми ситуациями. Поэтому важно включать в работу элементы, способствующие гармоничному развитию нервной системы и улучшению когнитивных способностей.

Рассмотрим основные типы нейротехник:

Упражнения для мелкой моторики: Известно, что мелкие движения пальцев влияют на мозговую активность и способствуют лучшему усвоению информации. Например, рисование двумя руками одновременно улучшает координацию и усиливает связь между полушариями мозга.

Дыхательная гимнастика и релаксация: Регулярные дыхательные практики снижают тревожность, повышают устойчивость к стрессу и поддерживают умственную работоспособность.

Психокоррекционная практика и логоритмические упражнения: Специальные комплексы упражнений развивают зрительную память, слуховое восприятие и внимание, создавая благоприятные условия для качественного усвоения материала.

Эти инновационные подходы формируют фундамент будущей функциональной грамотности наших воспитанников, обеспечивая высокий уровень готовности к дальнейшей учёбе и социальной адаптации. Важно помнить, что каждый ребенок уникален, и именно благодаря индивидуальному подходу и применению новейших технологий мы сможем раскрыть весь потенциал наших учеников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620126-master-klass-formirovanie-funkcionalnoj-gramo