Советы педагога-психолога «Капризы и упрямство. Причины, пути предупреждения и преодоления»

Советы педагога-психолога

"Капризы и упрямство.

Причины, пути предупреждения и преодоления"

Капризы и упрямство рассматриваются как составляющие отклоняющегося поведения, наряду с: непослушанием, выражающемся в непослушании и озорстве, детским негативизмом, т.е. непринятием чего-либо без определённых причин, своеволием, недисциплинированностью.

Все выше перечисленные формы отклоняющегося поведения различаются лишь по степени социальной опасности, а также зависят от возрастных и индивидуальных особенностей личности ребёнка.

Понятия "капризы и упрямство" очень родственные и чёткой границы провести между ними нельзя. И способы преодоления капризов и упрямства одинаковы.
Упрямство – это психологическое состояние, очень близкое к негативизму. Это отрицательная особенность поведения человека, выражающаяся в необоснованном и нерациональном противодействии просьбам, советам, требованиям других людей. Вид упорного непослушания, для которого нет видимых мотивов.

Проявления упрямства:

• в желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы;

• выступает как психологическая защита и имеет избирательный характер, т.е. ребёнок понял, что совершил ошибку, но не хочет в это признаваться, и поэтому " стоит на своём".

Упрямство может стать чертой характера, если не принять меры к его преодолению. С течением времени оно порождает детскую лживость, может привести к расстройству нервной системы, неврозам, раздражительности. Если такие проявления, ещё в дош-кольном возрасте, из реактивных состояний переходят в хронические, то возникает начальная стадия педагогической запущенности.

Капризы - это действия, которые лишены разумного основания, т.е. "Я так хочу и всё!!!". Они вызываются слабостью ребёнка и в определённой степени тоже выступа-ют как форма самозащиты.

Проявления капризов:

• в желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы;

• в недовольстве, раздражительности, плаче;

• в двигательном перевозбуждении;

Как правило, эта фаза заканчивается к 3,5- 4 годам.

Случайные приступы упрямства, в более старшем возрасте, - вполне нормальное проявление.

Пик упрямства приходится на 2,5 – 3 года жизни.

Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.

Девочки капризничают чаще, чем мальчики.

В кризисный период приступы упрямства и капризности случаются у детей по 5 раз в день, а у некоторых детей – до 20 раз!

Если дети по достижению 4 лет все еще продолжают часто упрямиться и капризни-чать, то, вероятнее всего речь идёт о " фиксированном упрямстве", истеричности, как удобных способах манипулирования ребёнком своими родителями. Чаще всего это результат соглашательского поведения родителей, поддавшихся нажиму со стороны ребёнка, нередко ради своего спокойствия.

Что могут сделать родители для преодоления упрямства и капризности у детей:

• не предавайте большого значения упрямству и капризности. Примите к сведению приступ, но не очень волнуйтесь за ребёнка;

• во время приступа оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его понимаете;

• не пытайтесь в это время что-либо внушать своему ребёнку – это бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки ещё сильнее его возбуждают;

• будьте в поведении с ребёнком настойчивы, если сказали "нет", оставайтесь и даль-ше при этом мнении;

• не сдавайтесь даже тогда, когда приступ ребёнка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно – взять его за руку и увести;

• истеричность и капризность требует зрителей, не прибегайте к помощи посторон-них: "Посмотрите, какая плохая девочка, ай-яй-яй!". Ребёнку только этого и нужно;

• постарайтесь схитрить: "Ох, какая у меня есть интересная игрушка (книжка, штуч-ка)!". Подобные отвлекающие манёвры заинтересуют капризулю и он успокоится;

• исключите грубый тон, резкость, стремление " сломить силой авторитета";

• уступки имеют место быть, если они педагогически целесообразны, оправданы логикой воспитательного процесса.

Родителям очень важно понимать в каких случаях ребёнка нельзя наказывать и ругать, когда можно и нужно хвалить.

Нельзя наказывать и ругать когда:

• ребенок болен, испытывает недомогание или оправился после болезни т.к. в это время психика ребёнка уязвима и реакция непредсказуема;

• когда ребёнок ест, сразу после сна и перед сном;

• во всех случаях, когда что-то не получается (пример: когда вы торопитесь, а ребёнок не может завязать шнурки);

• после физической или душевной травмы (пример: ребёнок упал, вы ругаете за это, считая, что он виноват);

• когда ребёнок не справился со страхом, невнимательностью, подвижностью и т.д., но очень старался;

• когда внутренние мотивы его поступка вам не понятны;

• когда «вы сами не в себе».

7 правил наказания:

• наказание не должно вредить здоровью ребенка;

• если есть сомнения, то лучше не наказывать (пример: вы не уверены, что просту-пок совершил именно ваш ребёнок, или вы сомневаетесь в том, что совершённое действие вообще достойно наказания, т.е. наказывать "на всякий случай" нельзя;

• за 1 проступок - одно наказание (нельзя припоминать старые грехи);

• лучше не наказывать, чем наказывать с опозданием;

• надо наказывать и вскоре прощать;

• если ребенок считает, что вы несправедливы, то не будет эффекта, поэтому важно объяснить ребенку, за что и почему он наказан;

• ребенок не должен бояться наказания.

Конечно, использовать все правила и необходимые условия в своём семейном воспитании очень сложно, но вероятно каждый родитель выберет из всего выше перечисленного недостающую часть, тем самым, дополнив уже выработанную стратегию воспитания в вашей семье.

Материал подготовила Нистратова Н.А., педагог-психолог

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620146-sovety-pedagoga-psihologa-kaprizy-i-uprjamstv